2.基地建设调研论证充分，规划方案科学合理，体现规范化、集约化、信息化、国际化等现代化实训基地建设理念。

3.基地服务专业群建设，服务产学研，服务创新创业教育，成为区域技术技能人才培养中心、技能教学研究中心、技术创新推广中心和创业孵化中心。

2.基地布局合理，有相对的理论授课空间，基础性实训与生产性实训相对分开，便于开展理实一体教学。实训场景与现代企业生产服务场景相接近，有机融合传统文化、企业文化，有专业技术发展历史、安全生产规程、环境保护知识等专业文化环境。实训场所符合相关建设标准，无安全隐患。

3.设施设备配置合理，满足基础性实训、生产性实习、中高职衔接试点项目和现代学徒制项目培养需要，满足技能教学研究、社会培训、技能鉴定、生产与技术服务和创业孵化项目需要。部分设备达到行业企业先进水平，满足产学研、技术创新需要。专业核心技能实训设备数量充足，满足教学需要。有全国或省技能大赛设备，具备承办市级技能大赛的条件。生均仪器设备值，理工医类专业不低于8000元，其它类专业不低于5000元。近两年新增仪器设备，理工医类专业不低于200万元，其它类专业不低于120万元。设备完好率95%以上。

2.建有与专业教学配套的数字化实习实训平台和技能教学资源库，有校本数字化实习实训教学资源。

3.师生具备信息化应用能力。教师利用数字化教学资源开展实习实训活动，引导学生利用信息技术进行学习。学生利用网络获取和应用数字化实习实训资源，改进技能学习和训练方法，提高技能训练效率。

2.基地所服务专业的专任专业教师与在籍学生之比不低于1：30。专任专业教师均具有相关专业本科以上学历，20%以上具有研究生学历或硕士以上学位；25%以上具有高级职称；80%以上具有与专业相关的高级工职业资格，50%以上具有与专业相关的技师以上职业资格、行业执业资格或非教师系列中级以上技术职务。每位教师每2年赴企业实践时间不少于2个月。依托基地建有1个以上名师工作室或技能大师工作室。聘请有实践经验的企业专家、工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师。

3.基地配有专兼职管理人员，其中专职管理人员不低于管理人员总数的20%。管理人员具有大专以上学历、技师以上职业资格或非教师系列相关专业中级以上技术职称，累计有一年以上的企业实践经历，能做好实训基地常规管理、设施设备日常维保和简单维修，并辅助专业教师开展技能教学。

2.基地管理制度健全，有设施设备、实训耗材等物资管理制度，实训教师、学生等人员管理制度，劳动保护、安全操作等生产管理制度，技能教学研究、产学研等科研管理制度。应急预案齐全、科学、可行。

3.管理制度执行规范、有效，实施信息化管理。设备采购程序规范，资产管理帐物相符、处置规范，实训室及设备使用与维护有计划、有记录。耗材领取、产品入库有登记。

2.建立评价主体多元、方式多样的评价体系，重视过程性评价和形成性评价，对接职业资格标准，强化综合实践能力考核。学生实习实训评价实行信息化管理。

3.依托基地开展国际交流与合作，有计划地学习和引进国际先进、成熟适用的人才培养标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源，深化技能教学改革，推进与国际通用职业资格证书要求的衔接。

2.围绕专业面向的职业岗位核心技能，结合市场需求，对接企业生产过程、工艺要求、管理规范，有稳定的“实习产品”，并逐步走向市场，取得经济效益，实现消耗性实习向生产性实习转变。

3.基地生产过程实行信息化管理。

2.深化校企合作，积极申请和承担科研项目、课题研究、学生创业孵化项目。近三年，基地所服务的专业有3个以上产学研、技术创新推广项目，或围绕技能教学、基地管理等方面的市级以上研究课题；有2个以上以学生为主体、与专业相关的创业孵化项目。

3.科研经费及时足额划拨，使用规范、透明。

2.近三年，基地所服务专业的学生获省级以上技能大赛或创新、创业大赛二等奖以上奖项，有依托基地的创业孵化项目。

3.近三年，基地所服务专业的毕业生就业率95%以上，对口就业率75%以上，就业创业典型多。

2.近三年，20%以上教学团队成员主持或参与技术研发、技术服务，获得专利或市级以上奖项，或在省级以上专业教学类竞赛中获二等奖以上奖项，或指导学生参加省级技能、创新、创业等大赛获二等奖以上奖项，或指导学生创业孵化项目取得实效。

2.近三年承办过市级以上技能大赛，或依托基地开展市级以上教学研究活动。

3.为区域内企业开展技术服务，参与解决生产、技术难关，共同研制开发企业新产品。

4.开展生产加工、各类技能培训、技术研发与服务、职业技能鉴定等产生良好的经济效益。实际到账资金不低于30万元/年。