《哦，十分钟》教学设计
【教学理念】：
本课教材的主题是“快乐的校园”，校园不仅是孩子们学习的地方，也是孩子们幸福成长的乐园。《哦，十分钟》是其中的歌唱教学课，《音乐课程标准》（实验稿）指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，本课的教学过程始终围绕快乐的课间进行，引导学生在音乐中表现快乐，通过让孩子们说一说，做一做平时喜欢玩的游戏为引线，用更易于体现“贴近生活”，“适于学生”的理念，激发孩子们内心的快乐，并能用歌声加以表现。
【教学目标】：
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《哦，十分钟》，能准确、有感情地演唱歌曲，并能用力度对比的声音，表现歌曲两个乐段的不同情绪，表达快乐的心情。
2.过程与方法：学生通过在课间游戏中学唱演唱歌曲，感受歌曲带来的快乐，加深学生对音乐情绪的感悟，提高学生对音乐的探索欲和理解能力。
3.知识与技能：在实践中掌握体验2/4拍的强弱规律。能感受歌曲的二拍子音乐特点，并能用轻声唱法表现演唱歌曲。
【教学分析】：
本课的歌曲表现的主题是“课间十分钟”，它体现“快乐的校园生活”，《哦，十分钟》是一首情绪欢快的儿童歌曲，内容讲述的是课间十分钟学生们放松心情尽情玩耍的情景。这是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动，第一段节奏紧凑，曲调反复出现的主旋律“55 34 | 5 0 |”这一音型，鲜明地表现了活泼乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情，表现了孩子们开心快乐的心情。第二段音调较为舒展，与第一段形成对比，丰富了歌曲的情绪。
【教学重点难点】：
1.重点：准确的演唱，并能用轻快活泼的声音有感情地演唱歌曲。
2.难点：准确地演唱切分音节奏，用歌声表现歌曲的快乐美。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
多媒体设备及教学课件、钢琴、打击乐器等。
【教学过程】
教学
| 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
| 一 组 织 教 学 | 1、组织教学，师生问好。 2、练声：[55 34 ｜5 0 ][ 54 32 ｜ 1 - ]练声曲老师根据歌曲《哦，十分钟》的音乐动机创作，共四个小节，通过谱面学生说出其拍子（2/4拍），并准确的表现出音乐感觉，即第一句欢快（用断唱的方法）第二句连贯（用连唱的方法）。 | 师生问好，学生按老师要求进行发声练习。 | 营造学习气氛，通过发声练习在练声的同时为歌曲的演唱打下一点基础。 | |
二 新 课 教 学 | （一） 谈 话 导 入 | 1、师：同学们，你们在下课以后玩一些什么游戏呢？ 2、师：今天我们这里有一群小朋友，看看他们喜欢什么课间活动？（课件播放图片） 3、师：当下课铃声敲响的时候，你们的心情是怎样的？为什么呢？ 生：高兴、快乐……因为可以去玩游戏了，可以放松一下了。 4、同学们，上课四十分钟非常重要，课间十分钟同样非常宝贵，有一群小伙伴想要用歌声来表现课间十分钟的乐趣（揭题，播放录音范唱。） | 回答老师提问。 认真观看课件图片并回答老师问题。 认真聆听歌曲范唱，体会歌曲情绪。 | 通过谈话式的导入，从贴近学生的身边事入手，使学生对歌曲产生好奇心，为后面的学习打下基础。 使学生初步感受歌曲。 |
二 新 课 教 学 | （二） 感
受 歌 曲 | 1、设问：你们感受到这群小伙伴在课间十分钟里的心情是怎样的？ 2、听教师有感情范唱，感受歌曲情绪，体会歌曲2/4拍的强弱规律。
3、复听歌曲第一段： 师：你们能不能听出歌曲可以分为几个部分？ 生：两个部分……（从节奏上看，一个松一个紧） | 学生回答老师问题。 认真聆听教师范唱，并做2/4拍的律动。 认真思考，回答问题。 | 教师的歌曲范唱非常重要，学生能最直观的的感受到歌曲的情绪意境，为学唱好歌曲做了重要铺垫。 对歌曲进行分析，为表现歌曲两个乐段的不同情绪做准备。 |
二 新 课 教 学 | （三） 学 唱 歌 曲 | 1、学唱歌曲第一部分。 （1）模唱第一部分旋律 ①注意重复句的差别。（出示PPT课件） ②注意三四两句的旋律变化（出示PPT课件） （2）加入歌词学唱歌曲第一部分 2、学唱歌曲第二部分。 （1）模唱第二部分的旋律。 ①唱准带休止的切分节奏。 ②注意一二段结束句的区别。 （2）加入歌词学唱歌曲第二部分 3、完整演唱歌曲：提醒学生注意声音统一、口型、音准、情绪。 4、歌曲感情处理：提示学生要有感情地演唱，用轻声唱法，不要喊唱，表现出课间快乐的心情。 | 认真学唱歌曲第一部分。 。 认真学唱歌曲第二部分。 。 完整演唱，并注意老师的要求。 跟音乐伴奏有感情地演唱 | 从旋律、学唱演唱、再到歌曲感情处理，一步一步推进，目的就是让学生可以准确的演唱，并能用轻快活泼的声音有感情地演唱歌曲，用歌声表现歌曲的快乐美。 |
| 三 表 演 歌 曲 | 1、根据歌曲的结构，变换歌曲的演唱形式。（男女生分唱、分组角色情景表演唱） 2、用碰铃、响板、沙锤、大鼓等为歌曲伴奏（有打击乐器的同学演奏奏，其它同学边演唱歌曲边做自己喜欢的课间游戏。） | 学生变换形式演唱歌曲。 用打击乐为歌曲伴奏，边唱边游戏。 | 丰富演唱形式，提高音乐表现力。 提高学生音乐实践能力。 | |
| 四 课 堂 延 伸 | 1、 欣赏另外一首《哦，十分钟》，进一步丰富学生的情感体验，开阔学生音乐视野 | 师生一起听赏。 | 通过这个环节，将课堂气氛推向高潮。 | |
| 五 课 堂 小 结 | 同学们，童年是美好的，是快乐的。希望你们能珍惜这快乐的童年，好好学习，健康成长。现在属于你们的快乐的十分钟来到了，就让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！（在《哦，十分钟》的歌声中下课。） | 认真聆听思考，并唱着歌去快乐的课间十分钟。 | 快乐学习，快乐课间，使学生进一步体会到音乐带来的乐趣。 | |
