【学习目标】
1、了解弗罗姆及其关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。感受不同阶段的爱。理解父爱的本质和母爱的本质。
2、理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。
【知识链接】
走近作者
弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
【学习过程】
预习导学
一、朗读文本，自主积累
P37页《咬文嚼字》部分
二、整体感知，把握思路
1、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？
2、题目《父母与孩子之间的爱》，写作对象是“母亲、母亲、孩子”，写作内容是“爱”，写作层次是“母爱、父爱、孩子的爱”。请依据写作层次梳理本文思路。
课堂导学
三、细读文本，筛选信息（自主学习）
1、题目包括“父爱、母爱、孩子的爱”三者的爱，那么在文章中“孩子的爱”是怎样的？请填写下列表格。
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
| 年 龄 段 | 特 征 |
| 刚出生阶段（婴儿期） | |
| 8岁以下（幼儿期） | |
| 8—10岁（童年期） | |
| 少年时期（成长期） | |
| 成熟时期（成熟期） |
爱是一个 的过程。
2、①母爱与父爱分别有那些特点？②母爱与父爱有哪些不同？③母爱与父爱有哪些积极性与消极性？（点拨：主要是寻找关键语句整合信息。）
3、什么样的爱才是成熟的爱？如何理解？
4、如何完成成熟的一生？（点拨：深入思考，圈点勾画，概括要求全面、具体。明确一个健康成熟的灵魂要达到的高度。）
四、合作探究（先写出来，然后相互交流，推荐写得好的到班上交流）
5、弗罗姆在《爱的艺术》中提出了一个重要的观点：爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。
先朗读并背诵，再结合文章内容及现实生活谈谈对这一观点的理解。
五、朗读下列句子
1、中国古代孝论：
1)父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。（孔子）
2)树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（孔子集语）
3)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 (孟子)
4)无父无君，是禽兽也。 (孟子)
5)父母者，人之本也。 (司马迁)
6)谁言寸草心，报得三春晖。 (孟郊)
2、《金色花》泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在窜窜摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声也不响。 我要轻轻的开放花瓣儿，看你工作。
当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在床前读罗摩衍那的诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是，你会猜得出，这就是你孩子的小小的影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便会突然的再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
3、学会爱自己父母的八点建议
1)了解父母各个方面的情况，知道父母的兴趣爱好，能用恰当的方式表明自己对父母的爱。
2)尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气 ；
3)生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求；
4)帮助父母做力所能及的家务，减轻父母负担；
5)多和父母沟通，有心事主动和父母说，经常与父母聊天，碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见；
6)外出时，在征得父母同意后，应该把去向和时间告知父母；
7)努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心；
父母有做得不对的地方要诚恳的指出；课堂小结
《短文三篇》导学案
预习：
自由朗读，划出文中你认为有启示的哲理句，联系自身实际，作点旁批分析。每篇文章不少2句。
热爱生命
1.作者对“度日”有几种理解？
2.那些“哲人”对生命是怎样认识的？ “我”对生命是怎样认识的？ “ 糊涂人”对生命是怎样认识的？
3.“作者认为要用怎么样的方法享受生活呢？你认为什么才是享受生活。
人是一根能思想的芦苇
•
1)为什么说“人是一根能思想的苇草” ？
2)“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？
3)为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？这对我们的生活学习有何启示。
信 条
1)自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条。
2)哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？
3)根据自己性格的弱点，给自己拟3条信条，大声地读出来。
