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| 记录主题：不能太惯着孩子，耽误了培养孩子的进餐习惯 | |
| 案例记录： 又到吃晚饭的时候了，我把饭菜端进去，孩子们都洗完手陆续进来了。等我盛好饭菜，妮妮还靠在门框上，我叮嘱了她好几次，坐下吃饭。我拉她坐在椅子上，她就把身体扭过去，故意远离找桌子。我舀了一口菜，让她试着尝尝，她勉强舔舔，“怎么样味道好不好？”妮妮点点头，“那你自己吃，好吧。”我安排好让她扶碗，拿调羹的姿势，希望她能自己吃，但她始终没有动，还是我帮她一口一口喂，算是吃完了午饭。 | |
| 分析与反思： 孩子在幼儿期，即使是到了小学的低年级，他们自理能力还是比较差的，吃饭前不愿意或不能自觉洗手；餐桌上不喜欢自己吃饭要妈妈喂；边吃边玩；端着饭碗到处跑；吃饭时拖拖拉拉、挑三拣四；吃得满桌都是⋯⋯孩子这些不良就餐习惯，如果任其发展下去就会影响到孩子的健康。 妮妮这孩子小时候因为脑子里有小泡泡，为了孩子不受刺激，父母和阿姨，都万分的顺着孩子，不让她受刺激，逐渐孩子就依赖阿姨。入学后，我把妮妮在园的生活习惯与家长交流，家里也意识到孩子的能力差，而且父母分居两地，妈妈和阿姨努力的给妮妮做常规，但爸爸回来了，知道爸爸会顺着的，就又不听妈妈阿姨的话了。家庭的情况特殊，因此在家庭管教孩子上有些难度。 | |
| 获得经验： 把幼儿在园的生活习惯与家长进行交流，给家长一些建议及措施，家长通过配合，把在家里孩子的生活习惯，与我们交流，为纠正孩子的下一措施共同献计献策。 | |
