教学内容：

九年制义务教育六年制苏少版小学美术第十册第11课《海洋生物》

教材分析：

本课是一节工艺课练习，通过直觉感官来培养学生的观察力和想象力，运用鲜艳的色彩绘制或制作海洋生物，从而培养学生的表现能力。引导学生思考，培养学生保护自然生态环境的意识，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学目标： 

1．认知能力：认识和了解海洋中各种生物的特征和外形色彩，启发学生对海底世界的思考和遐想。 

2．表现能力：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。 

3．情感态度：培养学生的想象力、表现力，能够运用多种方法表现丰富的画面。同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。 

教学重点： 

了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种方式方法表现各种不同的海洋生物。 

教学难点： 

画面的生动性和表现得别具一格。 

教学准备： 

教师准备：有关“海底世界”百度搜索，投影片及大型范画（半成品）

学生准备：分组携带各种绘画材料或手工制作材料 

教学过程： 

一、导入激趣 

1．谈话导人：同学们，你们喜欢大海吗？玩过大海吗？告诉大家，谁到过大海深处玩过？看到那些美丽的景象？那你是通过什么认识大海的？（生答师伴随着幽默性的解释）

2．百度视频搜索《海底总动员》电影片段。 影片中有哪些海底生物？这些海底生物是通过什么来表现的？你能用笔把它们画下来吗？试试看。（生动笔） 

【百度视频】《海底总动员》http://video.sina.com.cn/v/b/44851858-1794768561.html

3．揭题：海底真美丽，那里生活着数不尽的海洋生物，让我们一起来认识它们吧！师板书： 海洋生物 

[ 设计意图   通过点击观看影片，让学生从中观察和体会海洋中的奇妙景象和认识多种海洋生物，激发学生学习的兴趣便于表现它们。]

二、引导探究

1．师很神秘的出示范画（半成品）：“海底世界丰富多彩，各种海洋生物应有尽有，真是美不胜收，我这里也有——海洋生物……”教师边讲解边把半成品范画贴在黑板上，还夸奖自己画的海洋生物美。突然，“哎呀！我的海洋动物呢？怎么就剩下大海龟和海豚啦？还有呢？刚才还是满满的呢。肯定是被谁偷去了。”

[ 设计意图   和学生们开玩笑，说明动物丢了是他们偷所致。烘染课堂气氛，激发学习兴趣。]

2．让学生讨论并能得出结果，怎样才能使原画面丰满——自己动手绘画、制作上去。

3．为了使学生的作品形象逼真，色彩鲜艳，师引导学生回忆刚才所看光盘里的海洋生物的形象、姿态与色彩。播放课件《海底世界》，观察海洋生物真正的形状、特点。并且找出大家最喜欢的海洋动物？把它们得特点、色彩表现出来？

教师小结：听了刚才几位同学的回答，让我们再一次感受到了海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说你最喜欢哪一幅，它采用了哪种表现方法？说说你最喜欢哪一幅，它采用了哪种表现方法？ 

4．学生欣赏回答。请学生上来点击你最喜欢的作品，说说采用的表现方法。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现海洋生物。那我们如何来创作呢？请某些同学来说一说。教师引导，出示创作过程。

教师小结：我们只需抓住海洋生物的特征，画出（或剪）外形，添上细节，在涂上鲜艳的颜色，美丽的海洋生物就呈现在我们的面前了。

[ 设计意图   运用欣赏、谈话、讲授等教学方法，培养学生的发散思维，发挥他们的想象力、创造力并培养其动手能力。在欣赏的基础上介绍海洋生物的形状、特点，进一步感受海洋生物的绚丽多姿。在形象感知海洋生物后，再欣赏其表现方法，目的让学生了解可以用多样的手法来表现海洋生物。这样不仅了解了海洋中许多海洋生物的形态特征，增长了见识，也让学生自己进行尝试用多种方法描绘自己喜爱的海洋生物。]

三、创作表现

1．一部分同用各种不同的材料，发挥想象把自己装扮成海洋生物，谁像就让谁最后表演。 

2．另一部分同学绘画或剪折海洋生物，告诉学生好的作品才能还给范画上。

3．师出示投影片：画好的几种海洋生物范作以供参考。

[ 设计意图  在绘画练习过程中，让学生运用多种方法来表现 。学生从中了解并初步掌握了各种方法的相关知识，体验到了美术造型的乐趣，享受美术带来的快乐。]

四、评价小结

1．将学生作业进行全班展示 。

2．学生自评：觉得自己的作品怎样？还有那些不足的地方？ 

3．学生互评：把学生最喜欢一些作品或选出的作品盛情邀请到半成品范作里，请把自己扮成海洋生物的同学表演在海洋里的故事，并引导说出保护海洋自然生态环境的话语和形容色彩、姿态的词语。 

4．发奖品：给表现好、表演棒的学生发奖。师拿出已经准备好的剪纸海洋生物作品，故作惊讶的说：“呀！我的海洋生物原来都跑这儿来了，我说嘛，我们的同学是不会偷拿别人的东西的。怎么办呢？回不去了，就送给你们吧！”

[ 设计意图  完成作品后对学生的作品采用多种评价方式，使学生从中感受到学习的乐趣，同时也培养了他们保护自然生态环境的良好意识。最后发奖品的环节为了前后呼应，使之完整。]

五、课堂延伸

播放课件：欣赏海洋生物濒临灭绝的图片。同学们，刚才的海洋生物是那样的神奇而美丽，但是现在由于人为的原因，环境污染日益严重，很多海洋生物濒临灭绝。也许在不远的将来，我们将永远失去这些美丽的朋友。我们应该怎么做呢？生答：从身边的环境保护做起，保护海洋生物。课后请同学们运用多种材料，和方法创作神奇的海洋生物。

六、板书设计

课件

本节课采用前后呼应、师生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，让学生从现代信息中对多姿多彩的海洋生物有所认识和了解。通过观察与欣赏，学生感受到了海底世界的奇异和瑰丽，从生活中去发现美、感受美，并且更加热爱大自然，培养了他们保护自然生态环境的意识。 

本课教学，运用了欣赏、幽默性的教学语言等各种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，发挥他们的想象力、创造力，并培养其动手能力。了解了许多海洋生物的形态及生活特征，增长了知识，学生进行尝试多种表现方法是有成效的，在对作品的评价方面不仅让学生学到了知识，激发了学习兴趣。也在提高绘画技能的基础上，培养了他们保护自然生态环境的良好意识。 下载本文