为了保障我校学生的健康成长, 贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》精神，现将我校中小学生心理危机排查情况汇报如下。
一、学校成立“启智学校学生心理危机干预工作小组”。
组 长：
副组长：
心理健康课专职教师：
其它辅导教师：各行政、班主任
学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促各班认真履行危机干预工作的职责，制定危机事件处理方案，实施危机风险化解，为重大危机事件处理作出决策。
二、高危对象情况
我校为特殊教育学校，面对的学生群体都是低智商学生。学生学习能力较差，基本处于1、2岁小孩智商。我校的中小学生心理工作面向全体学生及各学生家长，部分学生因身体状况存在不同的心理问题。对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：
1、情绪低落抑郁者；
2、出现严重适应不良导致心理问题者；
3、存在诸如躯体疾病、家庭变故、突遇严重挫折者；
4、家庭亲友中有死亡、病故者；
5、性格有明显缺陷者。
6、有强烈的缺陷感或不安全感者；
7、感到社会支持系统长期缺乏或丧失者，如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等；
8、有明显的精神障碍或心理疾病者；
9、存在明显的攻击性行为或暴力倾向、或其它可能对自身、他人、社会产生危害者。
我校对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：
情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。 做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。
对严重心理异常学生的干预措施：班主任、任课教师发现学生的异常情况后，应及时反馈到学校心理咨询室。由学校心理咨询员及心理危机干预小组进行评估和初步诊断，提出相关建议，并转介到专门的医疗机构进一步诊断。
1、如果诊断心理危机程度较轻，能在学校正常学习者及时向心理危机干预小组汇报情况。心理咨询室根据情况开展跟踪咨询，及时提供心理辅导。
2、如果诊断危机程度较高、不宜在学校继续学习者，由学校与家长协商解决休学事宜。
对于因心理问题而休学的学生，在其复学以后应采取相应后期跟踪措施：
1、学生复学后，学校和班级应对其学习生活进行妥善安排，给予密切关注，了解其心理变化情况。
另外在开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作。目前我校无一例中小学生自杀死亡情况。
启智学校
2018年3月30日 下载本文
