一、学情分析：

本班共有学生48人，其中男生22人，女生26人。大部分同学学习目标明确，学习积极性高， 语文课上兴趣浓厚，参与度高，作业能按时完成，且质量较高。 但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的提高综合素质。

二、教材分析：

本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，其中第五单元没有安排语文园地。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“ 名字里的故事”“ 身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点蕴涵教育价值。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 

三、教学目标：

政治思想方面：

在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国党、热爱社会主义的教育;了解战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想:继手和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育:培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

语文知识方面：

1.识字和写字

①)对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字，学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字，会认250个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的识字能力。

③能使用硬笔正确书写正槽字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质呈。2.阅读

①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文,理解词句的意思体会课文中关键司句在表达情意方面的作用。能借助字典.词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号，问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语精彩句段鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3.习作

①留心同围事物，乐于书面表达,增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。4.口语交际

①能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评-评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。

③会接待客人,动脑筋解决问题等。

四、具体措施：

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

3.充分了解后进生现行学习方法给予正确引导,朝正确方向发展保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取在优生中树立榜样,给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导,朝正确方向发展，保正后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

五、具体安排：