毕业设计

实习调研报告

题目: 郑州科技学院4号教学楼设计

院系名称：土木建筑学院专业班级：土木*****学生姓名：*** 学号：*********指导教师： *** 教师职称：*教授

年月日毕业设计实习调研报告

调研报告主要内容

调研时间：20**年*月**日至20**年*月**日

调研地点：**大学*号教学楼

调研目的：为教学楼的设计提供必要的素材，制定一个合理的设计计划，为将要进行的设计做准备。充分了解办公楼的施工流程和使用要求，分析各组成部分的建筑和结构特点，设计一个符合要求的教学楼。

调研方式：现场实地调研，询问及网络查询

一、课题的内容、目的和意义

（一）主要内容

1、工程概况

该建筑建于河南工业大学莲花街校区，地势平坦，层数主体6层，底层门厅为4.2m。建筑布置主要有教室、教研室、办公室等组成，卫生间、楼梯间等按有关规定计算其数量与尺度，并设底层大厅；屋面为上人屋面。

2、建筑设计

1)教师休息室每层1～2个；

2)教研室：二开间为一单元，每层设1～2个；

3)其它：卫生间、楼梯间等按有关规定计算其数量与尺度，并设底层大厅。

4)屋面为上人屋面。

3、结构设计

1)土壤冻结深度：-0.4m；

2)建筑场地类别：Ⅱ类场地；

3)地震设防烈度：抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.05g；

4)场地地质资料：根据对建筑基地的勘察结果，地质情况见任务书附表；

5)建筑物耐久年限为50年，耐火等级为二级。

（二）目的和意义

毕业设计是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，从事设计工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力。是学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过选题、调研、收集分析资料、方案设计、结构计算等过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力。通过毕业设计、毕业答辩，来考核教学质量，对深化教学改革，提高人才培养工作水平具有重要的意义。

毕业设计是整个本科阶段专业知识的综合运用过程，在这次毕业设计中，锻炼我们分析和解决实际问题的能力、创新能力、调查研究能力和查阅资料的能力，运用各种设计规范和通用图集以及国家、地方标准，完成建筑设计和结构计算，绘制施工图，并通过计算机绘图、计算等环节，提高对计算机的应用能力。让自身向着一个合格工程师的方向去发展和努力。

此次毕业设计我的做的课题为“河南工业大学32号教学楼”设计，我要在设计过程中运用大学期间学到的各项知识，并利用CAD、天正等相关软件进行机算，并手算其中部分框架，并用计算机进行验算。通过这个过程我不仅能学到设计相关的知识，发现自身的不足，还能了解框架结构的特点和设计方法等，使我对建筑结构有了更深一层的了解。这对我以后的工作学习有很大的帮助。

21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪，人力资本和科技创新作为知识经济的两大支柱都与教育密切相关。校园则是实施和发展教育事业培育人才的主要场所，校园的规划与设计将直接影响着教育氛围与其底蕴。

现代教育理念与城市设计原理相结合的校园规划构思。现代教育正面临重大挑战与变革。今天的学校建筑不仅是一个能遮风避雨的学习场所，它更是一个发展知识、塑造人格、充分满足人们理解、认识和发现欲望，承载时代内涵的载体。在中国当代校园建设中，一些中小学校达到了相当的建设规模和标准，它们是所在城市地区的一个重要组成部分。校园建筑建设中，教学楼占有相当重要的角色。所以一个设计新颖，功能齐全，使用方便，形象完好的教学楼不仅给人带来舒适的学习生活环境，还可以给人以新的认识可以提高学校名气，代表学校形象，甚至可以作为学校的标志性建筑。

土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的，她反映出各个历史时期社会经济、文化、科学和技术发展的面貌。土木工程在我国可分为建筑工程、道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程等，其中建筑工程的结构形式可分为框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、筒体结构、核心筒结构和巨型结构等，多层建筑常采用框架结构形式。

框架结构是由梁柱等杆件体系组成的结构，是多高层建筑的常用结构体系，具有良好的变形性能，可方便的进行平面布局，能承受竖向荷载和水平荷载，一般设计成双向梁柱抗侧力体系，抗震设计时，一般不宜设计成单跨结构。

在竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯、柱受弯压为主要特征，梁端弯矩和跨中弯矩为梁结构的控制内力。在水平荷载作用下，柱承担水平剪力和柱端弯矩，并产生水平侧移。

框架结构由钢筋混凝土梁、柱、节点和基础组成主框架，横梁和柱通过节点约束共同工作，力的传递路线明确，计算分析理论较为成熟。框架结构中墙体一般为填充墙，起围护和分割作用，可灵活布置，所以对于使用上要求变化的空间较多采用框架结构。

框架结构具有很好的受力性能，属于柔性结构，自振周期较长，经过合理设计可具有较好的延性性能，可承受较大的水平荷载，有利于抗震设计。

教学楼是学校学生、教师进行学习、教学活动的地方。

1. 具体设计应满足：

（1）容积率要求

学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积中学不宜大于0.9 （2）建筑物间距要求

a)教学用房应有良好的自然通风。

b)南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。

c)两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。

d)教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。

（3）平面组合要求

教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。

（4）普通教室

a)课桌椅的排距：不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。

b)前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

c)教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。

d)普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。

e)黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度不宜小于4000mm。

f)黑板下沿与讲台面的垂直距离：宜为1000--1100mm。

g)黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。

h)讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。

（5）实验室

实验桌尺寸应符合下列规定：

a)双人单侧实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小600mm。

b)四人双侧实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。

c)教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。

d)第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

e)最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水平距离不应大于11000mm。

f)两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。

g)中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。

h)实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，均不应小于550mm。

实验室设施的设置应符合下列规定：

a)实验室及其附属用房应根据功能的要求设置给水排水系统、通风管道和各种电源插座。

b)实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆、银幕挂钩、挂镜线和“学习园地”栏。

实验室附属用房的设计应符合下列规定：

a)实验室分开设置的附属用房的位置应靠近所属实验室。

b)实验室附属用房除药品贮藏室可与准备室合并设置外，其它房间均宜分开设置。

c)实验室的危险化学药品贮藏室，除应符合防火规范要求外，尚应采取防潮、通风等措施。

（6）多媒体教室

a)多媒体教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。

b)教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。

c)前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

d)座位排距不应小于850mm。

e)走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。

f)座位宽度不应小于450～500mm。

g)教室的课桌椅宜采用固定式，课椅宜采用翻板椅。

h)多媒体教室的地面应做坡地面或阶梯形地面。

i)在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时，设计视点应定在黑板底边；隔排视线升高低宜为120mm；前后排座位宜错位布置。

装备电教设施的合班教室的设计应符合下列规定：

a)教室前墙应设黑板和银幕。前后墙均应设电源插座。

b)室内应设安装电视机的设施和窗帘盒。

（7）教研室、休息室

a)教师办公室的平面布置，宜有利于备课及教学活动。

b)教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室。

c)教师办公室和教师休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座等。

（8）卫生间

a)教学楼应每层设厕所。

b)教职工厕所应与学生厕所分设。

c)学校水冲厕所应采用天然采光和自然通风，并应设排气管道。

d)教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或设遮挡措施。

e)厕所内均应设污水池和地漏。

结构部分

1 框架结构体系的特点:

a) 结构自重较轻。

b) 建筑立面容易处理。

c) 计算理论比较成熟。

d) 设计时要控制高宽比。

e) 建筑平面布置灵活，能获得较大空间,也可按需要做成小房间。

f) 整体侧向刚度较小，水平荷载作用下侧移较大,有时候影响正常使用。

2 框架结构体系选择的因素及适用范围:

a ) 考虑建筑功能的要求。例如多层建筑空间大、平面布置灵活时。

b) 考虑建筑高度和高宽比、抗震设防类别、抗震设防烈度、场地条件等因

素。

c) 非抗震设计时用于多层及高层建筑。抗震设计时一般情况下框架结构多

用多层及小高层建筑。

d) 框架结构体系是介于砌体结构与框架-剪力墙结构之间的可选结构体

系。框架结构设计应符合安全适用、技术先进、经济合理、方便施工的原则。e) 框架结构由于其抗侧刚度较差，因此在地震区不宜设计较高的框架结构。在7度设防区，对于一般民用建筑，层数不宜超过7层，总高度不宜超过28米。在8度设防区，层数不宜超过5层，总高度不宜超过20米。

调研体会

近年来框架结构在世界各地又有了很大的发展，许多城市普遍兴建了包括商场、住宅、旅馆、办公楼和多功能建筑等各种类型的框架建筑。土木工程专业学生毕业后参加或从事框架结构设计已成为必须面对的现实之一。

通过毕业设计对大学期间所学的知识做一个系统的总结和应用，通过自己对在熟悉任务书的基础上参观、比较同类建筑，查阅、搜集有关设计资料使我的所学的知识得以综合的应用，提高综合知识的应用能力，对所学过的知识得以系统的深化。并培养我解决建筑设计、结构设计的内容和步骤，及掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法，为今后工作打下良好的基础。

参考文献

1. 建筑结构荷载规范（GB50009-2012）

2. 混凝土结构设计规范（GB50010-2010）

3. 建筑抗震设计规范（GB50011-2012）

4. 建筑地基基础设计规范（GB50007-2012）

5. 建筑设计防火规范（GBJ50016-2015）

6. 工程结构可靠性设计统一标准（GB50153-2008）

7. 房屋建筑学董黎主编高等教育出版社

8. 混凝土结构设计设计原理（第四版）东南大学同济大学天津大学合编中国建筑工业出版社

9. 混凝土结构与砌体结构设计（第四版）东南大学同济大学天津大学合编中国建筑工业出版社

10. 建筑结构抗震设计（第三版）李国强等编著中国建筑工业出版社

11. 土木工程施工（第3版）毛鹤琴主编武汉理工大学出版社毕业设计实习调研报告

指导教师意见：

对“实习调研报告”的评语：

指导教师：

年月日系审核意见：

负责人：

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