国画
1、国画——地域文化江南好，风景旧曾铟
2、国画——椟
3、国画——端午
4、国画——敦煌壁画
5、国画——缝纫机
6、国画——江南小镇1
7、国画——江南小镇2
8、国画——红了樱桃，绿了芭蕉
9、国画——葡萄写意
10、国画——牵牛花
11、国画——蜻蜓点水
12、国画——柿子熟了
13、国画——小蝌蚪找妈妈
14、国画——一盆清新的铜钱草
15、国画——欣欣向荣
16、国画——一盆清新的铜钱草
地域文化江南好，风景旧曾铟 （第1课）
| 课题 | 《地域文化江南好，风景旧曾铟》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 1 |
| 学习目标 | 1.了解及学习运用水墨创作。 2.锻炼小朋友造型表现能力以及观察能力。 3.了解及赏析艺术家吴冠中及其艺术作品。 | ||||
| 学习重点 | 引导学生在建筑的基础上大胆添加春天的元素，表达江南春的美景，适当的掌握好构图。 | ||||
| 学习难点 | 通过对艺术家吴冠中作品的赏析，学习水墨画知识。 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友，你们去过江南吗？ | 规则： 1.认真观看。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏江南建筑 活动要求：图片欣赏江南建筑的特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：民家赏析 活动要求：赏析吴冠中的江南小镇并谈感想 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 1、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《地域文化江南好，风景旧曾铟》 范画 | |||||
江南建筑的外形特点
吴冠中作品的特点
| 教学反思 | |||||
| 《椟》（第2课） | |||||
| 课题 | 《椟》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 1 |
| 学习目标 | 1.了解及学习运用水墨创作。 2.了解椟造型表现。 | ||||
| 学习重点 | 对椟的外形掌握 | ||||
| 学习难点 | 水墨的运用 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友，图片中是什么？ | 规则： 1.认真观看。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏 活动要求：图片欣赏了解椟的外形特点以及颜色变化 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片欣赏 活动要求：了解可以搭配椟的环境 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 2、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《椟》 范画 | |||||
椟的外形特点
椟的环境搭配
| 教学反思 | |||||
《端午》（第3课时） | |||||
| 课题 | 《端午》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 1 |
| 学习目标 | 1.了解端午节的由来以及过端午时的风俗。 2.利用国画的工笔画手法画出一幅端午吃粽子的画。 | ||||
| 学习重点 | 用水墨的方式来画出一幅端午吃粽子的画。 | ||||
| 学习难点 | 整体的构图把控，粽子造型特点。 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友们，你们知道中国民间习俗有哪些吗？ | 规则： 1.认真聆听。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片观察端午节 活动要求：了解端午节的民间活动 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片观察粽子的特点 活动要求：观察粽子的外形特点及颜色变化 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 3、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并放以图片，自由组合并完成作品 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《端午》 范画 | |||||
端午节的民间活动
粽子的特点
环境添加
| 教学反思 | |||||
| 课题 | 《敦煌壁画》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1、了解莫高窟的基本起始和由来 2、知道窟内壁画的类型和色彩对比。 | ||||
| 学习重点 | 主要感受壁画的佛像由来和历史典故，感受西域佛教文化内涵。 | ||||
| 学习难点 | 水墨的运用 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友，你们知道敦煌吗？ | 规则： 1.认真倾听。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏 活动要求：图片欣赏了解敦煌壁画人物的特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片欣赏 活动要求：了解人物所从事的事情 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 4、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《敦煌壁画》 范画 | |||||
人物特点
人物所从事的活动
| 教学反思 | |||||
| 《缝纫机》（第5课时） | |||||
| 课题 | 《缝纫机》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 2、 了解80年代家用缝纫机的构造以及80年代特有的情怀。 2、感受情怀下背景的表现力，绘画出缝纫机的构造。 | ||||
| 学习重点 | 掌握缝纫机的构造 | ||||
| 学习难点 | 表现出缝纫机的颜色变化 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友，你们家有哪些东西是比你年龄还大的？ | 规则： 1.认真倾听。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏 活动要求：图片欣赏了解缝纫机的外形特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片欣赏 活动要求：了解缝纫机的环境 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 5、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《缝纫机》 范画 | |||||
缝纫机的特点
环境变化
| 教学反思 | |||||
| 《江南小镇》（第6课时） | |||||
| 课题 | 《江南小镇》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1、了解墨色的分类 2、了解江南小镇的外形特点 | ||||
| 学习重点 | 墨的分类 | ||||
| 学习难点 | 用墨色墨色表现出小镇变化 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友们，我们生活在哪儿呢？ | 规则： 1.认真聆听。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏江南小镇 活动要求：了解江南小镇的外形特点以及颜色变化 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片观察江南小镇 活动要求：了解江南小镇的透视变化 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 6、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《江南小镇》 范画 | |||||
江南小镇的外形特点
房子的透视变化
| 教学反思 | |||||
| 《红了樱桃，绿了芭蕉》（第7课时） | |||||
| 课题 | 《红了樱桃，绿了芭蕉》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1.学习芭蕉叶基本入门画法。 2.学习如何区分樱桃的颜色层次。 | ||||
| 学习重点 | 芭蕉叶造型特点，练习勾线 | ||||
| 学习难点 | 整体的构图把控，樱桃和芭蕉的造型特点。 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友们，你们知道中国有多少个节气吗？ | 规则： 1.认真聆听。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| （8分钟） | 活动一：图片观察芭蕉叶 活动要求：知道芭蕉的基本形态和特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片观察樱桃的特点 活动要求：观察樱桃的外形特点及颜色变化 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 7、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并放以图片，自由组合并完成作品 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《红了樱桃，绿了芭蕉》 范画 | |||||
芭蕉叶的特点
樱桃的特点
环境添加
| 教学反思 | |||||
| 《江南小镇》（第8课时） | |||||
| 课题 | 《江南小镇》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 3、了解墨色的分类 4、了解江南小镇的外形特点 | ||||
| 学习重点 | 墨的分类 | ||||
| 学习难点 | 用墨色墨色表现出小镇变化 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友们，我们生活在哪儿呢？ | 规则： 1.认真聆听。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏江南小镇 活动要求：了解江南小镇的外形特点以及颜色变化 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片观察江南小镇 活动要求：了解江南小镇的透视变化 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 8、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《江南小镇》 范画 | |||||
江南小镇的外形特点
房子的透视变化
| 教学反思 | |||||
| 《葡萄写意》（第9课时） | |||||
| 课题 | 《葡萄写意》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1、通过观察葡萄的相关的素材，感受画面的意境美，激发了小朋友们绘画热情 2、运用水墨绘画技法，表现出葡萄的体积感 | ||||
| 学习重点 | 葡萄的色彩表现 | ||||
| 学习难点 | 表现出葡萄的体积感 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友，图片中是什么呢？ | 规则： 1.认真观察。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏 活动要求：图片欣赏了解葡萄的外形特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片欣赏 活动要求：了解葡萄藤的特点 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 9、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《葡萄写意》 范画 | |||||
葡萄的外形的特点
葡萄藤的特点
| 教学反思 | |||||
| 课题 | 《牵牛花》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1、通过学习了解牵牛花的形状特征以及牵牛花的颜色的不同 2、学习如何运用毛笔侧锋和墨水的浓淡深浅来刻画牵牛花 | ||||
| 学习重点 | 了解牵牛花的形状特征 | ||||
| 学习难点 | 运用毛笔侧锋和墨水的浓淡深浅来刻画牵牛花 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 绘本故事导入（5分钟） | 看绘本讲故事 | 规则： 1.认真聆听。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片观察牵牛花 活动要求：了解牵牛花的颜色。 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片观察牵牛花 活动要求：了解牵牛花的外型特点 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 10、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《牵牛花》 范画 | |||||
牵牛花的颜色
牵牛花花的外形特点
| 教学反思 | |||||
| 《蜻蜓点水》（第11课时） | |||||
| 课题 | 《蜻蜓点水》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1、观察了解蜻蜓的身体结构以及生长繁殖特点 2、掌握荷花荷叶的生长关系 | ||||
| 学习重点 | 蜻蜓的形状特点以及翅膀的花纹 | ||||
| 学习难点 | 整体的构图把控，蜻蜓与荷花荷叶之间的处理 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 猜谜语导入（5分钟） | 古诗猜课题：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（蜻蜓） | 规则： 1.认真观察。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片观察蜻蜓片，活动要求：知道蜻蜓的基本形态和特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片观察荷花荷叶 活动要求：观察荷花荷叶的生长关系 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 11、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，蜻蜓所需要的动态以及花纹，并放以图片，自由选择并完成图片写生 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《蜻蜓点水》 范画 | |||||
蜻蜓的特点
荷花荷叶的特点
环境
| 教学反思 | |||||
| 《柿子熟了》（第12课时） | |||||
| 课题 | 《柿子熟了》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 3、通过观察柿子的相关的素材，感受画面的意境美，激发了小朋友们绘画热情 4、运用水墨绘画技法，表现出柿子的体积感 | ||||
| 学习重点 | 水墨绘画技法 | ||||
| 学习难点 | 表现出柿子的体积感 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友，图片中是什么呢？ | 规则： 1.认真观察。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏 活动要求：图片欣赏了解柿子的外形特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片欣赏 活动要求：了解树干的特点 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 12、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《柿子熟了》 范画 | |||||
柿子的外形的特点
树枝的特点
| 教学反思 | |||||
| 《一盆清新的铜钱草》（13课时） | |||||
| 课题 | 《一盆清新的铜钱草 》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1、运用勾线笔描绘出花盆的外形，并用线描的方式来装饰花盆。 2、通过观察图片素材，运用水彩笔晕染的方法来表现铜钱草叶子的外形和色彩。 | ||||
| 学习重点 | 勾线笔描绘出花盆的外形，并用线描的方式来装饰花盆 | ||||
| 学习难点 | 培养构图与审美意识，养成良好的绘画习惯。 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友，图片中是什么呢？ | 规则： 1.认真观察。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏 活动要求：图片欣赏了解铜钱草的外形特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片欣赏 活动要求：了解花瓶的外形特点及装饰纹样 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 13、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《一盆清新的铜钱草》 范画 | |||||
铜钱草的特点
花瓶的特点
| 教学反思 | |||||
| 课题 | 《小蝌蚪找妈妈》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 1 |
| 学习目标 | 5、了解小蝌蚪的外形特点 6、了解莲花、莲蓬、荷叶的外形特点 | ||||
| 学习重点 | 小蝌蚪的技法运用 | ||||
| 学习难点 | 表现出小蝌蚪的动态变化 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 视频导入（5分钟） | 播放小蝌蚪的视频 | 规则： 1.认真观看。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏小蝌蚪 活动要求：了解小蝌蚪的外形特点以及变化过程 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片观察荷花 活动要求：了解荷花荷叶莲蓬的透视变化以及外形特点 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 14、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《小蝌蚪找妈妈》 范画 | |||||
小蝌蚪的外形特点
荷花的外形特点
荷叶的外形特点
莲蓬的外形特点
| 教学反思 | |||||
| 课题 | 《欣欣向荣》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1、深入学习的去刻画山石技法的水墨深浅及墨色浓淡变化 2、学习国画构图多点及波斯菊花的造型特点 3、学习如何运用侧锋点叶。 | ||||
| 学习重点 | 4、学习的去刻画山石技法的水墨深浅及墨色浓淡变化 | ||||
| 学习难点 | 5、如何运用侧锋点叶。 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 绘本故事导入（5分钟） | 看绘本讲故事 | 规则： 1.认真聆听。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片观察菊花 活动要求：了解菊花的种类。 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片观察菊花 活动二： 了解菊花的外型特点 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 15、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《欣欣向荣》 范画 | |||||
菊花的特点
菊花的外形特点
| 教学反思 | |||||
| 一盆清新的铜钱草（第16课时） | |||||
| 课题 | 《一盆清新的铜钱草 》 | 课型 | 新授课 | 课时 | 2 |
| 学习目标 | 1、运用勾线笔描绘出花盆的外形，并用线描的方式来装饰花盆。 2、通过观察图片素材，运用水彩笔晕染的方法来表现铜钱草叶子的外形和色彩。 | ||||
| 学习重点 | 勾线笔描绘出花盆的外形，并用线描的方式来装饰花盆 | ||||
| 学习难点 | 培养构图与审美意识，养成良好的绘画习惯。 | ||||
| 课前准备 | 铅笔、橡皮擦、勾线笔、国画颜料、毛笔、宣纸（老师提前剪裁好） | ||||
| 学习过程 | |||||
| 学习环节及时间分配 | 活动内容 | 活动规则 | 活动依据及设计意图 | ||
| 问题导入（5分钟） | 小朋友，图片中是什么呢？ | 规则： 1.认真观察。+1 2.准确回答。+2 | 揭示课题。 | ||
| 新课 （8分钟） | 活动一：图片欣赏 活动要求：图片欣赏了解铜钱草的外形特点 | 活动规则： 1.观察详细。+1分 2.补充。+1分 | 启发想象力。 | ||
| 活动二：图片欣赏 活动要求：了解花瓶的外形特点及装饰纹样 | 活动规则： 1、观察仔细（+1) 16、补充质疑（+1） | 自主学习，教师引导，让发散思维，感受夸张 | |||
| 实践活动 | 活动三：绘画创作 活动要求：教师讲解示范构图，并要求学生完成作品。 | 活动规则： 1、符合要求完成。+1分 2、有添加。+1分 3、质疑补充。+1分 | |||
| 冥想 （2分钟） | 谈谈本节课感受，静心回忆学习内容。 | 学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。 | 引导学生回顾本课，总结知识点。 | ||
| 布置作业 （1分钟） | 欣赏作品，与他人交流。 | 通过学习，树立心中的榜样。发现生活的美好。引导学生积极向上。 | |||
| 板书设计 | |||||
| 《一盆清新的铜钱草》 范画 | |||||
铜钱草的特点
花瓶的特点
| 教学反思 | |||||
