【绘本简介】

图画书《我的爸爸叫焦尼》是一个消极的生活事件，呈现的很细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。这个故事这是一个非常温馨感人的小故事，主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起，每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当火车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。这个故事没有悲伤，没有眼泪。也许生活不能事事如意时时顺心，也许希望与实现希望之间总会有阻滞，但只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇气有力量。

【设计理念】

   这是一本文字和图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。老师静静的讲述，孩子静静的听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子的心田。当然，阅读更需要关注孩子的真实世界，让他们在书的世界和生活中得到情感的润泽，精神的滋养和成长的拔节。

【教学目标】

1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。

2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。

3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。

【教学流程】

一、聊一聊

1、师：在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。这样的人，可能是——（妈妈）我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爸爸的回忆。爸爸带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还会是？（爸爸）

2、说一说生活中的爸爸是什么样的？（辛苦 忙碌 快乐 严肃）

3、师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小男孩与爸爸的故事。

二、教师讲述

1、图1：火车就要来了，爸爸坐的火车……秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到过爸爸。不过，今天我可以和爸爸在一起过一整天。“你听到了吗，狄姆？焦尼到来之前，你呆在这里不要动!”妈妈说完，把我留在站台上就走了。我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。

图2：火车终于来了，它“唉—”地发出一声好像叹气的声音，“哐当”一下停了下来。是不是从很远的地方跑来，累坏了呢？车门“吱—”的一声吐了口气，慢慢地打开了。啊，爸爸！不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。

图3：于是，爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。“啊，狄姆!我总算来了，我好想见你。今天，我们两个人干什么呢？”这还用问吗？放心，我知道。做爸爸和我想做的事就行了呗。

仅仅只有一天的时间，你猜狄姆和爸爸会去什么地方呢？

2、图4：一出车站，就有一家卖热狗的小店。我刚一停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗!”“我只要番茄酱，不要芥末酱。”我连忙补充说。然后，我们两个口大口地吃起了热狗，爸爸很快就吃完了。

图5：狄姆用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：“这是我爸爸，他叫焦尼。”

此图讲述时，注意观察狄姆的表情，强调狄姆的话。说说狄姆此时是什么心情？学生有感情读狄姆的话

3、图6：我们到了电影院，这里正在放映动画片。“你不是很喜欢动画片吗？”爸爸问。我使劲儿地点了点头。

图7：在检票口，一位留着胡子的伯伯把两张票合在一起撕了。

请大家猜一猜：狄姆会对不认识的伯伯说什么？

“这是我爸爸！我跟爸爸一起看电影！他叫焦尼！”

此时此刻，狄姆在说这些话的时候，心情是怎样的？

图8：电影院里面虽然黑黑的，却非常暖和，舒服极了。爸爸在不时地发笑，因为他的喉头在颤抖，所以我知道。

卡通片是狄姆最喜欢的，可是他的心思不在电影上，而是看到爸爸的喉头在颤抖，你感受到了什么？

      电影放完了，爸爸拍了一下我的肩膀，说：“走，去吃比萨饼吧!”

4、图9：到了餐馆，在餐馆工作的店员哥哥，和我住在同一座公寓楼。哥哥一看到我，就叫了一声：“哟，这不是狄姆吗？”“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼!”我把胸脯挺得直直的。

小哥哥是狄姆认识的，观察图画，小狄姆有哪些变化，观察表情，学生角色朗读表演完成对话

图10：我要了橘子汁和比萨饼，爸爸要了啤酒和比萨卷。

图11：我把比萨饼的圆边都剩在了盘子里。爸爸却吃得干干净净，啤酒也全都喝光了。“味道好极了!”看见爸爸一边擦嘴，一边掏钱包，我就用店里所有人都能听到的声音叫了起来：“我爸爸要付钱啦!”

图12：走到外面，天已经有点黑了。爸爸看了一眼手表。到了晚上，爸爸就要回去了。不过，不是马上就走，还有时间。

5、图13：我们并排坐在图书馆的椅子上，爸爸翻起了杂志。我呢，我把书放在膝盖上，心里想：现在几点了呢？要是时间能停下来就好了。火车要是不开就好了。

狄姆为什么会这样想？

图14：我慢吞吞地站起来，朝借书的地方走去。爸爸也跟了过来。常常到幼儿园来给我们讲故事的大姐姐坐在借书的地方。“今天，我是和爸爸一起来的，他叫焦尼。不过，借书的是我，不是爸爸。”我一边用手指着爸爸，一边说。大姐姐笑了起来。

常理下都是长辈对孩子竖起大拇指，而现在狄姆对爸爸竖起大拇指，这个大拇指有什么含义吗？

6、图15：抱着书走出图书馆，爸爸说：“回家之前，我们一起喝点什么吧!”商店街的一角有一家咖啡馆。爸爸为了让我看清货架里的东西，把我抱了起来。付钱的时候，他也紧紧地抱着我。我要了苹果汁和小蛋糕，爸爸要了咖啡和肉松面包。“把我放下来吧!”我说，爸爸这才把手松开。

图16：爸爸喝完咖啡，时间终于到了。

7、图17：在往车站走的路上，我一直握着爸爸的手。爸爸的手好大好大，能把我的手整个包住。“爸爸的手真大呀。”我嘟哝道。 

图18：到了站台上，我对爸爸说：“我要在这儿等着妈妈来接我。”爸爸看了一下车票：“没事，还有两三分钟呢!”说完，就抱起我上了火车。

猜一猜，爸爸抱狄姆上车做什么？

图19：火车里已经坐了好多人。爸爸找到自己的座位，突然大声叫道：“大家听一 下好吗？”众人都停了下来，喧闹的车厢里忽然变得静悄悄的。爸爸伸出一只手，大声地继续说：“这孩子，是我的儿子。最好的儿子。他叫狄姆!”

爸爸的话里，充满了什么？

图20：然后，爸爸抱着我下到了站台上。他让我站直，揉了揉眼睛：“再见，狄姆!马上还会见面的。妈妈到来之前，你呆在这里不要动。”说完，就急急忙忙回到了火车上。

图21：（火车鸣笛，车轮滚滚声想起）火车开了。看到车窗里的爸爸了。爸爸在挥手。我也使劲儿地挥手。爸爸的手渐渐地小了下去。

图22：我一直挥着手。 按照爸爸说的那样，一直站在站台上。另一只手拿着从图书馆里借来的书。“我在冲爸爸挥手，我在送爸爸呢！我的爸爸叫焦尼！”我告诉从我身边经过的一位叔叔说，他看着我，点了点头。

带着伤感，依依不舍，而又自豪的心情体味狄姆对擦肩而过的人说的这句话

图23：火车很快就不见了，但是从铁轨上还传来轻轻的震动声。铁轨很长、很长，一直通往爸爸的城市……所以，火车还会回来吧，载着我最喜欢的爸爸——焦尼。

三、总体感受

1、故事很长，尽管情节很简单，但老师知道小朋友们读完之后都会有一些感受，说说吧。 

*这是一个怎样的家庭？（长期不和爸爸生活在一起）

*故事中狄姆给你留下印象最深的一句话是什么？（我的爸爸叫焦尼）

*这本书就是用儿子的这句话作题目的（板书）。这句话的确简单，同学们听的

时候一下子就记住了。前半句交代身份，后半句交代名字，什么修饰成分都有。

虽然简单，却出现了几次？

课件出示：在热狗店，电影院门前，餐馆，图书馆，还有站台上。（师生看图一起说）

这么简单的话却出项了五次，你不觉得重复吗？（简单的话体现深深的爱）

*爸爸的动作

图片一：（刚下火车的站台上）为爸爸的动作题词——“奔”（迫切）

图片二：下火车后——“举”（都说父亲是儿子的天，此时儿子是父亲的天啊）

图片三：咖啡馆——“抱”

图片四：在图书馆——“搂”

图片五：这是去车站的路上——“牵”

总结：爸爸就是用这么简单的动作深深地爱着儿子，儿子用简单的话深爱着自己的爸爸，整整一天没有离开过半步。

*一家三口的围巾

故事里出现了一道亮丽的颜色，那是什么？（爸爸的围巾）妈妈的围巾又是什么样子的，哪位同学能找出来？在哪幅画面？（在最后一幅画面里是绿色的）那么狄姆的围巾是什么样子的？（红绿相间，这条围巾融合了爸爸妈妈围巾的颜色，这就是他们爱的纽带，有了它，就能把爸爸妈妈连在一起，故事虽然有些伤感，但却可以让故事有更完美的结局。）

课件出示文字：

孩子们，

也许生活不能事事顺心，

也许希望和现实之间总会有阻隔。

思念，一直通到爸爸住的城市；

离别，就是下一次重逢的开始。

生活就是这样，

常常会让我们感到幸福着，但却痛苦着!

幸福着，但却无奈着！

但只要我们心中有爱，“总会再见面的！”

（四）写一写：

你和爸爸的小故事

1、你和你的爸爸之间一定发生过很多故事，哪一件让你记忆最深刻呢？学生讨论

2、出示范文：

               我和爸爸

我和爸爸之间的关系很奇妙。有时我像没了气的轮胎，而爸爸却是打气筒。记得有一次，我和爸爸坐车到天烛峰景区，随后跋山涉水，经受了千辛万苦，终于爬到了北天门。可是到了那里，我半途而废，不想再往上爬了。爸爸告诉我：“有困难一定要咬紧牙关，勇于克服。”有了爸爸的鼓励，我们父子俩手牵着手终于爬上了山顶。

   有时我在爸爸面前像一只弱小的羚羊，而爸爸却是怒吼的狮子，抡起手来，“啪！啪！”，我的屁股就挨了两巴掌。一次，我考试得了九十四分，回家后，爸爸严厉地批评了我，我没有反驳，反而知耻而后勇，从此，我再也没有考过低于九十五的分数。

                我的良师益友

 我有一个快乐的家庭。在这个家里我和爸爸不仅是一对快乐的父子，而且还是最好的朋友每当我遇到困难时，爸爸总会尽全力帮助我。

     记得在二年级的时候，就发生过这样一件事，我现在想起来都记忆犹新。一天，我在做数学作业时，碰到了一道非常难的应用题，无论我怎么绞尽脑汁也做不出来。在那一刻，我几乎想放弃了。这时，我的“大救星”----爸爸走了过来，一看到我这副狼狈的样子就明白了一切。“你怎么了？”爸爸问。“爸爸。”我着急的说，“这道应用题太难了，我做不出。”于是，爸爸看了看这道应用题，神情立刻严肃了起来。对我说：“这道题其实并不难，可能是心浮气躁了，我们再来看看题目中的几个条件。你可以先算出一个星期的总量，然后再除以四天的总量，这样问题就解决了。”听了爸爸详细的解说后，心想：爸爸真厉害啊！

   爸爸不仅在学习上能帮助我，在生活中他是我的好朋友。当我获得荣誉是，他会对我语重心长的说：“朱越杰，你不能骄傲，明天还会有更大的挑战在等待着你。”

    爸爸你真是我的良师益友啊！

爸爸的便当盒

爸爸因病去世三年之后，我成了一名小学一年级学生。 

　　有件事要报告爸爸一下，虽然我想爸爸一定也已经看到了，我借用了爸爸的便当盒（饭盒）。 

　　我一想起昨天的事情，心里还在怦怦直跳。 昨天的便当，十分特别，虽然才上午十点，可我脑子里想着的全是便当。 

　　之所以说昨天的便当盒很特别，那是因为第一次使用了爸爸的便当盒。爸爸去世后，我非常寂寞非常难过。 

　　爸爸在“天妇罗屋”工作，爸爸油炸的天妇罗，是世界上最好吃的。每次我去吃的时候，爸爸总是悄悄地、为我炸许多我最最喜欢的“海老天妇罗”。那种时候，我不由得感觉到自己很特别，因此十分开心。那以后我每天吃得多多的，还努力练习空手道，以至于一直使用着的便当盒变得不够用了。 

　　“想要个大的便当盒！ 

我这么一说，妈妈便从橱柜的里边将爸爸上班时常常使用的便当盒拿出来给了我。 

　　“对悠君来说，会不会太大了些呢？”妈妈说，但还是让我用上了爸爸的便当盒。 

　　然后，就是从早上开始等了又等的吃便当的时间。我将便当全部吃得光光的。吃完之后觉得自己就像爸爸一样，变得又强大又温和，变得很想见到爸爸。到现在回想起这么高兴又好吃的特别的便当，心里还怦怦地跳个不停。 

　　如果能够向神许愿的话，我想要能再一次和爸爸、和妈妈、和我和妹妹大家一起生活。不过爸爸一直在天空中守护着我们。 

　　虽然爸爸不在很寂寞，但我是家里的一个男孩子，我会代替爸爸保护好妈妈和妹妹。我会用爸爸的便当盒好好地吃饭，成为更加更加坚强的、温和的男孩子。 

爸爸，谢谢你借给我便当盒。

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