| 学员卡 故事大王 | |||||||
| 学员姓名 | 年龄 | 出生年月 | 上课时间 | 报名日期 | 联系方式 | ||
| 编号 | 课程名称 | 学习内容 | 授课老师 | 出勤时间 | |||
| 1 | 脏脏的故事 | 了解故事角色 及人物特征 | |||||
| 2 | 小王子历险记 | 体验惊险的情节 | |||||
| 3 | 小熊与月亮蛋糕 | 尝试复述故事 | |||||
| 4 | 神秘的访客 | 辨认故事对话线索 | |||||
| 5 | 海上求救 | 救援知识 船体搭建 | |||||
| 6 | 神奇的大树 | 知道现实与想象的区别 | |||||
| 7 | 大巨人与小矮人 | 了解复杂的故事情节 | |||||
| 8 | 小红帽 | 学习故事的表演 | |||||
| 9 | 三只小猪 | 学会辨别角色及合作 | |||||
| 10 | 怪兽 | 尝试自己创造故事 | |||||
| 11 | 每天都要洒水 | 锻炼幼儿的责任心 | |||||
| 12 | 让我们合影吧 | 了解相机的作用 | |||||
故事大王系列
| 脏脏的故事 |
| 学习目标 让幼儿了解故事的角色 了解人物的特征 |
| 词汇 角色 人物 特征 |
| 所需材料 9090套装 各型号的方板 手偶一个 涂色的贴纸若干 |
将涂色的贴纸贴在一个人偶上
联系
☆拿出人偶、讲故事：
老师：宝宝们，你们好，今天呢，我要给你们介绍一个新朋友——脏脏。你们看，脏脏他脏不脏啊？
引导幼儿对贴上纸条的人偶做评价。
老师：其实呢，脏脏本来不叫脏脏，只是啊，他不爱洗澡、也不爱洗脸刷牙。每天吃饭的时候还吃的到处都是。几乎可以从他身上的污渍看出他今天都吃了些什么，到过哪些地方。所以，时间一久，大家就忘记了他的名字，叫他脏脏。
老师：宝宝们，你们当中有脏脏吗？
有一天啊，脏脏一个人在外面玩，大灰狼出现了。
大灰狼看着脏脏一个人在玩，就想从后面把他扑倒。然后吃掉他。
大灰狼说：小孩子最美味了。
就在这时，脏脏回过头来。这下可把大灰狼吓了一跳。
老师：宝宝们，猜猜看，为什么大灰狼会吓了一跳呢？
大灰狼心说，这个小孩太脏了，吃了要坏肚子的。我得先把他洗一洗。
于是大灰狼就回家去烧水了 ，准备烧上水再回来抓脏脏。
老师：宝宝们，我们要不要救脏脏啊？想想看，怎么样才能救脏脏呢?
在说故事的过程当中，不断的提问互动，加入一些适当的表演，吸引小孩的注意力。
建构
1、引导幼儿根据自己的样子搭建一个人。
反思
☆想一想、说一说:
老师：宝宝们，我们做的脏脏像脏脏吗？
引导幼儿分析脏脏特点，并同自己的搭建做比较。
延续
☆活动：脏脏
将准备好的彩纸发给幼儿，并要求贴在搭建好的小人上面。
老师：我们已经把脏脏变得像脏脏了。接下来就让我们一起听故事，看看脏脏后来怎么样了吧。
大灰狼烧好水再回来找脏脏，可是，脏脏不见了。大灰狼找了好久也没有找到。
原来啊，脏脏被他妈妈叫回了家，好好地洗了洗。脏脏再也不是脏脏了。
老师：宝宝们，你们想不想变成脏脏呢？
| 小王子历险记 |
| 学习目标 让幼儿体验故事中惊险的情节 学习跟着步骤搭建故事。 |
| 词汇 情节 故事 |
| 所需材料 基础套装9090 大号长板 中号长板 |
在白板或黑板画上一个王子的形象，或者准备一个小王子的图片。
联系
☆介绍故事线：
教师：宝宝们，今天老师要给你们讲一个小故事：
很久很久以前，在一个王国里，有一个善良的小王子他有一个妹妹叫小公主，每天小王子都和小公主一起欢乐的做游戏，玩耍。但是啊，有一天，一个的老巫婆抓走了小公主。
为了救出自己的妹妹，小王子穿上盔甲，骑上马，赶往老巫婆的住处。
老巫婆住在王国的北方，有一片大大的草原阻挡在老巫婆的家门前。
小王子心想：没什么的，只是路程远而已。
这时，一道光闪过，从大草原的中间隆起了一座高山。小王子一口气冲上了高山。
小王子心想：没什么的，只是高而已。
这时，天空中又飞来一头巨龙。小王子用尽全力同巨龙搏斗起来，最终打败了巨龙。
小王子心想：没什么的，只是大而已。
小王子打败了巨龙，从高山上下来，继续往前走。这时，又一道光划过大地。这时，在小王子的面前出现了一条宽宽的河。小王子渡不过去，马也跳不过去，道路两边又没有树，可以被砍来做桥。突然，巨龙又出现了。一把抓起小王子，一把又放下了小王子，小王子渡过了大河。
小王子心想：没什么的，只是宽而已。
小王子继续向前走，又越过了荆棘地，钻过了巨石山洞。终于来到了女巫的家门前。
就在这时，一个巨大的石头人出现在小王子面前。石头人原来是坐在女巫家门前的，一动不动，就像一块儿普通的石头一样。直到小王子出现，石头人就慢慢的动了起来。
小王子心想：没什么的，只是石头而已。
小王子同石头人搏斗了起来，一边躲避石头人的巨石拳头，一边用火回击。终于，小王子打败了石头人。石头人一下子分离崩析又恢复成石头的样子。
眼见着自己的魔法被小王子挫败，老巫婆叹服的低下了头。
小王子来到老巫婆面前，老巫婆，你可以吧小公主还给我了吗？
老巫婆点点头，放回了小公主。
从此，小王子和小公主又过起了幸福快乐的日子。
建构
☆场景：用积木将一块大底板铺满，然后，叠放起一座高山，用蓝色的积木当成河，用栏杆积木做荆棘。用方块积木叠起两根柱子后，用2*4的积木块横在上面
☆石头人：用方块积木做腿，然后横上几块2*4的积木，然后并排两块2*4的积木，再在中缝的地方放上几块积木。最后，用方块积木做手。
反思
☆老师：宝宝们，你们还记得小王子的故事吗？
带着幼儿重复一遍故事的进程。
延续
☆活动：演一演
老师：宝宝们，就让我们来演一演这个小故事吧。宝宝们都做小王子，老师来做老巫婆。
注意不要让宝宝分开扮演角色，容易引发不必要的争端，且不注意幼儿的心理发展。
| 小熊与月亮蛋糕 |
| 学习目标 让幼儿知道小火箭是什么； 复述故事及搭建月亮蛋糕 |
| 词汇 小火箭 月亮蛋糕 |
| 所需材料 9076套装 9206套装的飞机头 9090套装 动物套装9215、9213等的植物 Soft积木 绿色大底板 小熊的玩偶或手偶 |
用植物积木和四块绿色大底板搭建一个森林。注意所建构的森林大小可以放置玩偶。如果有条件，可以用Soft搭建一段小矮墙，老师可以躲在墙后面。经行表演。
联系
☆讲故事：
老师：宝宝们，今天我们要讲一个故事。
大森林里的小熊西蒙最爱吃小点心。一个满月的夜里，它坐在大树下面，望着天上的月亮。满月又大又圆，亮堂堂的，好像一块大大的蛋糕。
小熊说：“我好想吃一口月亮蛋糕啊！可是，我不会飞，怎么办呢？”
老师：宝宝们让我们一起来帮小熊想一想有什么办法可以让他飞到天上去呢？
引导宝宝们自由发挥自己的想象力说出自己的想法。
☆继续故事线：
小熊说：“感谢宝宝们对我的帮助。我的好朋友小鸟告诉我，我需要有一个大大的火箭，宝宝们一起来帮帮我吧！”
建构
☆试着让宝宝连接一些直管，并且至少要通过两个窗框积木。并且盖上两块中号板。
☆拿一个百变的车头，让宝宝将车头搭建的跟主题部分一样厚，然后前后加上长条积木进行加固。
☆在火箭的两边装上翅膀。
反思
☆让我们一起吧火箭装饰的更漂亮一点
延续
☆继续故事线：
小熊说：“感谢宝宝们对我的帮助，这下我可以飞到月亮上去吃月亮蛋糕了！宝宝们也跟我一起去吧！走，出发！”
☆搭建一个纯黄色的月亮蛋糕。
☆游戏活动：分蛋糕
让宝宝们一起数一数，一共有几个宝宝，蛋糕要分成几块。
每一个宝宝都分一分。
☆让宝宝们复述一下这个故事。
| 神秘的访客 |
| 学习目标 让幼儿学习如何辨认故事对话线索 了解故事的发展 |
| 词汇 辨认 对话 线索 |
| 所需材料 9090套装 大号长板 Soft积木 |
用Soft搭建一个柱子，放上用普通积木做的台状物，做成鸟巢。
联系
☆想一想、说一说：
引导幼儿观察搭建好的柱子
老师：宝宝们，你们知道这是什么吗？
引导幼儿说出类似洗手台或者大柱子这类的判断。
☆讲故事：
老师：宝宝们，接下来，老师要给你们讲一个小故事。
有一天，小明和小黄一起在花园里玩。
突然，小明听见有微弱的叫声。由于声音太轻了，听不真切。于是小明便问了问身边的小黄，说：小黄，你有没有听到什么奇怪的声音吗？
小黄摇摇头，说：没有诶，什么声音呢？
小明心说，大概是我听错了吧。继续和小黄玩耍起来。
这时，又听见了奇怪的声音。小明警觉了起来，便四处搜寻开来。
突然，小明发现了怪声的来源，原来是一只小鸟，从鸟巢掉了下来。由于小鸟太小了，还不会飞，自己没有办法回到鸟巢，便发出叫声想要把妈妈吸引来。可惜声音太小了，连小明都差一点没有注意到。
小明见小鸟这样，边说：让我来帮帮你吧。
于是，小明把小鸟放回了鸟巢里。
构建
1、搭建一只鸟的样子。然后把它放在鸟巢里。
反思
☆想一想、说一说：
老师：宝宝们，你们能告诉我，为什么小鸟会一个人呆在鸟巢里呢？
注意引导幼儿说出鸟爸爸或者鸟妈妈不再家去工作了。
老师：宝宝们，那你们有没有自己一个人在家里的时候呢？
延续
☆活动：复述故事
老师：宝宝们，让我们试着再回忆一边故事吧。有谁会讲了呢？
鼓励幼儿积极发言。
| 海上求救 |
| 学习目标 让幼儿了解海上求救的知识 学会搭建船体 |
| 词汇 求救 船体 |
| 所需材料 基础套装9090 大号长板 中号长板 |
在白板或玻璃板画上一艘船或者准备好一副航海的图
联系
☆想一想，说一说：
教师：宝宝们，有没有到过海边？说说看，海边有什么？
注意引导宝宝们举出一些具体的事物。
☆介绍故事线：
教师：宝宝们，今天老师要给你们讲一个小故事：
很久很久以前，有一个小朋友和他的爸爸妈妈一起到海的对岸去旅行。他们坐上了一艘很大的游轮，游轮在海上开了好久，突然，有一座巨大的冰山出现在他们面前。大船“碰”的一声撞到了冰山上面。
大船进水了，眼看就要沉了。人们都着急起来。
这时，船长做了一个了不起的决定——让所有的妈妈和宝宝都先到逃生艇上去。于此，同时，发送电报给海上救难中心，请求它们派出救援。
建构
☆救生艇：将三块2*4的普通积木叠成一个倒三角形，再加上一个小窗户。
☆大船：将积木叠放在最大号方板上面，要求宝宝找到方板的中间，左右两边一字排放上三个窗户。然后，两边加上4快2*4的积木。在窗户的上边放上中号长板。
☆舰船：两块中号长板用积木连在一起，搭成船的样子。
反思
☆老师：宝宝们，你们觉得他们都得救了吗？
延续
☆继续故事线：
就在千军一发的时候，救援的船来了。把大家都救了。
☆活动：一起坐船吧。
老师：宝宝们，接下来就让我们放上小人，带着他们一起坐船去旅行吧。
| 神奇的大树 |
| 学习目标 让幼儿学习现实与想象的区别 让幼儿认识大树 |
| 词汇 现实 想象 大树 |
| 所需材料 9090套装 绿色大底板 大树的图片 |
联系
☆展示图片、说一说：
老师：宝宝们，看看图片里有什么？
引导幼儿从图片中找到巨大的树。
老师：宝宝们，知道这是什么树吗？下面呢，老师就用一个小故事告诉你们，这是什么树。
☆讲故事：世界树
老师：很久很久以前，在地球的中心，有一个巨大的森林，在森林的有一颗巨大的世界树，世界树是森林里所有人和动物的发源地和家。他为很多动物提供了住处，也为很多动物提供了食物。
可是啊，世界树太老了。老的已经没有办法再长出新叶子了。于是，世界树就告诉住在树顶的小鸟，让它把自己快要死的消息告诉给森林里所有的居民。
小鸟听到了世界树的指令便飞了出去。但小鸟并不想让世界树死去，却又没有办法。
老师：宝宝们，你们有没有什么办法可以帮助小鸟呢？
引导幼儿思考问题，想象解决问题的方法。
建构
1、用积木搭建一颗大树。
反思
☆想一想、说一说:
老师：宝宝们， 那怎么样才能帮助大树呢？有没有好办呢？
引导幼儿说出自己的想法。
延续
☆讲故事：大树的新生
老师：宝宝们，后来呢，小鸟想到一个办法，它飞到所有的动物家里，都要求他们试着为大树浇水，除草，灭虫害。
大树很感激它们，但大树清楚的知道自己的时间已经不多了。它静静的闭上了双眼。大树死了。
就在所有的小动物都很伤感的时候，一株新芽从大树的根部生长出来。
大树的声音又传了出来：感谢你们，我的朋友。我又一次焕发出了新的生命。这颗树苗将会长成另一个我。到时候，又会成为大家的家园了。
| 大巨人与小矮人 |
| 学习目标 让幼儿了解复杂的故事情节 知道巨人的花园的故事 |
| 词汇 巨人 爱人 |
| 所需材料 9090套装 9213小动物套装 绿色大底板 视频播放设备 |
请老师在课前准备好一段巨人花园的视频
联系
☆播放视频：《巨人的花园》
老师：宝宝们，今天我们一起来看一个视频吧。
☆想一想、说一说：
老师：觉得故事里的巨人怎么样？
引导幼儿评价故事的主人公。
建构
1、先搭建一个小人，再搭建一个巨人。
反思
☆想一想、说一说:
老师：巨人的花园为什么会变成冬天的样子呢？
引导幼儿回答，因为巨人把小朋友都赶出去了。没有了小朋友的欢声笑语，就没有了春天的感觉。
老师：想一想，你从这个故事当中学到了什么？
引导幼儿说出自己的想法。
延续
☆活动：巨人的花园
老师：宝宝们，接下来我们就一起来搭建一个巨人的花园吧。然后把这个故事表演一下。哦。
| 小红帽 |
| 学习目标 让幼儿了解蚂蚁的生活习性 通过游戏明白团结力量大的道理。 |
| 词汇 蚂蚁 团结 |
| 所需材料 基础套装9090 大号长方形 大底板 《小红帽》的图片 音频播放设备 |
准备好一张小红帽的图片，一段小红帽的音频。
联系
☆播放歌曲：《小红帽》
老师：宝宝们，你们有没有听过这首歌？知道它的名字吗？
引导幼儿说出《小红帽》
☆介绍《小红帽》的故事：
☆老师：宝宝们，有谁知道小红帽的故事吗？、
引导幼儿说出小红帽的故事。如果小孩不知道，则由老师讲故事叙述一遍。
建构
1、用大号长板搭建一个互锁的花篮，引导幼儿学习互锁的搭建。
反思
☆想一想、试一试：
老师：宝宝们，想一想猎人是靠什么救出小红帽和她的外婆的呢？
引导幼儿说出猎。并尝试搭建一把。
延续
☆唱跳：小红帽
“我独自走在郊外的小路上，我把点心带给外婆尝一尝”
老师将《小红帽》的歌简单的交给幼儿。并带着幼儿做一些简单的动作。
| 三只小猪 |
| 学习目标 让幼儿学会辨别角色与合作 知道三只小猪的故事 |
| 词汇 角色 三只小猪 |
| 所需材料 基础套装9090 绿色大底板 小猪头饰若干 |
上课之前准备一些小猪的头饰。
联系
☆说一说：
老师：宝宝们，你们有没有听过三只小猪的故事呢？
引导幼儿尝试复述出他们听过的三只小猪的故事。若没有听过。则由老师介绍三只小猪的故事。
建构
☆分别用三种积木建构三个房子。
反思
☆想一想、说一说：
老师：宝宝们，你们要向三只小猪中的哪一只学习啊？说说理由。
引导幼儿对三只小猪做出自己的评价。
延续
☆演一演：三只小猪
老师：好，下面就让我们一起来演一演《三只小猪》的故事吧。
注意由老师扮演大灰狼。让幼儿一起扮演三只小猪的老大、老二和老三，避免因为角色差异而导致幼儿的情绪波动。
| 怪兽 |
| 学习目标 让幼儿尝试自己创造故事 设计一头怪兽 锻炼幼儿的想象力 |
| 词汇 怪兽 创造 |
| 所需材料 9090套装 9213小动物套装 绿色大底板 各种型号的方板 怪兽的图片 |
准备好一张怪兽的图片。
联系
☆展示怪兽图片：
老师：宝宝们，你们看这是什么？可不可怕啊？
根据情况挑选一头样子稍显可爱点的怪兽图片。引导幼儿说出，这是丑陋的怪兽。
☆想一想、说一说：
老师：宝宝们，遇到怪兽我们应该办呢？
由于近年来国产特摄片《铠甲勇士》、《巨神战击队》等的走红，可能会出现很多学员模仿，并产生一定的攻击性行为，注意引导幼儿不要攻击。
老师：宝宝们，你们说的都很好。但如果，有一个咒语一念怪兽就消失了是不是更好呢？
咒语可以随机组织，推荐“阿布拉巴布拉哈”
建构
1、引导幼儿自行设计怪兽的样子，把握一定要有身体，及眼睛即可。
反思
☆想一想、说一说:
老师：宝宝们，我们已经搭建了一头怪兽了。那想一想，我们应该怎么样打败它呢？
引导幼儿一个一个的回答，并说出自己的想法。
延续
☆活动：和怪兽一起做游戏
老师：宝宝们，老师有一个办法可以吧怪兽给消灭掉。但不用变成奥特曼或是什么的。只要像老师这样拿出一个大箱子。然后，骗怪兽打开它。就可以了。然后，再打开盒子的时候，怪兽就变温顺了。就能和我们一起做游戏了。好不好啊！
引导幼儿自己编辑一个属于自己和怪兽的故事。
| 每天都要洒水 |
| 学习目标 锻炼幼儿的责任心 让幼儿认识水壶的作用 |
| 词汇 责任心 水壶 |
| 所需材料 9090套装 9076套装 绿色大底板 各种花卉的图片 |
准备一些花卉的图片
联系
☆展示图片：
老师：宝宝们，我们一起来看看，这里有很多的漂亮的花卉和盆栽。说一说，觉得哪一盆更好看呢？
引导幼儿根据自己的判断来挑选合意的花卉。
☆想一想、说一说：
老师：这么美丽的盆栽，是出自谁的劳动呢？照顾盆栽需要注意些什么呢？
引导幼儿思考如何照顾盆栽。
老师：我们要根据花的不同品种，对花有不同的照顾。但最重要的是，要适时地为花卉浇水。那么，我们浇水的时候，要用什么呢?
引导幼儿说出水壶。
建构
1、用管道套装打出一个水壶来。
反思
☆想一想、说一说、做一做
老师：宝宝们，我们水壶已经搭好了，想一想，这个水壶做的漂亮吗？试着把它变漂亮一点吧。
引导幼儿说出自己的想法。并趁这个时间对作品经行修改。
延续
☆活动：一起来浇花吧
引导幼儿搭建一些简单的花朵。然后让他们模拟种花、浇花的过程。
| 让我们合影吧 |
| 学习目标 让幼儿了解相机的作用 简单的知道相机的主要部件 |
| 词汇 相机 镜头 快门 |
| 所需材料 9090套装 9076套装 各种型号的方板 相机的图片 |
准备好一张相机的图片
联系
☆想一想、说一说：
老师：宝宝们，你们的爸爸妈妈有带你们出去玩吗？都去过哪些地方？出去玩的时候有没有拍照片呢？
引导幼儿说出自己的经历。
☆展示图片：
老师：宝宝们，那你们的爸爸妈妈拍照时，用的是照相机还是手机或者Pad呢？有没有见过像图片里的相机呢？
引导幼儿说出自己与相机间的联系。
老师，知道相机有哪些部分组成吗？除了最主要的镜头之外，还要有反光镜和快门。
建构
1、用2*4的积木在最大号的放板上，配合框型积木搭建相机的机箱。然后，再按上一段管道做镜头。
2、让幼儿自由挑选积木做快门。装上圆形连接器和弯管形成的反光镜。
反思
☆想一想、说一说:
老师：宝宝们，你们能告诉我，平时拍照的时候，我们可以乱动吗？还是不能乱动的呢？
引导幼儿说明自己的回忆。
老师：宝宝们，那好，我们一起再来想一想，如果我们乱动的话，照片拍出来会是怎么样子的呢？
引导幼儿说出会糊掉。
延续
☆活动：让我们合影吧
老师：好，接下来，大家一起摆出最爱的Pose,，和其他同学一起照一张合影吧！下载本文
