一、看拼音，写词语。

我和mǔ qīn（       ）一起乘chuán（     ）去wài zǔ fù

（          ）家，一只漂亮的cuì niǎo（      ）正在qiāo qiāo

（         ）地bǔ  yú（        ），它张开chánɡ zuǐ（          ）,

一口就把小鱼tūn（      ）了下去，真是太有趣了。

二、在括号里填上合适的词语。

（      ）的小鸟  （      ）的嘴巴  （      ）的羽毛

（      ）的肚皮  （      ）的翅膀  （      ）的爪子

三、根据语境，在横线上填上恰当的“ABB式”词语。

夜晚的田野，一切都是         的，星星            的，快活地眨着眼睛。想起老母亲可能正在村口等着自己呢，他便加快脚步，            地往家赶。

四、选择恰当的动词填入括号里。

扑    躲    仰    瞧    眯    盯 

我(    )到房子外面(    )着眼睛，从门缝中(    )里面的动静。只见小黑猫(    )着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地(    )着前方，像随时准备(    )上去似的。

一、阅读课文片段，完成练习。

    语段一：后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

　　语段二：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

1.语段一描写了翠鸟的（     ）。作者运用（       ）、（       ）、（       ）这些表示颜色的词语，具体描写了翠鸟的 （      ）、（       ）、（      ）。还将翠鸟与（         ）进行对比，突出了翠鸟的美丽。

2.用“   ”画出语段二中翠鸟动作的词语，这些词语生动的写出了翠鸟捕鱼的情景。

3.“一下子”“没一会儿”写出了翠鸟飞行的速度      和捕鱼的技能       的特点。

4.★我也能仿照语段二的描写方法写一段含有连续动作的话。

（方法提示：把几个连续的动作一一分解开，把每一个动作写清楚，然后再把分解的动作连起来。）

二、阅读短文，完成练习。

小白鹅

我爱小白鹅!

我家的小白鹅可漂亮哩。红红的小嘴巴又高又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总是东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱。它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚，就把它吓住了。

1.我能借助这两句话理解2、3两个自然段写的内容。

2.写事物的文章要抓住事物的特点来写。动物的特点一般通过描写它的外形、动作等方面来体现。本文通过详细描写小白鹅的(          )表达了作者对小白鹅的喜爱之情。(多选)

A.外形          B.吃食动作    C.睡觉时的样子 

D.生气时的样子  E.下蛋时的样子 

3.作者在细致观察方面，有哪些值得学习的地方？我能简单的做批注。

批注：                                                                                                                                                                                                            

一、★在生活中你细致观察了哪个动物，请把你的观察所得填入下面的表格中。

我观察了                                      

二、★★初试身手。

雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路                                                 

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