班级：小三班 观察者：覃慧姣
| 观察对象 | 黄钰婷 | 性别 | 女 |
| 年龄 | 3岁5个月 | 所在角 | 益智 |
| 观察时间 | 1年4月8日星期四 | ||
| 观察情况记录 | 益智里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，珊珊观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。曹嘉劲好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的钰婷没经过仔细观察也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，嘉劲、钰婷终于发现了涂色规律，并很快完成了任务。 | ||
| 评价与分析 | 本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型，间接目的是培养小班幼儿观察、分析和解决问题的能力、涂色能力。活动由故事导入，以优美的情景和有趣的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都非常然。但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。从操作材料完成情况看，本次活动目标的达成度较高。 | ||
| 教师介入 及策略 | 在幼儿进行多次尝试之后，都无法操作时，给予正确的引导。教师应该用引导的话语提醒幼儿，而不是直接告诉他们打答案。针对不同水平的幼儿，多准备几份不同层次的作业，让能力的强的幼儿“跳一跳”“才能够着”。 | ||
| 改进措施 及目标 | 在动手操作的时候，教师应该先把规则跟幼儿说清楚。教师应该让幼儿己尝试，找到规律，找到适合己的学习方式。还可以以小组的形式进行操作，让同伴之间有互相学习，互相纠正错误的机会。 | ||
