作者：李跃发
来源：《俪人·教师版》2014年第24期
一、指导思想：
根据“健康第一”的指导思想，努力体现“以学生发展为本”的课程理念，通过学生的自主、合作学习，培养创新精神与实践能力，在突出学生的主体地位前提下，充分发挥教师的主导作用。根据高中学生的身心发展特点和认知能力，教师在篮球“侧掩护”配合的教学中安排了合作学练形式，让学生有更多的选择和创造实践的机会，通过学生的主动学习，培养分析问题和解决问题的能力，获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：
1、教材分析：篮球侧掩护配合是高中《体育与健身》基本内容I中的内容，它是掩护者跑到被掩护者的防守者体侧进行掩护帮助被掩护者摆脱防守的方法，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，比赛中经常被采用，非常适合高二男生学练。本单元设计安排3课时，本节课为第一课时，让学生在通过学练，掌握侧掩护配合的技术要领以及运用时机，同时发展力量、灵敏等身体素质，为今后篮球技战术提高打下一定基础。
2、学情分析：高二男生在高一时期对篮球的传、运、接、投都有了较好的掌握，因此，基本战术学习可以适时展开，能较好提高学生的篮球技战术意识，发展应变能力、协作能力和拼搏精神，激发学生进一步学习的兴趣和热情。
三、教学重点、难点：
重点：掩护动作规范实用
难点：侧掩护时机的把握
四、学习目标：
1、 初步建立掩护配合的动作概念，对为同伴做侧掩护有初步认识；
2、 80%学生能初步掌握动作的技术要领，50%学生能正确运用，并逐渐培养战术意识；
3、 培养学生勇敢果断的意志品质，建立良好的团结合作意识；
4、 让学生参与并体验篮球简单战术带来的乐趣，并能主动融入课堂教学中；
五：教学法：
教师通过讲解示范，分解教学，完整教学，游戏法等进行教学；学生通过模仿统一练习，自主合作练习，优秀展示，自评互评等进行学习掌握，学生循序渐进，逐步提高。下载本文
