| 课题 | 第5讲 人与环境 | 姓名 | |||||
| 教材 | 苏教版生物必修三 | ||||||
| 学习程序设计 | |||||||
| 自 我 成 长 | 环节一 明标自学（我要学 ） | ||||||
| 学 习 目 标 | 人口增长对生态环境的影响（A）；全球性生态环境问题（B）；生物多样性保护的意义和措施（B）；调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划（B） | ||||||
导 学 提 纲 | 课前预习 （教材范围） | 阅读教材117～120页，说出人口增长的特点和人类对生态环境有哪些影响。 | |||||
| 课上自学 （前置检测） | 【自主先学】 先学指导 阅读教材117～120页，说出人口增长的特点和人类对生态环境有哪些影响。 概念梳理 1．人口自然增长发生的前提：一定时间、一定地域内人类的 。 2．我国人口问题现状：我国已经进入低生育水平的国家行列，但由于人口 大，今后我国人口发展还会较长时期处于 的态势。 3．人口增长引发的环境问题主要有： 、 、 和环境污染。 4．环境污染主要是指人类的活动产生的 进入环境，并在环境中 、迁移、 ，使生态系统的 发生变化，对人类以及其他生物的 产生不利影响的现象。原因是污染物的浓度或其总量超过了环境的 。 5．人口增长引发环境问题的实质：人类的活动超出了环境的 ，破坏了生态系统的 。 | ||||||
| 互 助 成 长 | 环节二 合作助学（我互学） | ||||||
| 讨论 要求 | 分组讨论，并汇报展示 | ||||||
| 讨论 的 题目 | 【合作探究】 1．全球性生态环境问题 2．不同环境问题产生的原因（连线） | ||||||
| 师 教 我 学 | 环节三 师教点拨（我求学） | ||||||
| 概念图或 关系图 | 【精讲点拨】 1．人口增长对环境的影响 （1）从图中可以看出，人口增长会给生态环境带来压力，人类活动超出了环境的承受能力，是环境问题产生的根本原因。 （2）地球上的资源是有限的，因此人类应控制人口规模，合理利用和开发资源；改进工艺设备，减少排放，治理污染；优化产业结构，坚持可持续发展。 2．人口增长规律与其他生物种群消长规律的异同 （1）相同点：人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面，如出生率、死亡率、迁入率、迁出率会决定人口密度大小。年龄组成可预测人口密度变化；性别比例可影响种群密度等。 （2）不同点：人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。因此，人口增长规律又有其特有特点，如实行计划生育。 | ||||||
| 例 题 | 指导学生完成“大本”P203-204的例题 | ||||||
| 自我成长 | 活动二 创造人与自然的和谐 【自主先学】 先学指导 学生阅读教材123～127页，说出生物多样性的概念、生物多样性的价值、保护生物多样性的措施。 概念梳理 1．生物多样性的层次分为 多样性、 多样性和 多样性三个不同层次。 2．生物多样性的价值包括 价值、 价值和 价值。 3．生物多样性的丧失 （1）物种灭绝的内因： 或 的丧失。 （2）物种濒危灭绝的外因： 是造成生物多样性丧失的主要原因， 也会对生物多样性产生严重的危害。 4．保护措施：最有效的措施是 保护(最常用的方式是建立 )，其他措施有 保护(在人工繁育培训中心)；利用生物技术对 的基因进行保护；加强立法、执法和宣传教育。 5．可持续发展是指既能满足当代人的 ，又能 ，且不危及后代 的发展模式。 6．人类可持续发展核心是建立在 基础上的健康的经济发展。 | ||||||
| 互助成长 | 【合作探究】 1．“保护生物多样性就应该禁止开发利用任何自然资源”的说法对吗？ 2．为什么要走可持续发展的道路？ 3．为什么要保护生物多样性？ | ||||||
| 师教我学 | 【精讲点拨】 1．从三个层次理解生物多样性 层次 | 每层次相应内容 | |||||
| 基因 | 是分子水平的保护。任何一个生物个体或物种的消失或绝迹都意味着地球上会丧失一部分基因 | ||||||
| 物种 | 个体组成种群，种群是物种的存在形式，个体生存与繁殖意味着物种存在和繁衍 | ||||||
| 生态 系统 | 从生物与环境关系的角度来保护生物多样性，为生物提供优良的生存环境，防治环境污染 | ||||||
①从分子水平看：生物多样性的根本原因是基因的多样性；直接原因是蛋白质的多样性。
②从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程同作用的结果。
3．生物多样性丧失的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
4．外来物种入侵引发生态危机的原因：①占据空的生态位。②侵入物种具有顽强的生命力，入侵传播能力强，一旦传入，能迅速传播蔓延开来，在短时期内呈现种群的“J”型增长，如松树线虫等。③迁入地环境条件适宜。④侵入物种对环境适应性强。⑤缺少天敌的控制。
5．生物富集作用
生物体从周围环境中吸收某些元素或不易分解的化合物，这些污染物在体内积累，使生物体内某些元素或化合物的浓度超过了环境中的浓度的现象，叫做生物富集作用。
6．对水体富营养化的理解
富营养化是指水中Ｎ、Ｐ 等植物所必需的矿质元素含量过高，导致藻类等植物大量繁殖，并引起水质恶化和鱼类死亡的现象。
7．微生物的净化作用
| 微生物的净化作用是指微生物能够将许多有机污染物逐渐分解成无机物，从而起到净化作用。污水处理厂处理污水时主要通过物理沉降和微生物的净化作用两个过程完成。 | ||||||
| 当 堂 检 测 | 环节四 达标查学（我自测） | |||||
指导学生完成“巩固练习”1、2。 指导学生完成“巩固练习”3。 | ||||||
| 收获反思 | ||||||
| 预习范围 | ||||||
