一、解答题（共2小题，满分27分）

1．（10分）根据要求默写古诗文。

（1），松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）

（2）海内存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3），独怆然而涕下。（陈子昂《等幽州台歌》）

（4）行到水穷处。（王维《终南别业》）

（5），举杯消愁愁更愁。（李白《登州谢眺楼饯别校叔书云》）

（6）不戚戚于贫贱。（陶渊明《五柳先生传》）

（7）蝉则千转不穷。（吴均《与朱元思书》）

（8）怀才不遇是历代诗歌中咏叹的重要主题，韩愈以千里马“，”的遭遇，表达人才终身不得其用的遭际；刘禹锡以沉舟、病树自喻，“，”表达了对年轻后辈赶超自己的达观；杜牧则借周郎赤壁往事，以“，”的诗句表达了无处施展才华的无奈。

2．（17分）根据要求，完成下面的题目。

【笔下千秋】

书法是世界上独一无二、无可zhì（）疑的艺术瑰宝。我们能够清晰地发现：书法行、草、篆、隶、楷的形态变化，完美地表现了各个时代的精神风貌。可以说，书法艺术的诞生、传承和发展，经典地表达了东方文化的奥mì，是我们民族值得自豪的璀璨．（）瑰宝，彰显着古老艺术的美学真谛．（）

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

无可zhì疑奥mì璀璨．真谛．

（2）划线句有一处语序运用不当，请将正确的句子写在下面。

（3）下列与其他三项短语结构不同的一项是

A．历史悠久B．东方艺术C．精神风貌D．艺术瑰宝。

【笔走龙蛇】

【甲】

中国书法文字的点画、结构和形体的变化微妙，意趣迥异，极富艺术色彩：点画线条的浓淡、粗细等丰富变化，以及书写的内容和思想感情的起伏变化，以字形字距的分布，构成优美的章法布局，有的似玉龙雕琢，有的似奇峰突起，有的俊秀俏丽，有的气势豪放。书法也完美地折射出书家个人的生活感受、学识、修养、个性，所以常有“字如其人”、“书为心画”的说法。

【乙】

在北京大学汉画研究所所长朱青生看来，世界各地艺术存在极大差异。他曾将《兰亭集序》等中国古代书法名作带到欧洲展出。但他觉得欧洲人根本不懂中国的书法。他说：“我看到来参观的欧洲人都带着迷惘的神色。我们费了很大的力气去讲，但他们只不过是在迷惘的神色上又多了点好奇和无望。”

（1）结合【甲】文的内容，向欧洲友人得体地介绍中国书法的两大特点。

（2）仿照示例，为下面的草书《兰亭集序（局部）》写一段赏析文字。

田英章•楷书《兰亭集序（局部）》恽建新•行书《兰亭集序（局部）》

示例：田英章先生的楷书《兰亭集序（局部）》，笔画浓淡、粗细均匀，字形字距分布平均。

整幅作品使人觉得工整美观。

恽建新先生的行书《兰亭集序（局部）》。

（3）下列有关《海底两万里》的表述错误的一项是

A．法国作家凡尔纳三部曲指的是《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》。B．尼摩船长用连接在金属梯子上的闪电挡住了巴布亚新几内亚土著人进入“鹦鹉螺号”。C．阿龙纳斯是仆人，生性沉稳，为人随和，气定神闲，从不着急上火，精通分类理论。D．尼摩船长是知识渊博的工程师，沉着而又机智。他非常支援被压迫民族的正义斗争。二、（共4小题，满分41分）

3．（4分）阅读古诗，回答下列各题。

送别

唐王之涣

杨柳东风树，青青夹御河。

近来攀折苦，应为别离多。

（1）前两句写景，“青青”表明时令是在。“杨柳”是古诗词中的典型意象，一见杨柳，就让人想到。诗的后两句抒情，通过交代别人送别而攀折杨柳，反映送别的人多。一个“”字，强调攀折杨柳之不便与内心的纠结。

（2）这首小诗，清淡如水，流露出诗人的款款深情。

4．（14分）阅读文言文，回答下列各题。

游斜川诗序

晋陶渊明

辛酉①正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜④者，名实旧矣⑤，不复乃为嗟叹⑥！若夫曾城傍无依接独秀中皋⑦．遥想灵山⑧，有爱嘉名。欣对不足，率尔⑨赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏年纪乡里⑩，以记其时日。

【注释】①辛酉：此诗作于晋安帝义熙十年（414）正月，陶渊明时年五十岁。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。④南阜：南山，这里指庐山。⑤名实旧矣：这里指我早己熟悉庐山的美名和美景。⑥嗟叹：这里指吟诗作赋。⑦皋：近水处的高地。⑧灵山：指昆仑山最高处的曾城。此处指诗人游斜川时，由眼前所见的曾城，联想到神仙所居的昆仑曾城。⑨率尔：即兴。⑩疏：有条理地记载；乡里：指籍贯。

（1）用“/”给下面句子断句，断两处。

若夫曾城傍无依接独秀中皋

（2）解释下面句中加点的词。

①临．长流临：

②不复．乃为嗟叹复：

④悲日月之．遂往之：

④以记．其时日记：

（3）完成括号内的问题。

①天气澄和，风物闲美。（将句子翻译成现代汉语。）

②鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。（请用行楷体将此两句诗抄写在田字格中）

（4）这篇诗序表达了作者哪些情感？

5．（11分）阅读文章，完成下列各题。

吾庐蒋勋

春雨连绵不断，几只麻雀飞来檐下避雨，停栖在我窗台。不到一尺距离，我停下工作，细看麻雀转头顾盼，小心翼翼，抖落身上雨珠。我不确定，它们是否看懂我脸上微笑，逐渐没有戒心，一步步靠近，与我相对凝望。

想起陶渊明的诗“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”，麻雀暂来屋檐下托身，使我一时眷爱起自己的家。

童年时，家的四周是菜田。走在田陌间，菜花招来蝴蝶飞舞。清溪水渠环绕，水声哗哗。

脚步踏过，青蛙纷纷跳入水中。我低头看，浊水澄清处，水上漂着浮萍、菱叶，水底密聚螺蛳、蚌壳、蛤蜊。

菜田边一排四栋黑瓦平房，我家是第一户。斜屋顶，灰墙，竹篱围绕一圈。因为是边间，院子特别大，种了许多植物。柳树、扶桑、芙蓉、番石榴的高大枝桠横伸出竹篱，常引路人攀折；低矮的草本花卉有海棠、美人蕉、鸡冠花、雏菊，菜圃里还有母亲种的西红柿、茼蒿、辣椒、茄子。红嫣紫翠，颜色纷纭，四季都好看。

每日放学，回到家，帮忙喂鸡喂鸭是我的工作。我先跟姐姐去池塘，用竹箩捞浮萍，再随哥哥去沟边挖蚯蚓，这都是喂鸭子的食物。黄昏以后鸡鸭鹅都回家，各在院子占一角落，相安无事。偶然一只公鸡跑去追鸭，母亲厉声喝止，骂道：“做鸡也不安分！”母亲语言挺奇怪，我听不懂，公鸡却似乎知错，低头回到鸡群，乖乖卧下不语。母亲高兴，便赞美：“比人还懂事”。

我家养了鸡鸭鹅，没有养猪。附近邻居几乎家家养猪，家门口都置一土瓮，用来盛装厨余馊水。后来我才知道，“家”这个汉字，象形着屋顶下养了猪。汉代墓葬出土最多猪圈，猪圈形式不一，方圆都有，造型稚拙可爱。一只肥大母猪，躺在地上，五六只小猪仔趴着吸奶。汉代绿釉陶制作的猪圈、水井、灶间，洋溢着生活的幸福感，使人领悟，“房子”

并不等于“家”。“房子”只是硬件，“家”还是要有人的生活内容。现代城市的建筑，无论多么富丽堂皇，不知道为什么，总让我觉得，屋顶下常常少了内容，“家”变成空的壳子。

农业时代，屋顶下总要豢养点牲畜，才像一个家。灶间总要锅碗瓢盆，有点柴米油盐气息，才像一个家。现代工商业社会，屋子里豢养牲畜当然困难，工作忙碌，家里自己开火的也越来越少。我常常在想，如果再造现代汉字的“家”，屋顶下应该放进什么内容？

屋顶下是否至少应该有个“人”呢？

许多讲究的住宅设计，总让我觉得是一个橱窗，橱窗只需要在外面观赏，并不需要生活，不需要有“人”做内容。一个朋友邀我看她的家，说是“极简”风格。我走进厨房，进口的厨具簇新，外层护膜还在；我又走进卫浴间，全白的颜色，从天花板到地面，干干净净，镀金的水龙头发着冷冷的光。我问主人：“在这住了多久？”她想一想，说：“两年了。”听起来好荒凉。

我没有说什么，我怀念起自己的家，怀念起小时候种满花树的家和鸡鸭一起长大，黎明时会被杀猪的凄厉叫声惊醒。

春雨连绵，麻雀会来屋檐下避雨，他们不多久飞去，再来时口中衔草，在檐下隐蔽处跳跃忙碌，似乎决定此处是可以安身的处所。

（选改自《此时众生》，上海文艺出版社，2013年版）

（1）作者从、屋院中遍布颜色纷纭的植物、、邻居家置瓮养猪等细节回顾了童年时“吾庐”的家居印象。

（2）下面句子运用了拟人修辞，有什么表达效果？

公鸡却似乎知错，低头回到鸡群，乖乖卧下不语。

（3）“麻雀”在文中多次出现，这有什么好处？

（4）文章大量笔墨用来评议现代城市的住宅，有何用意？

6．（12分）阅读文章，完成下列各题。

妈妈银行

琦君

小时候，常听大人们说“钱庄、钱庄”，心想钱庄就是专门装钱的屋子，一定是洋钱挤得满满的，像专门装谷子的谷仓一样。

有一回，一位住在城里的叔叔来乡下玩，我听他对母亲说：“大嫂，你有钱该存银行，不要存钱庄。”母亲笑笑没有作声。我问她：“妈妈，钱庄和银行有什么两样？”母亲说：“钱少的叫钱庄，钱多的叫银行。”我又问：“妈妈的钱为什么不存银行呢？”她敲了下我的脑袋瓜说：“我的钱都存在你的肚子里了。你不是要吃中段黄鱼和奶油饼干吗？那都要钱买的呀。”我想想也对，就很感激：“那么我以后的压岁钱都给妈妈买黄鱼和奶油饼干，妈妈的钱就存银行了。”于是我就把抽屉里、枕头底下所有的钱统统捧出来，捧给母亲说：“妈妈，存在您那里。”母亲高兴地说：“好，我是你的银行。”母亲把我的钱放在针线盒的第二格，对我说：“不许动，这就是妈妈的银行，要等凑满两块银洋钱，就给你去存钱庄。”我马上说：“我不要存钱庄，我要存银行。”母亲说：“钱庄就在镇上，我们可以自己走去；银行在城里，我一两年也难得去一回呀。”我想起那个城里的叔叔，就说：“那我们就请叔叔代存好吗？”母亲想了一下，好像真有什么新主意似的。

钱给了母亲，我得守信用不动用它，只能常常捧出针线盒，打开来摸摸数数，听听叮叮当当的声音。我就叫它“妈妈银行”。

有一次，乡长来捐款赈水灾，母亲从身边摸出五个银角子给他。我连忙问：“这是您的还是我的？”母亲说：“当然是我的。对了，你也该捐一点呀！”我起先有点舍不得，但想想赈灾是善事，“人要发挥广大的同情心。”老师说的。我就跑到楼上，从针线盒里拿出一个银角子，在手心里捏着，捏得热烘烘的，才万分不舍地送给乡长。他拍拍我的头说：“好心有好报。”就收下了。

也不知什么时候，母亲真把我的钱和她自己的钱都交给城里的叔叔去存银行了。

不知过了多久，有一天，母亲把摺子拿给我的老师看，问他：“这里面一共是多少钱？

看我的心算跟总数合不合呢！”

老师看了下，奇怪地说：“大嫂，你弄错了吧？这里面的钱都已取光啦。”

“你说什么？”母亲知道老师是正正经经的人，不会跟她开玩笑的，她已经在发抖了。“这是一本空摺子，钱都一次次提光了。”

我在一边马上大哭起来，跺着脚喊：“妈妈，我要我的钱，叔叔拐了我的钱，他好坏，他是贼。”我越哭越伤心。母亲脸都气白了，半晌才大声喝道：“不要哭，也不许骂人。

自己好好读书，多认几个字，把算盘学好，就不会给别人欺侮了。”她已泪流满面，我只好忍住哭，拉着她的衣角说：“妈妈，你也不要哭了，我们再从头来过。这回我们就把洋钱角子统统放在针线盒里，不要存银行，也不要存钱庄，把针线盒天天放在枕头边，就放心了。”

因此，我还是最最喜欢那个可以捧在手里，摇起来叮当响的针线盒，我的“妈妈银行”。

再后来，那个拐我们钱的城里叔叔，有一次他回到乡间来，母亲看他衣衫褴褛，鞋袜都前通后通了，忍不住就给他钱去买衣服。我想起当年母亲辛苦积蓄被他拐走的心痛神情，仍不免泫然。但母亲一点也不计较他对她的不诚实，反而在困难时再接济他。

好心的母亲啊！如果您是个百万富豪，真的开一家“妈妈银行”，您将会救济多少贫寒之人呢？

（选改自《妈妈银行》，九州出版社，2014年版）（1）阅读全文，说说作者主要写了哪几件事？

（2）下面句子运用哪些描写方法，有什么表达效果？。

母亲脸都气白了，半晌才大声喝道：“不要哭，也不许骂人。自己好好读书，多认几个字，把算盘学好，就不会给别人欺侮了。”

（3）通读全文，说说母亲是一个怎样的人。

（4）文中的母亲和胡适《我的母亲》中的母亲在对孩子的教育方式上有哪些异同？

三、（共2小题，满分54分）

7．（4分）阅读下面的语段，按要求修改。

①数据无情人有情。②所以，大数据如何得到合理的管控，“取信于人，”为人所用，就成

了一个极为迫切的问题。③正如迈尔舍•恩伯格所说，大数据的背后其实是人的问题，是人的情感控制的问题。

（1）语段中三句话顺序不当，正确的排列应为：（填序号）

（2）第②句中有一处标点符号使用有误。修改意见：。

8．（50分）一本普通的教科书，牛汉可以品味出苦难岁月中的浓浓温情；凝视寻常的春雨，纪伯伦能够感受到春雨滋润万物的奉献精神；一段普通的师生交往，鲁迅则被藤野先生的品质所感动……在生活中，当你静下心来细细体味时，你总能透过那看似寻常的人、物、景，发现到其中蕴含的非同寻常的意义。

请以“看似寻常”为题，写一篇作文。

要求：

（1）文体自选，不少于600字。

（2）文中不得出现真实的校名和人名。

江苏省南京市玄武区八年级（下）期中语文试卷

参

一、解答题（共2小题，满分27分）

1．岂不罹凝寒；天涯若比邻；念天地之悠悠；坐看云起时；抽刀断水水更流；不汲汲于富贵；猿则百叫无绝；祇辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；2．置；秘；càn；dì；A；（1）中国书法文字的点画、结构和形体的变化微妙，意趣迥异，极富艺术色彩。（2）书法也完美地折射出书家个人的生活感受、学识、修养、个性。；笔画浓淡、粗细富于变化，字形字距分布错落有致，整幅作品给人自然灵动、流畅自由的感受。；c；

二、（共4小题，满分41分）

3．春天；离别；苦；依依惜别；4．面对；再；主谓之间，取消句子性；记录（记下）；

5．我家“四周”富有生趣的自然景致；放学后的喂鸡喂鸭趣事；6．；

三、（共2小题，满分54分）

7．①③②；“取信于人”后的逗号去掉；8．；下载本文