摘要：心理词汇理论是以心理语言学为立足点，研究词及词义的心理表征的构建与特性的理论。本文主要研究心理词汇理论的词汇知识、组织及词汇提取的过程，有利于更好地应用于教学研究。

关键词：心理词汇；词汇组织；词汇提取

中图分类号：g633.41 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）08-0009-01

心理词汇是词汇知识在永久记忆中的组织，其研究包括词汇知识、词汇组织和提取。词汇知识包括语音、词法、句法和语义方面。心理词汇组织涉及词汇知识如何储存于记忆之中。词汇提取指激活词汇知识的过程。心理词汇的组织和提取是心理词汇研究的两个中心问题。

1.词汇知识

当见到一个词时，我们会联想到与这个词相关的信息，如词义、拼写、发音等，除了这些词典中可以查到的意思外，还有其他的非语言信息。当听到”hear”时，我们可能会想到 “here”。有时我们只记得说出词的一部分，却不能够提出整个词语，这便是词汇知识中的”词在唇边现象”。形态学主要研究词的组成，词素是语言中最小的具有意义的单位，具体来讲有粘着词素、自由词素；派生词素、曲折词素等。心理词汇的句法知识有对词进行分类，对词性的研究。语义是对词的意义进行研究，有意义和指称两层含义。意义是指一个词和其他词的关系，指称是指这个词和世界上的某物体或事件的关系。

2.词汇组织

任何事物都是通过一定的方式联系起来的。在语义网络中，词用接点来表示，接点和接点之间通过词的语义关系连接。语义网络是心理词汇组织最理想的模型。主要模型有两种：分级网络模型和扩散激活模型。

2.1 分级网络模型（hierarchical network model）。这是由collins & quillian提出的第一个认识模型，主要体现的是词的范畴和属性关系，不同词的接点在网络中有高低之分，词与词之间的词义关系具有明显的层次性，如表示”生物”的接点比表示”鸟类”的接点高。 （如图1词汇分级网络模型）。

从图1中可以看出”乌鸦”、”麻雀”处于同一层次，是同一范畴”鸟类”下的具体事物，它们的提取速度是相同的。然而，当我们谈及到鸟类的时候，最容易想到的是”麻雀”，而非”乌鸦”，所以词的提取速度并不相同。层次网络模型最大的难题，就是无法合理的解释处于同一层次的词的提取速度不同。

2.2 扩散的激活模型（spreading activation model）。该模型保留了层次网络模型中的概念是相互联结的观点，抛弃了所有联系都是相等的观点，提出一些节点比其他节点更易提取是因为该词的使用频率不同及典型性效应等。此外，在词的激活扩散过程中，激活先始于其中的某一节点，再扩展到整个网络并激活与此相关的节点。虽然该模型是一大进步，但只考虑到概念层面，却忽视了词汇的语音、词法及句法层面。

2.3 bock & levelt 扩散的激活模型（bock & levelt spreading activation model）。bock & levelt于1994年提出了bock & levelt 扩散的激活模型。他们认为词汇知识存在于三个不同的层面：由概念节点构成的概念层、语法层、由词汇语音构成的词汇层。这一模型解释了时常发生”唇在嘴边现象”的受试，虽然他们不能正确的发音却懂得词汇的意义。因为他们在概念节点和语法节点上是对的，只是在语音节点上有问题。

总体来说，心理词汇的组织是通过各种语义节点来连接的，该模型既考虑了词的概念知识，也考虑了词的句法和语音知识，可以说是目前最能反映心理词汇本质的模型。

3.词汇的提取

3.1 影响提取的因素。在决定词汇的提取和组织时，会受到各种因素的影响和制约。

首先是词频效应。从”词汇判断作业”这一试验中，我们得出受试对于高频词汇的反映会快些或容易些。词频的确定通常是对一个单词在报刊、杂志、教材等各种语言材料中被使用的次数进行统计而得到的。但每个人对同一单词有不同的经验，因而熟悉程度也不尽相同。

其次是语音、词汇和句法方面。语音中词的重音、语调等会影响到发音的连续性。而形态主要是通过词素、前后缀的变化影响对词汇的认识。句法方面如词性是的我们从不同的角度去检索需要的信息。

再次是语义启动和歧义。词与词之间的语义联系是心理词汇组织中最主要的联系。语义按网络的方式组织起来，储存和提取有语义联系的词比无意义联系的词要快。

最后是语境效应。上下文会决定具有多种意义的词汇的意义，而且当上下文和词的主要意义一致时，很可能是主要意义被激活。

3.2 词汇提取模型。为了解释诸多因素对于词汇提取的影响这一现象，不同的专家学者在不同时期提出了不同的模型。

搜索模型以forster的自动搜索模型为代表。搜索意味着词项的过程是按次序挨个进行，先拼写再发音，再到词义语义等其他方面，词频效应的出现解释为词汇在不同文件中的存储位置的不同，高频词出现的位置要高于低频词。morton提出的词汇发生模型，认为每一个词（或词素）都有它的词汇发生器，区别词汇的各种特征并以知觉刺激和语境信息来激活。wilson 等人在1987年提出了交股模型，主要用以解释听觉词汇的辨认。先是词的集合，接着是快速辨认，大概在词开始的200-250毫秒内就辨认出来。

相比搜索模型和词汇发生模型而言，交股模型更容易解释这些现象，因为它在辨认词汇的初级阶段采用了同搜索模型一样的自下而上式的处理方式，同时也采用了同词汇发生模型一样的平行处理方式。

4.总结

本文探讨了词汇的概念、组织和提取模型，属于理论研究。但从实证的角度来分析其在外语教学中的运用也是有必要的，在以后的研究中可以尝试。

参考文献

[1] carroll. d. （2000）. psychology of language. （third edition）. foreign language teaching and research press， brooks/ cole/ thomson learning asia.

[2] 彭聆龄，2001，新编心理学[m]. 北京：北京师范大学出版社.下载本文