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太原理工大学现代科技学院课程设计封面和任务书DSP
2025-09-30 23:25:04 责编:小OO
文档
太原理工大学现代科技学院

DSP硬件电路设计基础 课程设计

设计名称  IIR滤波器的DSP实现 

专业班级  通信工程12 - 1        

学    号  **********           

姓    名  武 俊                

指导教师  李鸿燕               

太原理工大学现代科技学院

专业班级学生姓名课程名称DSP硬件电路设计基础

设计名称正弦信号发生器的设计设计周数1.5周

指导教师
设计

任务

主要

设计

参数

1. 掌握产生正弦波的方法;

2. 学习正弦信号发生器的DSP实现原理;

5. 学习使用CCS的波形观察窗口观察输入/输出信号波形和频谱变化情况。

设计内容

设计要求

用DSP汇编语言及C语言进行编程,实现正弦信号发生器。

主要参考

资    料

邹彦等.DSP原理及应用.北京:电子工业出版社.2007年.电气与电子信息类本科规划教材

李利等.DSP原理及应用.北京:中国水利水电出版社.2007年.21世纪高等院校规划教材

学生提交

归档文件

"

课程设计报告

课程设计任务书

注:1.课程设计完成后,学生提交的归档文件应按照:封面—任务书—说明书—图纸的顺序进行装订上交(大张图纸不必装订)

    2.可根据实际内容需要续表,但应保持原格式不变。

                                                日期: 2014-12-10  

太原理工大学现代科技学院

专业班级学生姓名课程名称
设计名称有限冲击响应FIR滤波器的设计

设计周数1.5周

指导教师
设计

任务

主要

设计

参数

1. 掌握数字滤波器的设计过程;

2. 了解FIR的原理和特性;

3. 熟悉设计FIR数字滤波器的原理和方法;

4. 学习FIR滤波器的DSP实现原理;

5. 学习使用CCS的波形观察窗口观察输入/输出信号波形和频谱变化情况。

设计内容

设计要求

1. 通过MATLAB来设计一个低通滤波器,对它进行模拟仿真确定FIR滤波器系数;

2. 用DSP汇编语言及C语言进行编程,实现FIR运算,对产生的合成信号,滤除信号中高频成分,观察滤波前后的波型变化。

主要参考

资    料

邹彦等.DSP原理及应用.北京:电子工业出版社.2007年.电气与电子信息类本科规划教材

李利等.DSP原理及应用.北京:中国水利水电出版社.2007年.21世纪高等院校规划教材

学生提交

归档文件

"

课程设计报告

课程设计任务书

注:1.课程设计完成后,学生提交的归档文件应按照:封面—任务书—说明书—图纸的顺序进行装订上交(大张图纸不必装订)

    2.可根据实际内容需要续表,但应保持原格式不变。

                                               日期: 2014-12-10  

太原理工大学现代科技学院

专业班级通信12-1

学生姓名武俊课程名称DSP硬件电路设计基础

设计名称无限冲击响应IIR滤波器的设计

设计周数1.5周

指导教师
设计

任务

主要

设计

参数

1.掌握数字滤波器的设计过程;

2.了解IIR的原理和特性;

3.熟悉设计IIR数字滤波器的原理和方法;

4.学习IIR滤波器的DSP实现原理;

5.学习使用CCS的波形观察窗口观察输入/输出信号波形和频谱变化情况。

设计内容

设计要求

1. 通过MATLAB来设计一个低通滤波器,对它进行模拟仿真确定IIR滤波器系数;

2. 用DSP汇编语言及C语言进行编程,实现IIR运算,对产生的合成信号,滤除信号中高频成分,观察滤波前后的波型变化。

主要参考

资    料

邹彦等.DSP原理及应用.北京:电子工业出版社.2007年.电气与电子信息类本科规划教材

李利等.DSP原理及应用.北京:中国水利水电出版社.2007年.21世纪高等院校规划教材

学生提交

归档文件

"

课程设计报告

课程设计任务书

注:1.课程设计完成后,学生提交的归档文件应按照:封面—任务书—说明书—图纸的顺序进行装订上交(大张图纸不必装订)

    2.可根据实际内容需要续表,但应保持原格式不变。

                                                   日期: 2014-12-10   

太原理工大学现代科技学院

专业班级学生姓名课程名称
设计名称有限冲击响应FIR滤波器的设计

设计周数1.5周

指导教师
设计

任务

主要

设计

参数

1.加深对DFT算法原理和基本性质的理解;

2.熟悉FFT的算法原理和FFT子程序的算法流程和应用;

3.学习用FFT对连续信号和时域信号进行频谱分析的方法;

4.学习DSP中FFT的设计和编程思想;

5.学习使用CCS的波形观察窗口观察信号波形和频谱情况。

设计内容

设计要求

用DSP汇编语言及C语言进行编程,实现FFT运算,对输入信号进行频谱分析。

主要参考

资    料

邹彦等.DSP原理及应用.北京:电子工业出版社.2007年.电气与电子信息类本科规划教材

李利等.DSP原理及应用.北京:中国水利水电出版社.2007年.21世纪高等院校规划教材

学生提交

归档文件

"

课程设计报告

课程设计任务书

注:1.课程设计完成后,学生提交的归档文件应按照:封面—任务书—说明书—图纸的顺序进行装订上交(大张图纸不必装订)

    2.可根据实际内容需要续表,但应保持原格式不变。

                                                 日期: 2014-12-10  

                              

……………………………………装………………………………………订…………………………………………线………………………………………

专业班级                学号               姓名             成绩           

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

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