目的

要求

目标

准备

  1、复习。

    师：瞧！这是谁？ 【出示学生家长的照片】

    生：这是爸爸∕妈妈。

    师：你能找出自己的爸爸妈妈吗？

  2、认读词语“爸爸、妈妈”   【出示词语卡片】

    师：你能读一读老师手中的词语卡片吗？

   （A组学生读——B组学生跟读——抽读——齐读）

  3、揭题。

    师：我们一起再来看看，这是谁啊？ （爸爸）

    师：你能在这些照片中找到自己爸爸的照片吗？

    师：今天我们学习“爸爸”这个词语。   【板书：爸爸】

（师领读——生跟读——抽读）

二、新授

  1、认读词语“爸爸”。

    师：现在老师手上拿着“爸爸”的词语卡片，谁想先来读一读的？

（抽读——开小火车读——小老师领读——齐读）

      2、找一找。 【出示多张照片】

        师：你们看，这里有这么多的照片，你能找出“爸爸”的照片吗？

  1、找一找。 【出示多张照片】

    师：你们看，这里有这么多的照片，你能找出“爸爸”的照片吗？

  2、认读词语“爸爸”   【出示词语卡片】

    师：你能读一读老师手中的词语卡片吗？

   （A组学生读——B组学生跟读——抽读——齐读）

  3、揭题。

    师：爸爸干什么工作呢？

二、新授

  1、出示句子：

我的爸爸是工人。

2、师范读

3、生跟读

4、个别读

5、开火车读

6、齐读

       7、平时爸爸对你们好不好啊？你喜不喜欢爸爸？（我喜欢爸爸） 

8、现在请你说说爸爸平时是怎么关心你的。

那你们想一想爸爸平时对我们这么好，爸爸一定很喜欢我们。

（爸爸喜欢我）

      9、爸爸这么关心我们，我们要尊敬、孝顺爸爸？平时你是怎么对待爸爸的？ （我喜欢爸爸，爸爸喜欢我）

三、总结

   师：今天我们学习了什么知识？其实只要我们小朋友听爸爸的话，遵守纪律、认真学习就是尊敬、孝顺爸爸了。

  1、复习词语“爸爸”。   【出示词语卡片】

       师：你能读一读老师手中的词语卡片吗？

   （A组学生读——B组学生跟读——抽读——齐读） 【板书：爸爸】

  3、揭题。

    师：我们一起再来看看，这又是谁啊？ （妈妈）

    师：你能在这些照片中找出自己妈妈的照片吗？

    师：今天我们学习“妈妈”这个词语。   【补充课题：17、爸爸妈妈】

（师领读——生跟读——抽读）

二、新授

  1、认读词语“妈妈”。

    师：现在老师手上拿着“妈妈”的词语卡片，谁想先来读一读的？

（抽读——开小火车读——小老师领读——齐读）

2、学习新笔画“撇点”。   

  ①师：今天我们要学习一个新笔画，这个新笔画就藏在“妈妈”这个词语里。

（教师用红粉笔描出新笔画）

         师：老师用红粉笔描的笔画就是今天要认识的新笔画“撇点”。

         （师范读——生跟读——个别读——开火车读——齐读）

       ② 师范写，生描写。

3、找一找。 【出示多张照片】

        师：你们看，这里有这么多的照片，你能找出“妈妈”的照片吗？

  1、找一找。 【出示多张照片】

    师：你们看，这里有这么多的照片，你能找出“爸爸、妈妈”的照片吗？

  2、读词语“爸爸、妈妈”   【出示词语卡片】

    师：你能读一读老师手中的词语卡片吗？

   （A组学生读——B组学生跟读——抽读——齐读）

3、妈妈做什么工作？

二、新授

1、出示句子：

我的妈妈是医生。

 2、师范读

3、生跟读

4、个别读

5、开火车读

6、齐读

       7、平时妈妈对你们好不好啊？你喜不喜欢妈妈？（我喜欢妈妈） 

8、现在请你说说妈妈平时是怎么关心你的。

那你们想一想妈妈平时对我们这么好，妈妈一定很喜欢我们。

（妈妈喜欢我）

      9、妈妈这么关心我们，我们要尊敬、孝顺妈妈？平时你是怎么对待妈妈的？ （我喜欢妈妈，妈妈喜欢我）

三、总结

   师：今天我们学习了什么知识？其实只要我们小朋友听妈妈的话，遵守纪律、认真学习就是尊敬、孝顺妈妈了。

作业

B组：知道爸爸、妈妈的工作；能认读词语“爸爸、妈妈、工人”；描红新笔画“撇点”；能跟读句子；看图学说话。

C组：能读词语“爸爸、妈妈、工人”；能找到自己爸爸妈妈的照片。

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