（XXX）
幼儿园美工区是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿提供的一个自由欣赏和创作美术作品的个别化学习的场所。在美工区，教师可通过有目的的环境创设和材料投放，让幼儿按照自己的意愿和能力，选择感兴趣的工具和材料进行创作，进而表达自己的想法。为了更好的开展美工区的活动，让美工区为幼儿发挥最大的教育价值，提升教师区域评价的能力，特制订本方案。
一、教研目标与任务
1.以《纲要》《指南》《幼儿园自主性学习区域活动指导》为指导，以幼儿自主游戏为基础，深化课程改革，促进师生在原有水平上获得最大限度的发展。
2.梳理出适合幼儿年龄的美工区投放的材料及活动内容、幼儿关键经验、区域活动流程及评价要点。
3.形成具有班级特色的美工区活动案例、游戏故事。
二、重点工作及安排
教研活动开展以年级组为单位进行，由年级组长、副组长带头进行美工区教研和实践工作。
（一）理论学习
理论学习以自主学习为主，分为个人学习、班级学习和年级学习，精度细读董旭花教授主编的《幼儿园自主性学习区域活动指导》中关于美工区的内容，掌握美工区的材料投放、活动内容、幼儿年龄关键经验、活动流程及评价的要点，推荐使用思维导图的形式进行梳理，在学习的过程中做好学习笔记。
（二）诊断、整改区域
根据前期理论学习，以年级组为单位，由年级组长、副组长牵头诊断班级美工区的问题，并进行及时的调整和整改，对新投放的材料要对幼儿进行推荐，在区域活动时教师要深入观察，每日做好观察记录（刚开始可以先以白话文为主）。在诊断、整改期间搜集、阅读关于美工区的案例材料，初步学习写区域活动案例。
（三）深入研究
在调整的区域完成后，教师每日深入美工区进行观察和指导，能够解读区域中的幼儿，对幼儿的活动有系统的评价。在深入开展美工区活动期间，教师要不断搜集和学习与美工区相关的资料和案例，由年级组长、副组长开展区域案例解读，帮助教师解疑困惑。期间，年级组长、副组长要发挥带头作用，主动深入每一个班级进行有效指导，帮助教师快速成长。
（四）成果汇报
各班级在整个活动开展中要形成美工区常规活动案例或者特色活动案例。采用班级汇报的形式，由班主任讲解班级美工区的活动开展情况。
在系统的美工区教研活动开展中，教师要有主动学习的意识，教研组长、副组长要起到领头作用，主动开展丰富多彩的教研活动，以研促成长，提升教师的专业能力成长和发展。
附.XXXXXX美工区教研活动安排表
XXXX
XX年XX月XX日
XXXXXXX美工区教研活动时间安排表
| 时间 | 活动内容 | 教研材料 | 负责人 |
| XXXX | 理论学习 | 学习照片 （个人、班级、年级） 学习笔记 思维导图 年级美工区适宜投放的材料 | 总负责人： XXX 年级负责人： 大班：中班：小班： |
| XXX | 跟进个人、班级学习情况 | ||
| XXX | 跟进年级学习情况及材料整理 | ||
| XXX | 诊断、整改区域 | 年级组教研过程性材料 （照片、记录表等其他体现教研的文字性材料） 班级整改前后资料（图文） 每人1篇美工区活动案例（有图片、有视频） 年级搜集并分享学习案例的材料 （搜集案例、学习照片等过程性材料） | |
| XXX | 跟进各年级区域诊断、情况 | ||
| XXX | 跟进各年级区域整改情况 | ||
| XXX | 检查阶段性区域开展情况 | ||
| XXXX | 班级阶段性分享 | 班级课件、搜集的相关案例整理 | |
XXX | 深入学习研究 | 教研、学习案例照片 教研记录 区域活动案例（2篇/人） 观察记录（2篇/人） 游戏故事（1篇/人） | |
| 跟进各班级区域活动开展情况 | |||
| 跟进指导教师活动案例、观察记录、游戏故事撰写情况 | |||
| 班级成果汇报 | 班级课件 | ||
