体育课堂教学计划案例与评析
案例⼀学习排球双⼿下⼿垫球
1、指导思想
全⾯贯彻体育健康课的新理念，积极调学⽣的参与意识，让更多的⼈参与到体育活动中去，通过积极的，主动的参与，提⾼健康⽔平，并养成良好的⽣活⽅式。
2、学习⽬标
（1）使学⽣初步掌握双⼿下⼿垫球的基本技术
（2）通过多种⼿段培养学⽣对排球运动的兴趣
（3）培养学⽣积极向上的态度
（4）培养学⽣相互合作观念
3、教学内容设计与安排
（1）开始部分以课堂常规，游戏和准备活动为主。通过游戏和准备活动培养学⽣对排球的感觉和爱好，活跃课堂⽓氛。为进⼀步的上好课打下良好的基础。（2）基本部分通过让学⽣⾃⼰练习，启发学⽣发现问题, 再通过教师的讲解⽰范解决问题，使学⽣真正领悟到技术的要领，在⼤脑中建⽴动作的概念；最后通过⿎励与指导，增强学⽣学习的⾃信⼼，强化动作的概念。
（3）结束部分，在愉快的⾳乐中充分放松学⽣⼼情，消除疲惫，感受排球运动带来的⽆穷魅⼒。
4、体育课堂教学计划
本课能依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持“健康第⼀”的指导思想，始终把学⽣放在“主体”地位。课的设计和教学过程，从学⽣的⼼理和⽣理特征出发，⽤游戏和情景的教学⽅法，激发学⽣的运动兴趣（例如：通过滚球游戏可以培养学⽣对排球的兴趣，增强排球⼿感，活跃课堂⽓氛，培养良好的团队合作意识。），⽤探究学习法调动学⽣积极的思维，使学⽣始终保持⾼昂的学习兴趣（例如：通过学⽣⾃⼰练习体会，从中体验出学前和学后动作质量和垫球数量的差别，⼀⽅⾯，调动学⽣积极的思维与探究学习能⼒；另⼀⽅⾯，可提⾼对不同环境的适应能⼒。）。在学习过程中，以积极的运动参与为前提，使学⽣逐步掌握垫球的知识技能，并得到⾝体的锻炼；同时，教师让学⽣⾃主学习，在练习中，使学⽣⾃⼰发现问题，解决问题，充分体现了以学⽣发展为中⼼。
本课较好的运⽤了⾃主学习和探究学习的⽅式，使学⽣不仅学到了垫球的基本知识技能，⽽且⾝体得到了锻炼，进⽽增进了⾝⼼健康，促进了学⽣健康成长。
案例⼆：复习分腿腾跃、学习屈腿腾跃
1、指导思想
本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以学⽣为主体，牢固树⽴健康第
⼀的指导思想，促进学⽣健康发展；通过学⽣⾃主体验—⾃我探究—归纳总结—⾃我评价—⾃我挑战等各个环节的设计调动学⽣的积极性参与性，让每个学⽣都积极的动起来，体验运动的乐趣。
2、学习⽬标
（1）进⼀步掌握踏板第⼀腾空动作。
（2）初步掌握纵箱屈体腾跃动作（男）和横箱屈体腾跃动作（⼥）。
（3）提⾼下肢爆发⼒，培养勇敢顽强的精神。
（4）通过积极参与，提⾼学⽣的团队精神和合作意识。
（5）以评价的不同层次，让学⽣都有成功的体验，增强⾃信⼼。
3、教学内容设计与安排
（1）课的开始部分，以游戏的形式调动学⽣的积极性，并初步体验屈体腾跃的推⼿和收腿的动作，再加上准备活动，使学⽣的⼼理和⽣理指标达到兴奋状态，为进⼀步的学习打下良好的基础。
（2）第⼆部分为基本部分，以复习踏板技术和分腿腾跃技术，逐步过渡到屈体腾跃。学⽣通过练习体验，⾃我反思，教师指导等环节，进⼀步加强对动作概念的理解和掌握。通过运动培养学⽣勇敢顽强和不怕吃苦的精神品质。（3）第三部分为结束部分，在⾳乐的伴奏下充分达到放松的效果，愉悦⾝⼼，提⾼学⽣的审美情趣。
以学⽣为发展中⼼，重视学⽣的主体地位，是体育新课程理念的特点之⼀。在传统的体育教学中，学⽣知识被动地接受教师的安排进⾏学习以掌握某种技能。由于不重视学⽣的感受和体验，这种教学⽅式很容易让学⽣感到厌倦和反感，因此，也达不到教学的要求，满⾜学⽣⾝⼼的需求。学⽣是祖国的未来，民族的希望，⾝⼼健康不仅关系到学⽣的发展，更关系到社会的发展，民族的进步。因此作为⼀名体育教师责任是重⼤的，⽆论是备课或教学都要认真去构思和实践。
本节课的教学在结构上继承传统的模式，分为开始部分，基本部分和结束部分三⼤块，三个部分连接恰当紧促，在时间的安排上合理有效，体现了教师严谨认真的教学态度。每⼀步的教学设计，都围绕着以学⽣为主题，⼗分关注满⾜学⽣全⾯发展的需求和学⽣的情意体验（例如：在基本部分中，始终从有利于学⽣主动参与，全⾯发展的考虑出发，由潜⼊深，⼀步⼀步诱导到学⽣从建⽴动作概念到基本掌握动作要领。），不仅锻炼了⾝体，愉悦了⾝⼼，更重要的是启发了学⽣积极的思维能⼒，锻炼了学⽣不怕困难，吃苦耐劳，敢于拼搏的顽强精神，使学⽣掌握了⼀种学习的⽅法和⼿段，对以后建⽴终⾝体育思想和提⾼社会适应能⼒起到了巨⼤的推动作⽤。
案例三：学习蹲踞式跳远的起跳和腾空技术
1、指导思想
（1）以体育与健康课程标准为依据，构建以健康第⼀为指导思想的快乐体育教学模式。
（2）以发挥教师的主导作⽤，学⽣的主体作⽤以及师⽣互动作⽤，来培养学⽣的主体意识和想象⼒。通过⾝体练习来发展学⽣的⼒量，速度，协调等⾝体素质。培养学⽣吃苦耐劳，敢于拼搏的精神。
2、学习⽬标
（1）初步掌握起跳，腾空技术，提⾼提⾼跳跃能⼒。
（2）增强下肢⼒量，发展协调性。
（3）师⽣共同参与学习娱乐，营造良好的学习氛围和师⽣感情。
3、教学内容设计与安排
（1）开始部分通过师⽣互动游戏，充分把学⽣的上课情绪调动起来，增进师⽣的默契感，为最终的教学效果创造⼀个和谐的条件。
（2）基本部分通过循序渐进的教学顺序，由三步腾空步练习—完整急⾏跳远—分组练习组成，每⼀步的教学都为下⼀步的发展打下良好的基础。
（3）结束部分，通过在⾳乐伴奏下的放松，使学⽣理解互帮互助的⾼尚品德，增进友谊，使⾝⼼得到充分的恢复。
本节课以学⽣的发展为中⼼，树⽴“健康第⼀”的指导思想，充分发挥学⽣的主观能动性，使学⽣在运动参与，运动技能，⾝体健康，⼼理健康和相互合作能⼒等⽅⾯得到全⾯的锻炼和发展。教师运⽤多种教学⼿段帮助学⽣建⽴动作表象，激发学⽣的学习兴趣，并及时的提出问题，启发学⽣独⽴思考，帮助学⽣找出解决问题的办法。教师运⽤循序渐进的教法（例如：在基本部分中，教师运⽤尝试，启发，分层，指导等⽅法，从腾空臂练习—腾空步练习—全程助跑起跳练习，使学⽣对技术结构有⼀个清楚的了解，并建⽴了完整的动作技术概念。），这对掌握动作技能和以后的发展打下坚实的基础。本节课既活跃了课堂⽓氛，激发了学⽣参与运动的兴趣，⼜使学⽣体验到运动的快乐，成功的快乐和合作的快乐，培养了学⽣吃苦耐劳，敢于拼搏的精神，从⽽促进学⽣和谐健康的成长。
案例四：⾜球撞墙⼆过⼀配合联系
1．指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》理念，努⼒贯彻“健康第⼀”的指导思想，以激发学⽣的运动兴趣为前提，重视突出学⽣的主体地位，让学⽣在“乐中学”在“动中学”，促进学⽣健康、和谐、全⾯的发展，同时，⼒图把体育功能与育⼈功能紧密的结合起来，实现真正意义上的体育与健康课。
2．教学⽬标
（1）利⽤⼩范围⼆过⼀的配合过⼈提⾼学⽣对⾜球的兴趣。
（2）通过练习促进学⽣的交流，增进同学之间的感情，增强学⽣⾝体协调能⼒和快速移动的能⼒，促使学⽣⾝体全⾯发展。
（3）培养学⽣团结协助和集体主义精神。
3．教学内容的选择及实施过程
（1）开始部分通过师⽣互动游戏，充分把学⽣的上课情绪调动起来，增进师⽣的默契感，为最终的教学效果创造⼀个和谐的条件。
（2）基本部分通过循序渐进的教学顺序，由两⼈⾯对⾯脚内侧传地滚球—
—三⼈脚内侧地滚球—撞墙配合联系三部分构成。
（3）结束部分，通过正脚背⼤⼒⼤门的练习，使学⽣体会到⾜球运动的激情与活⼒，增进友谊，使⾝⼼得到充分的恢复。
整堂课教师的活动不多，教师为学⽣创造了更多⾃主学习的时间和空间，突出了学⽣的主体地位，运⽤多样化的教学⼿段和⽅法，激发学⽣的学习兴趣，促进了学⽣的⾃主探究性学习、合作性学习，极⼤的调动了学⽣练习的积极性、主动性和创造性，使学⽣爱上体育课，⾃觉形成终⾝体育锻炼的意识和习惯。在本次课的教学中，教师针对性的采⽤⾳乐配操、⽐赛和游戏，既培养了学⽣的学习兴趣，⼜陶冶了学⽣的情操，还活跃了课堂⽓氛，起到了良好的教学作⽤和效果。不妥之处是在场地上，跨度有⼀些⼤，各组之间不能相互照应，教师在指导时有⼀定的困难，并且课堂中忽视了学⽣的个体差异。
案例五：各种跳跃练习
1．指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，遵循“以学⽣为本”的教育理念，深化体育教学改⾰，坚持“健康第⼀”的指导思想，在教学中充分体现教师的主导作⽤和学⽣的主体作⽤，结合学⽣的⽣理、⼼理特点，合理安排教学内容与教学⼿段，⾯向全体学⽣，让每个学⽣都动起来，激发学⽣的运动兴趣和参与的积极性，培养学⽣的创新思维能⼒，使每个学⽣都能成为本堂课的受益者。
2．教学⽬标
（1）通过各种跳绳练习，了解跳跃的基本技术动作，促进同学之间的协助精神，增强学⽣的协调性、灵活性和灵敏性。
（2）通过跳跃练习，提⾼跳跃的基本能⼒，发展学⽣的弹跳能⼒。
（3）培养学⽣的合作意识和团队精神。
3．教学内容的选择及实施过程
在课的组织结构⽅⾯，划分为导⼊与热⾝、学习与练习、放松与讲评四个部分，在导⼊与热⾝部分，通过配乐韵律操和游戏的形式，充分活动⾝体各个部位，达到最佳的热⾝效果，并逐渐进⼊到教学氛围，为导⼊新课做准备。
在基本部分教学中，运⽤各种形式的跳绳练习，学⽣可⾃由发挥、⾃我创造。通过跳长绳⽐赛和跳跃游戏，激发学⽣练习的兴趣和积极性，提⾼学⽣的弹跳能⼒，培养学⽣的创新能⼒和合作精神。
在结束部分的教学中，采⽤优美的⾳乐伴凑，学⽣随⾳乐⾃主做放松活动，这样即可以使学⽣消除精神上和肌体上的疲劳，⼜可以⾃主创编放松动作，教师及时的进⾏肯定总结，在轻松愉快的⽓氛中，⼀堂课结束。
4．体育课堂教学计划
本课以“健康第⼀”为指导原则，体现了“以学⽣发展为中⼼”，以教师为指导的新型师⽣关系，体现了游戏和竞赛在教育教学中的作⽤，培养了学⽣的参与意识，创新精神和合作能⼒。
本课的优点在于⽤跳绳和游戏的⽅法，弥补了跳跃练习的枯燥和乏味，让学⽣在轻松愉快的练习氛围中享受到跳跃的乐趣。在进⾏各种形式的跳绳时，学⽣可根据⾃⼰的兴趣选择长绳和短绳，并可⾃由发挥、⾃我创造新的跳绳⽅法，进⽽激发他们热情，提⾼了练习兴趣的和练习的效果。
本课的不⾜之处是学⽣⼀直处在跳动之中，练习强度较⼤，腿部容易疲劳。下载本文
