Step1 Leading in（导入）

【设计说明】利用一段 Jane Goodall 在上海做演讲的视频导入，同时展示 Jane Goodall 与猩猩亲密接触的多张照片。导出 Jane Goodall 之后，让学生学习有关 Jane Goodall 的研究活动和有关黑猩猩的信息，进入课文预读。

【创新点】利用一首英语歌曲导入，一开始就牢牢地抓住学生的心    兴趣。导入是阅读教学中

不可缺少的部分，恰当的导入课文可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲. Step2 Fast reading(自主探究)

【设计说明】略读就是以尽可能快的速度进行阅读。其目的是让学生快速浏览文章，归纳文章大意及了解文章的文体。这个教学环节我设计了两个任务活动：1. What is the  style(文体) of the text? 2. What is the main idea（ 大 意 ） of the passage?

【创新点】让一个学生代替老师处理这个环节，以激发学生参与课堂的热情。预计为课堂的一个小高潮部分。

Step3 Careful reading(合作解疑与精讲点拨)

【设计说明】通过略读学生初步掌握文章整体后，学生再进行寻读，捕捉具体信息细节，加深对文章的理解。本过程主要采用回答问题的形式，让学生带着问题去浏览文本信息，从阅读文本材料中迅速找到这些特定的信息和具体的事实。同时利用小组成员之间互问互答的方式培养学生的获取信息、发现问题、分析问题、解决问题、用英语交流和与人合作的能力。在这教学环节中，我设

计了 6 个问题：1. Match the main idea with each paragraph. 2. What did the group do first in the morning? 3. What do the chimps do after they woke

up? 4. What did Jane spend many years doing?5，分析两个重难点句型

【创新点】让学生代替老师行使职责，更加体现出学生的主体地位。

Step4 Consolidation and Development (巩固与提高)

【设计说明】学生通过阅读获得了信息的输入，而运用所输入的信息来完成某项有实际意义的任

务是巩固其阅读效果，内化其学习内容，转化其学习能力的必要途径。因此在这个教学环节中， 本人设计了抢答与学生自己设计问题两个环节。

【创新点】继续引入竞争机制来完成此环节。此过程是教材内容的巩固与提高，预计会掀起课堂的一个高潮。

Step5 Summary and application(总结与运用) 1.Fill in the blanks

2【.

设计说明】通过对课文进行整体理解和最后的总结，对本文进行一个总的概括，培养学生由

分到总的思维模式，进一步理解 Jane Goodall 的工作重要性及其优秀的品质，唤起同学们理解动物、尊重动物和保护动物的意识，进而增强学生们，尤其是女学生们克服学习和生活上面对困难的勇气和信心,以鼓励和激发他们的创造性。

【创新点】用天空的形式对所学内容进行总结，既形象生动又让学生进一步理解 Jane Goodall 的工作重要性及其优秀的品质，唤起同学们理解动物、尊重动物和保护动物的意识，进行了德育渗透。

2.Activity(小组活动)

【设计说明】采用采访等小组合作学习的方法对学生进行训练，既能帮助学生深入理解课文，掌握课文的要点，又能提高学生的口头表达能力和合作能力，同时为提高学生英语写作的能力打下基础。

【创新点】继续引入竞争机制来完成此环节。此过程是教材内容的升华，预计为课堂的又一个高潮部分。

Step6 Homework（作业）

Write a letter to those parents who prefer boys to make them treat girls equally by telling them some stories of some women of achievement.

【设计说明】由于中国传统观念的影响，有一部分世代居住在农村的父母有抛弃或虐待女婴的现

象，要求学生写一封信给这些不喜欢女孩的家长，劝说他们公平对待女孩，信中要有成功女性

的事例描述，使家长们看了这些成功女性的事迹改变他们的落后的观念，公平地对待女孩。下载本文