1. 任何学校不得向_____租借学校场地、教学设施和教学资源。
A. 从事有偿家教的个人或组织 B. 教师个人
C. 幼儿园 D. 行政机构
2. “教书”和“育人”的关系是_____.
A. 并列的 B. 递进的
C. 相互联系、相互促进的辩证统一 D. 互补的
3. 教师在面对压力的情况下。仍然能保持健康而稳定的心态，这是其_____特点发挥了重要的作用。
A. 智力 B. 意志 C. 心理 D. 人格
4. 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是_____。
A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则
5. 某班主任发现一学生在课堂上玩手机后，当即将手机收过来。放在讲台前砸烂。然后丢进了垃圾桶。这种做法_____。
A. 会引发师生之间的尖锐冲突，不利于问题的解决
B. 有助于树立老师的权威
C. 是对学生的关爱
D. 保护了多数学生安静听课的权利
6. “君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了______的教育目的观。
A. 教育无目的论 B. 社会本位论
C. 科学本位论 D. 个体本位论
7. 师德的灵魂是_____。
A. 关爱学生 B. 提高修养 C. 加强反思 D. 提高业务水平
8. 课外校外教育是对课堂教学的一种_____。
A. 延伸 B. 必要补充 C. 发展 D. 改革形式
9. 为了_____， 建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A. 保障教师的合法权益 B. 改善教师的工作和生活条件
C. 规范教育教学管理工作 D. 弘扬尊师重教的社会风尚
10. 师德修养的时代性特点需要教师_____。
A. 随时代变化，彻底变革师德内涵
B. 向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C. 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D. 以不变应万变，守护祖国的师德传统
11. 决定教师职业能否有所作为的根本是_____。
A. 教师的能力 B. 教师的文化素质 C. 教师的职业道德 D. 教师的教研水平
12. 教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是_____。
A. 教师职业的阶级性 B. 教师职业的育人性
C. 教师职业道德的全面性 D. 教师职业的特为性
13. 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是_____。
A. 民主管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 常规管理
14. 下列选项中不属于教师享有的权利是_____。
A. 参加进修或者其他方式的培训
B. 批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C. 进修教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
15. 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻_____的现实需要。
A. 依法治国 B. 以德治国 C. 以人为本 D. 均衡发展
16. 教师职业道德考核不合格的，年度考核只能确定为_____等次，_____年内不得申报高一级教师职务。
A. 不称职；3 B. 称职；1 C. 不合格；2 D. 不称职；2
17. 我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是_____。
A. 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B. 《关于基础教育改革与发展的决定》
C. 《基础教育课程改革纲要（试行）》
D. 《中国教育改革与发展纲要》
18. 新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式______。
A. 合作学习、接受学习和体验学习 B. 探究学习、实践研究和反复巩固学习
C. 自主学习、探究学习和合作学习 D. 自主学习、小组学习和班级学习
19. 古希腊斯巴达教育比较重视_____。
A. 军事体操教育 B. 政治哲学教育 C. 天文数学教育 D. 全面发展教育
20. 教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生发试卷即侵犯学生的_____。
A. 隐私权 B. 名誉权 C. 受教育权 D. 人身自由权
21. “师者， 所以传道、授业、解惑也”，这句话出自_____。
A. 柳宗元 B. 韩愈 C. 欧阳修 D. 苏轼
22. 传统教育学的创始者是_____。
A. 杜威 B. 孔子 C. 夸美纽斯 D. 赫尔巴特
23. 教师自我修养应该是_____。
A. 坐而论道 B. 知行统一 C. 养成习惯 D. 闭门造车
24. 在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德必然带有_____。
A. 阶级性 B. 客观性 C. 主观性 D. 社会性
25. 当前教师队伍中存在的“以教谋私”、热衷于“有偿家教”现象，实际上违背了_____的职业道德。
A. 爱岗敬业 B. 爱国守法 C. 严谨治学 D. 为人师表
26. 《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的_____。
A. 技术人员 B. 专业人员 C. 特殊人员 D. 教育人员
27. 社会力量所办学校的教师待遇，由_____确定并予以保障。
A. 县（市）级教育行政部门 B. 地方
C. 举办者 D. 当地教育局
28. 爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年_____开放。
A. 优惠 B. 免费或者优惠 C. 节假日免费 D. 免费
29. 16岁小明的父母在一家营业性歌舞厅找到了他，小明的父母将该歌舞厅进行了举报，该歌舞厅老板却觉得冤枉，认为自己已在显著位置设置了未成年人禁入的标志，该歌舞厅老板的做法_____。
A. 不正确，难以判定孩子是否成年，应要求其出示身份证
B. 可以理解，现在孩子的营养好，长得都比较高
C. 可以体谅，歌舞厅每天进出的人数太多，无暇顾及
D. 正确，该老板设置了未成年人禁入的标志，已经履行职责
30. 某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导”。该校长对素质教育的理解_____。
A. 不正确，素质教育不等于课外活动 B. 不正确，素质教育不包括兴趣小组
C. 正确，素质教育要开展课外活动 D. 正确，素质教育要组建兴趣小组
31. “孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是_____。
A. 促进了人的认识的发展 B. 促进了人的气质的发展
C. 促进了人的精神的发展 D. 促进了人的实践的发展
32. 张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是关注_____阶段。
A. 发展 B. 生存 C. 情景 D. 学生
33. 方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策，方老师的做法_____。
A. 不可取，不应把家长当作教师的“助教”
B. 不可取，不应把教育的责任推卸给家长
C. 值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果
D. 值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势
34. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是_____。
A. 为人师表 B. 清正廉洁 C. 敬业爱业 D. 团结协作
35. 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该_____。
A. 放弃对家长配合自己工作的期望
B. 督促家长，让家长成为自己的“助教”
C. 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D. 在孩子面前嘲笑这些家长
36. 托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要_____。
A. 关心学生、了解学生 B. 尊重学生、信任学生
C. 严格要求学生，对学生一视同仁 D. 爱岗敬业、关爱学生
37. 孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为_____。
A. 走路身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D. 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
38. 师德的灵魂是_____。
A. 关爱学生 B. 提高修养 C. 加强反思 D. 提高业务水平
39. 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异_____。
A. 对学生一视同仁，一样要求
B. 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C. 在学生之间进行横向的比较与学习
D. 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
40. 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻_____的现实需要。
A. 依法治国 B. 以德治国 C. 以人为本 D. 均衡发展
41. 许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是_____。
A. 双重抑制 B. 单一抑制 C. 前摄抑制 D. 倒摄抑制
42. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____。
A. 描述 B. 鉴测 C. 解释 D. 预测
43. 课堂教学效率的高低取决于_____三大要素的相互协调。
A. 教师、学生、教学策略 B. 教师、学生、课堂情境
C. 教师、教学设备、学生 D. 教师、学生、纪律
44. 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是_____。
A. 过错责任原则 B. 无过错责任原则
C. 严格责任原则 D. 公平原则
45. 提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，并且经常用算法式和启发式两种方式来进行，这在问题解决过程中属于_____。
A. 发现问题阶段 B. 理解问题阶段 C. 提出假设阶段 D. 检验假设阶段
46. 新课程提倡师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是_____。
A. 合作模式 B. 平等模式 C. 管理模式 D. 授受模式
47. 《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”、“两全”、“两重”目标，其中“两全”指_____。
A. 全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲
B. 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C. 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D. 全面改革包揽办学的格局，全面深化教育改革
48. “外行看热闹，内行看门道”，体现了知觉的_____。
A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性
49. 根据班杜拉的理论，影响自我效能的最主要因素是个体自身行为的_____。
A. 自我预期 B. 成败经验 C. 自我归因 D. 期待
50. 男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是_____。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
51. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是_____。
A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱学生 D. 终身学习
52. “活到老，学到老”，要求教师坚持_____的职业道德规范。
A. 为人师表 B. 关爱学生 C. 终身学习 D. 教书育人
53. 根据《中小学班主任工作规定》，下列不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴的是_____。
A. 作风正派，心理健康，为人师表
B. 热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C. 爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D. 具有多年的教学经验
54.“吾口三省吾身”，体现在教师职业道德修养的提高上，即要求教师要_____。
A. 内省 B. 勤学 C. 兼听 D. 自律
55. 下列关于班主任的说法，错误的是_____。
A. 中学每个班级都应配备一名班主任
B. 班主任的聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学期以上
C. 教师初次担任班主任应接受岗前培训
D. 担任班主任的教师应作风正派，心理健康，爱岗敬业
56. 在处理与同事关系时，教师应做到_____。
A. 顾全大局，秉公办事，团结一致
B. 耐心教导，循循善诱，不偏不倚
C. 相互尊重，相互学习，取长补短
D. 相互理解，互通情况，密切配合
57. 要加强职业道德修养，教师第一要做到_____。
A. 勤学 B. 慎独 C. 内省 D. 自律
58. 教师职业道德在全社会道德体系中处于_____和主干地位。
A. 重要 B. 首要 C. 核心 D. 主导
59. 言行一致，表里如一说明为人师表_____。
A. 蕴含着真 B. 饱含着善 C. 体现着美 D. 蕴含着人道性
60. 志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的_____。
A. 为人师表 B. 关爱学生 C. 爱岗敬业 D. 团结协作
61. 心理学研究认为，教师的知识与智力与教学效果表现为_____的关系。
A. 低相关 B. 高相关 C. 中等程度相关 D. 没有相关
62. 以下不属于现代教学论三大流派的是_____。
A. 布鲁纳的课程结构理论 B. 布鲁姆的掌握学习理论
C. 赞可夫的教学与发展理论 D. 瓦·根舍的范例方式教学理论
63. 维果茨基的“最近发展区”是指_____。
A. 最新获得的能力 B. 超出目前水平的能力
C. 处于掌握边缘的能力 D. 需要在下一发展阶段掌握的能力
. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。
A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔 D. 赞可夫
65. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的_____。
A. 《大教学论》 B. 《教育漫话》 C. 《爱弥儿》 D. 《普通教育学》
66. 教学活动的本质是_____。
A. 认识活动 B. 实践活动 C. 交往活动 D. 课堂活动
67. 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_____。
A. 百科全书课程理论 B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论 D. 结构主义课程理论
68. 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A. 非指导教学模式 B. 结构主义课程模式
C. 发展性教学模式 D. 最优化教学模式
69. 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_____。
A. 泰勒 B. 夸美纽斯 C. 裴斯塔洛齐 D. 凯洛夫
70. “矮子里找搞个”、“水涨船高”是一种_____评价。
A. 相对 B. 绝对 C. 定性 D. 定量
71. 从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为_____。
A. 正式评价和非正式评价 B. 相对评价和绝对评价
C. 形成性评价和总结性评价 D. 正确评价和错误评价
72. 我国古代思想家墨子认为，人的发展有如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入则变，其色亦变”。墨子这种观点属于_____。
A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 教育主导论 D. 主体能动论
73. 提出普及初级教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育著作是_____。
A.《普通教育学》 B.《大教学记》 C.《教育论》 D.《教育漫画》
74. 为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是_____。
A. 教学过程主义教学理论 B. 最近发展区理论
C. 建构主义教学理论 D. 范例教学理论
75. 班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是_____。
A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 情感陶冶法 D. 自我修养法
76. 在教学过程中，教育师主导作用发挥的主要标志是_____。
A. 确保学生的地位 B. 维持正常课程秩序
C. 维护教师的中心地位 D. 调动学生的积极性
77. 韩同学进入中学后，经常思考“我是谁”，未来从事何种职业，在社会上处于什么样的地位等问题，根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩同学的人格发展处于_____。
A. 主动对内疚阶段 B. 同一性对角色混乱阶段
C. 自我整合阶段 D. 自主对羞耻和疑虑阶段
78. 以下关于“个性教育”涵义的表述中，不正确的是_____。
A. 其目的在于充分实现个体内在的独特的天赋潜能
B. 其手段要求教育者因材施教
C. 它鼓励学生处处特立独行，标新立异
D. 它以对学生基本自由的尊重为前提
79. 孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的_____。
A. 生物起源论 B. 交往起源论 C. 心理起源论 D. 劳动起源论
80. “拔苗助长”、“陵节而施”是违反了儿童身心发展_____。
A. 阶段性 B. 顺序性 C. 差异性 D. 不平衡性
81. 《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是_____。
A. 顺序性 B. 互补性 C. 不均衡性 D. 个别差异性
82. 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为_____。
A. 白板说 B. 做中学 C. 儿童中心主义 D. 实质教育派
83. 衡量受教育者道德修养水平的重要标志是_____。
A. 知 B. 情 C. 意 D. 行
84. 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是_____。
A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 先后一致 D. 不快不慢
85. 以下关于素质教育与全面发展的关系的观点正确的是_____。
A. 素质教育是全面发展的理论依据
B. 全面发展是素质教育的具体落实和深化
C. 全面发展与素质教育的教育目的不同
D. 素质教育是全面发展教育的具体落实和深化
86. 著名教育家第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”这说明教师劳动具有_____。
A. 创造性 B. 示范性 C. 复杂性 D. 专业性
87. 在我国首先提出“以美育代宗教”的教育家是_____。
A. 孔子 B. 孟子 C. 蔡元培 D. 王国维
88. 马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是_____。
A. 素质教育运动 B. 教育实验的热潮 C. 教育改革的实践 D. 教育的国际化走势
. 明清之际的思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有_____的义务。
A. 保护学生权益 B. 提高思想觉悟和教学水平
C. 尊重学生人格 D. 教育教学
90. 徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是_____。
A. 接近、亲近、共鸣、信赖 B. 接近、亲近、信赖、共鸣
C. 亲近、接近、共鸣、信赖 D. 亲近、接近、信赖、共鸣
91. “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是_____。
A. 教学相长，相互尊重 B. 乐教善教，讲究教法
C. 严于律己，为人师表 D. 有教无类，教书育人
92. 掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的_____才能达到对教学内容的掌握程度。
A. 学习积极 B. 学习自觉性 C. 要花多少时间 D. 智力水平
93. 教学的首要任务是_____。
A. 传授基础知识和基本技能 B. 发展智力、体力和创造才能
C. 促进学生的个性发展 D. 培养品德和审美情操
94. 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。
A. 发现学习教学法 B. 探究一研讨法 C. 纲要信号图教学法 D. 暗示教学法
95. 世界上最早专门论述教育教学问题的专著是_____。
A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》
96. 在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于_____。
A. 模象直观 B. 实物直观 C. 言语直观 D. 想象直观
97. 在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成口诀等，这称为_____。
A. 复述策略 B. 组织策略 C. 精细加工策略 D. 时间管理策略
98. 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是_____。
A. 先行组织者 B. 认知结构 C. 比较性组织者 D. 固定点
99. 爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明_____。
A. 学校要努力培养具有丰富专业知识的学生
B. 君子不器
C. 学校教育应以实现社会的和谐为目标
D. 学校不用培养太多的专家
100. 《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即_____。
A. 全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B. 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C. 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D. 全面发展，面向全体
2016年真题
1. 苏州教育提出了“学有优教”的发展目标，这着重体现了_____的教育发展指导理念。
A. 推进教育教学改革创新 B. 提高教育质量
C. 促进教育城乡一体化发展 D. 教育优先发展
2. 我国古代教育家孔子强调“学而时习之”，捷克教育家夸美纽斯也提出在教学中存在“把流水泼到一个筛子上去”的问题，中西两位教育家从正反两方面论述了教学的_____。
A. 巩固性原则 B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则 D. 理论联系实际原则
3. 根据《中华人民共和国教师法》教师享有一定权利，下列_____不属于教师享有的权利。
A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
C. 批评和抵制有害于学生健康成长的现象，合理惩罚学生的错误行为
D. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
4. 教育部制定的《中小学教师专业标准（试行）》提出的基本理念是_____。
A. 师德为先、学生为本、终身学习、追求有效
B. 师德为先、质量为本、能力为重、终身学习
C. 师德为先、学生为本、素质为重、终身学习
D. 师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
5. 著名特级教师魏书生提出了课堂教学十项要求，其中包括：教学目标（包括作业）要分高、中、低三个 层次，教学面向全体学生，课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。这充分体现了教学过程的_____。
A. 教学的科学性与有效性 B. 学生学习主体性与教师主导作用
C. 面向全体学生与因材施教 D. 传授知识与发展能力
6. 教师是课程改革的重要力量，在课程改革中教师担负着重要职责，下列说法不正确的是_____。
A. 教师是课程的实施者、开发者和创新者
B. 教师在课程改革中最重要的任务就是把课上好，努力提高学生的学习分数
C. 教师是课程改革的实施者、推动者和评价者
D. 教师在课程改革中应由知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者
7. 从教育实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的研究方法是_____。
A. 案列研究法 B. 叙事研究法 C. 实验研究法 D. 行动研究法
8. 著名教育家叶圣陶强调学生成长过程中学生的自我教育的重要性，他说“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。”从德育的角度来说，这符合了_____的基本要求。
A. 促进学生内部思想和心理矛盾运动的发展
B. 指导学生在具有教育意义的活动和交往中接受影响
C. 德育工作要坚持正面教育，积极疏导
D. 严格要求与尊重热爱学生相结合
9. 我市中小学教育列为苏州市2016年实事项目的是_____。
A. 实施中小学社会实践教育课程项目 B. 实施中小学家庭教育课程项目
C. 实施中小学科技创新教育课程项目 D. 实施中小学体育课程项目
10. 布鲁姆认知领域教育目标包含_____类别属于高阶思维。
A. 识记、理解和创造 B. 识记、分析和应用
C. 理解、分析和应用 D. 分析、评价和创造
2017年真题
1. 教师职业道德的核心是______.
A. 专业素养 B. 热爱教育工作 C. 热爱学生 D. 心理素养
2. 苏霍姆林斯基说过：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、 爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。这体现了______的教育思想。
A. 精英教育 B. 因材施教 C. 超前教育 D. 有效教学
3.“授人以鱼”不如“授人以渔”说明教学活动应重视______。
A. 发展学生的能力 B. 知识的传授
C. 调动学生学习积极性 D. 培养良好的品德
4. 传授基础知识、训练技能是教育的重要任务，技能可分为两大类：______。
A. 动作技能和阅读技能 B. 动作技能和记忆技能
C. 运算技能和心智技能 D. 动作技能和心智技能
5. 一次考试中学生的成绩普遍偏低，说明此次考试命题的______。
A. 信度高 B. 难度大 C. 效度明显 D. 区分度大
6. 班集体管理中确立多样化管理岗位，民主选举小干部，进行班干部轮换，体现了班级管理的______。
A. 学生自主管理 B. 常规管理制度化 C. 班级文化建设 D. 班集体目标管理
7. 我国中小学课程改革改变课程管理过于集中的状况，实行______三级课程管理。
A. 国家、社会、家庭 B. 国家、地方、家庭
C. 国家、社会、学校 D. 国家、地方、学校
8. 根据规定普通中小学应保证学生每天有______的体育活动时间。
A. 半小时 B. 一小时 C. 一小时半 D. 两小时
9. 下列______行为不属于严禁在职中小学教师有偿补课行为的范围。
A. 参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课
B. 组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课
C. 为学习有困难的学生义务答疑辅导
D. 为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息
10. 健康心理包括个体能正确评价自己、接受自己，不仅能接纳自己的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足，并在此基础上努力改进自己、完善自己，使自我得到良好的发展。这是______。
A. 反应适度 B. 情绪稳定乐观 C. 意志坚定能自制 D. 自我悦纳
2018年真题
1. 教师职业道德的核心内容是______。
A. 为人师表 B. 严谨治学 C. 热爱学生 D. 言行一致
2. 党的十九大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实______根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人”。
A. 提高质量 B. 均衡发展 C. 立德树人 D. 实现教育现代化
3. 教师群体是高素质的群体，为人师表，爱岗敬业，但也存在个别不尽如人意的现象。下列现象中， ______违背了教师廉洁从教的职业道德。
A. 变相体罚学生 B. 以教谋私 C. 加重课业负担 D. 消极怠工
4. 下列说法中，不正确的选项是______。
A. 教育无小事，事事是教育
B. 法律规定教师职业是一种专门职业
C. 让每一个学生都全面发展是正确的学生观
D. 教师对成绩优秀学生的偏爱无可非议
5. 根据2012年10月26日通过的《中华人民共和国未成年人保》第一章第五条规定，不列不属于应遵循的保护原则是______。
A. 教育与保护相结合 B. 尊重未成年人的人格尊严
C. 挽救与感化相结合 D. 适应未成年人身心发展的规律和特点
6. 下列选项中，属于叶圣陶先生倡导的教育教学主张是______。
A. 教，是为了不教 B. 有教无类 C. 教学合一 D. 发现学习
7. 教学行为根据不同维度有着多种分类。如果把教师行为作为参照系，有以下三种形式：（T代表教师，S 代表学生）①T告诉S；②T与S对话；③T指导S学习。其中，第③中形式的主要行为主体是______。
A. T B. S C. T与S D. 第三方
8. 一位教师在与几个同事的一次闲聊中问道：“你们今年的学生怎样？我发现他们的心思都没放在学习上！很苦恼……”这位教师的困惑主要来自于______。
A. 学习动机的激发问题 B. 学习内容的确定问题
C. 学习策略的运用问题 D. 学习方法的指导问题
9. 教师需要具有“对学生活动的敏感性，以及能根据意外情况迅速而正确地做出判断，并随机应变地采取恰当而有效的教育措施的素质”。这种素质是______。
A. 教育反应 B. 教育情感 C. 教育灵感 D. 教育机智
10. 下列说法正确的是______。
A. 《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B. 赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C. 《民主主义与教育》是实用主义代表人物杜威的代表作
D. 夸美纽斯在《大教学论》中提出并阐述了程序教学理论
参:
1-5 ACBAA 6-10 BABAC 11-15 CDCDB 16-20 DCCAA 21-25 BDBAD
26-30 BCDAA 31-35 BDAAC 36-40 DDABB 41-45 BBBAC 46-50 ACCBD
51-55 BCDAB 56-60 CACAC 61-65 ABCBB 66-70 ADABA 71-75 CBBAD
76-80 DBCCB 81-85 CCDAD 86-90 BDABA 91-95 ACAAC 96-100 ACABD
2016年真题
1-5 CACDC 6-10 BDABD
2017年真题
1-5 CBADB 6-10 ADBCD
2018年真题
1-5 CCBCC 6-10 ABADC下载本文
