1、通过探究能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。。

2、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。

【重点】自然选择学说。

【难点】通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。。

【知识链接】

在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么？对于这些问题， 人们提出了各种不同的解释。

【学法指导】

合作，交流

【自主学习】

1、什么是自然选择？谁提出的？

2、自然界中的生物通过激烈的       ，适应者生存下来，      被淘汰掉，这就是      。

3、达尔文的自然选择学说包括      、        、         、        四个内容。

【合作探究】

1.阅读教材，思考回答下列问题：

（1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_______________。

（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是__________，短颈的变异是__________。

（3）图③说明______________的个体能生存下来，并繁殖后代，______________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_________________作用。

（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于________________改变而引起的。颈长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化_____________的。现代的长颈鹿是通过长期的_________________和          逐代积累形成的。

（5）自然界中的生物，通过激烈的_____________，______________生存下来，_________________被淘汰掉，这就是__________________。因此根据达尔文的生物进化论，当今丰富多彩的生物界的形成是_____________ 的结果。

【展示提升】

1、尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。

【达标检测】

1、自然界中生物进化的外在原因是（     ）

A、人工选择  B、天敌的影响  C、环境的改变 D、温度的改变

2、用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是(        )

    A．环境进化的结果  B．生存竞争的结果 C．自然选择的结果  D．人工选择的结果

3、达尔文认为生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（     ）

A、自然选择   B、遗传因素    C、繁殖能力    D、食物多少

4、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（     ）

A、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 

B、繁衍后代的需要

C、代代经常作用的结果  

D、鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果

5、达尔文自然选择学说简单叙述的是（    ）

  A．适者生存，不适应者淘汰的过程  B．生物为了生存而竞争的过程  

C．有利变异不断加强巩固的过程   D．食肉动物和草食动物竞争的过程 

6、达尔文创立的解释生物进化的学说是（    ） 

 A．人工选择    B．生存竞争    C．自然选择   D．生物变异 

【自主反思】