一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，回答问题。  

大数据：智慧城市的智慧引擎

    ①智慧城市是城市信息化向智慧化发展的必经阶段，同时在建设智慧城市过程中也会带动相关产业的整体发展，而由城市数字化到城市智慧化，关键是要实现对数字信息的智慧处理，其核心是引入了大数据处理技术，这必将成为智慧城市的新引擎。

    ②从智慧城市的体系结构来看，由于智慧城市的基础在于互联网技术，因此智慧城市体系架构和互联网的体系结构相类似，也可分为四层，分别为感知层、传输层、平台层、应用层。智慧城市相对于之前数字城市概念，最大的区别在于对感知层获取的信息进行了智慧的处理，因此也可以认为智慧城市是数字城市的升级版。

    ③感知层是智慧城市体系对现实世界进行感知、识别和信息采集的基础性物理网络，海量的数据在感知层产生。以视频监控为例，北京目前用于视频监控的摄像头有50万个，一个摄像头一个小时的数据量就是几G，每天北京市的视频采集数据量在3PB左右，而一个中等城市每年视频监控产生的数据在300PB左右，这些摄像头实时回传的信息，海量数据对数据存储、并发处理的要求是近乎苛刻的。同时，对于海量数据的处理不单是智慧化的必然要求，也是对IT投资的一种保护，否则非但不能充分挖掘数据的价值，还将为海量数据所累。

图：智慧城市的大数据处理应用

    ④从上图可以看出，大量各种类型的数据进入数据库，经过组织、分析、决策之后，将最后的处理结果提供给决策者供参考，形成了完整的大数据处理流程。如在智慧交通领域，目前已经实现了通过对交通流量的监测，从而动态调节红绿灯的间隔时间，实现缓解拥堵的目的，此外还可以为司机提供优化的行车路线，避开拥堵路段。由此可见，面对智慧城市中产生的海量数据，大数据技术将是必然的选择。

    ⑤智慧城市的建设带来数据量的爆发式增长，而大数据就像血液一样遍布智慧交通、智慧医疗、智慧生活等智慧城市建设的各个方面，城市管理正在从“经验治理”转向“科学治理”。

    ⑥大数据为智慧城市的各个领域提供强大的决策支持。在城市规划方面，通过对城市地理、气象等自然信息和经济、社会、文化、人口等人文社会信息的挖掘，可以为城市规划提供强大的决策支持，强化城市管理服务的科学性和前瞻性。在交通管理方面，通过对道路交通信息的实时挖掘，能有效缓解交通拥堵，并快速响应突发状况，为城市交通的良性运转提供科学的决策依据。在安防与防灾领域，通过大数据的挖掘，可以及时发现人为或自然灾害、恐怖事件，提高应急处理能力和安全防范能力。网络舆情监控方面，大数据也为城市提供了智慧支持。

    ⑦大数据是智慧城市各个领域都能够实现‚智慧化‛的关键性支撑技术，智慧城市的建设离不开大数据。建设智慧城市，是城市发展的新范式和新战略。大产业布局和规划，直到城市的运营和管理方式，都将在大数据支撑下走向“智慧化”，大数据成为智慧城市的智慧引擎。

（1）下列对文意理解正确的一项是（    ）            

A. 对数字信息智慧处理的核心是引入了大数据处理技术。

B. 城市的运营和管理方式，在大数据支撑下已走向了“智慧化”。

C. 大数据对数据存储、并发处理的要求是苛刻到极点的。

D. 大数据处理技术更是对IT投资的一种保护，因为IT能充分挖掘数据的价值，也能使人们不为海量数据所累。

（2）上文中的插图在文中起到了怎样的作用？    

（3）分析作者认为“智慧城市是数字城市的升级版”的原因。    

（4）文章第⑥段说“网络舆情监控方面，大数据也为城市提供了智慧支持”。请根据全文内容，推断“大数据”是如何在网络舆情监控方面为城市提供智慧支持的？    

【答案】 （1）A

（2）形象直观地说明大数据处理应用流程。为作者下文举例说明和进一步阐释“大数据技术是智慧城市中产生的海量数据的必然选择”提供清晰明了、简洁有力的依据。

（3）智慧城市体系架构和互联网的体系结构相类似，在感知层和数字城市一样都获取大量数字信息，但智慧城市要实现对数字信息进行智慧处理，功能明显优于数字城市。

（4）在网络舆情监控方面，通过网络关键词搜索，对互联网海量信息自动抓取掌握群众思想动态，做出正确引导，提供分析依据，能提高舆情分析的及时性、全面性，全面掌握社情，提高公共服务能力，应对网络突发情况。   

【解析】【分析】（1）B．最后一段，“城市的运营和管理方式，都将在大数据支撑下走向‘智慧化’”，所以选项中“已走向了‘智慧化’”是错误的；C．第③段，“海量数据对数据存储、并发处理的要求是近乎苛刻的”，故选项中“苛刻到极点”是错误的；D．第③段，“对于海量数据的处理不单是智慧化的必然要求，也是对IT投资的一种保护，否则非但不能充分挖掘数据的价值，还将为海量数据所累”，所以选项中“IT能充分挖掘数据的价值”是错误的。

 （2）文中使用插图，表明运用的是列图表的说明方法，回答其作用，结合列图表作用的答题格式“运用了列图表的说明方法，形象直观地说明了……，为……提供清晰明了、简洁有力的依据”。结合图表的表头“智慧城市的大数据处理应用”可知，运用此图表是为了说明大数据处理应用流程，且为第④段“大数据技术是智慧城市中产生的海量数据的必然选择”提供了依据。

 （3）定位到第②段，“智慧城市体系架构和互联网的体系结构相类似，也可分为四层，分别为感知层、传输层、平台层、应用层”“智慧城市相对于之前数字城市概念，最大的区别在于对感知层获取的信息进行了智慧的处理，因此也可以认为智慧城市是数字城市的升级版”。精炼地整合答案即可。

 （4）第⑥段，“网络舆情监控方面，大数据也为城市提供了智慧支持”，结合本段“在城市规划方面”“在交通管理方面”“在安防与防灾领域”大数据提供的支持推知，网络舆情监控方面的“大数据”即指网络关键词、互联网海量信息等，以此了解人们的思想动态，把控正确导向，进行舆情分析，提高公共服务能力等。 

故答案为：⑴A；⑵形象直观地说明大数据处理应用流程。为作者下文举例说明和进一步阐释“大数据技术是智慧城市中产生的海量数据的必然选择”提供清晰明了、简洁有力的依据。 ⑶智慧城市体系架构和互联网的体系结构相类似，在感知层和数字城市一样都获取大量数字信息，但智慧城市要实现对数字信息进行智慧处理，功能明显优于数字城市。 ⑷在网络舆情监控方面，通过网络关键词搜索，对互联网海量信息自动抓取掌握群众思想动态，做出正确引导，提供分析依据，能提高舆情分析的及时性、全面性，全面掌握社情，提高公共服务能力，应对网络突发情况。

【点评】⑴此题考查理解文意和辨析的能力。作答时要将题干信息与原文语句内容进行对应比较，题干信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的内容即可。

 ⑵本题考查分析列图表的说明方法及及作用。答题时应注意，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。

 ⑶本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

 ⑷本题考查理解内容和提出建议。这种题考查的是学生的综合能力，对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。提建议要结合文章内容，具有针对性和可行性。

2．现代文阅读阅读下列文段，完成题阅读下面语段，完成下列小题。读书使人优美

毕淑敏

    ①美在字典上的意思是：美好。

    ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。

    ③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！

    ④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。

    ⑤读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。

    ⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。

    ⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。    

（1）作者要阐述的中心论点是什么？    

（2）文章第②段为什么要列举那些令作者“胆战心惊”的美容术?    

（3）阅读④—⑥段，简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美的?    

（4）第⑤段中画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？    

（5）“一本好书，一生财富”，我们所学教材及荐读名著中的人物，有许多都能给予我们积极影响。请从下列作品人物中任选一位，结合其精神品质，联系实际谈谈对自己的影响。

推荐人物：诸葛亮  鲁迅  杜小康  托尔斯泰  贝多芬    

【答案】（1）读书使人优美。

（2）吸引读者阅读兴趣；为引出下文自己的观点“读书使人优美”作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。

（3）①读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯，可让人倍添神采富有魅力；②读书可以让人学会微笑，是最好的敷粉和装点；③读书可以让人有自知不狂妄，恰如其分地表达，让人更光艳夺目。

（4）比喻论证，把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿，生动形象地论证了“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜”(或读书可以让人会心微笑)的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂．

（5）诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，敢于斗争。/杜小康：历经磨炼，战胜孤独，自我成长，勇敢坚强。/托尔斯泰：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰作。/ 贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。  

【解析】【分析】（1）本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。本文题目是“读书使人优美”，通读全文，结合首尾段以及文章内容，可以判断，标题就是文章的中心论点。（2）本题考查对文章内容的理解能力，要求解答列举那些令作者“胆战心惊”的美容术的作用，启示就是考查开头语段的作用，因为语段位于开头，所以考虑引出中心论点（论题），激发读者阅读兴趣，以及充当论证论点的论据的作用．

（3）本题考查学生对文章内容的理解和提取能力。仔细阅读文章，根据第四段“而倾听，是让人神采倍添的绝好方式．所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸”，第五段“微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖”，第六段“当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目”，提炼作答。

（4）本题主要考查学生对论证方法及其作用的分析能力。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。这段话把“书”比作一座“富矿”，把“书中的文字”比作“因子”，可知运用了比喻论证的方法，然后按照道理论证的作用答题模式进行解答：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力。

（5）本题考查学生对名著人物的了解能力。熟悉文学名著，对名著人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容就可以。本题属于开放性试题，需要我们平时多读书，了解人物的特点，然后说说他们身上的正能量的品质，合理通顺即可。

故答案为：（1）读书使人优美；

（2）吸引读者阅读兴趣；为引出下文自己的观点“读书使人优美”作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点；

（3）①读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯，可让人倍添神采富有魅力；②读书可以让人学会微笑，是最好的敷粉和装点；③读书可以让人有自知不狂妄，恰如其分地表达，让人更光艳夺目；

（4）比喻论证，把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿，生动形象地论证了“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜”(或读书可以让人会心微笑)的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂；

（5）诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，敢于斗争。/杜小康：历经磨炼，战胜孤独，自我成长，勇敢坚强。/托尔斯泰：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰作。/ 贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。

【点评】论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点的寻找方法： ①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。其中前三项是最常见的。

3．现代文阅读读下文，完成下列小题。

回家

龙应台

    个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡①。红磡（kàn）火车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。

    ②她皱着眉头说：“这，是什么地方？”

    ③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是。我们要去搭火车。”

    ④妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说,“我要回家。”

    ⑤我在一旁小声提醒哥哥：“快走，火车要开了，而且还要过海关。”

    ⑥弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”

    ⑦妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。

    ⑧陪她在乡下②散步的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看──”我把脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。

    ⑨从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”

    ⑩散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”

    ⑪她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。

    ⑫还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。

    ⑬火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。

    ⑭因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。

    ⑮我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”

    ⑯弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊“限时专送拿印章来”……

    ⑰妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。

【注】①乡：指浙江淳安。②乡下：指大武山一带。

（1）文章写了一件什么样的事？请用自己的话予以概括。    

（2）文章第⑧到⑫段作者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？    

（3）赏析下面的句子。

却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。

（4）结合语境，写出对划线词语的理解。

①火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。

②妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。

（5）文章为什么以“回家”为题？请你结合文章内容谈谈你的理解。    

（6）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）            

A. 第①段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了妈妈年事已高。          B. 第⑫段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。

C. 第⑮段写“我”把妈妈“抱进怀里”的一系列动作，写出了“我”对妈妈的怜爱。          D. 第⑯段运用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。

【答案】（1）兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回的故乡。

（2）用插叙的手法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回故乡的原因，照应上文三个兄弟“摆下了所有手边的事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”等内容。

（3）用动作、语言和神态描写,表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐。

（4）①既指火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。②妈妈从到直到现在的一段生活经历。

（5）“回家”是串联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感都在这一过程发生。

“回家”一词语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡的真实行为，表达了子女对母亲的爱。

（6）D  

【解析】【分析】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。认真阅读课文，筛选出关键信息，可以概括为：兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回的故乡。

（2）此题考查学生对插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文章插叙自己陪妈妈在大武山乡下散步这件事，交代了带妈妈回的原因。

（3）本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用注意富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。这句话从多个角度对母亲进行了描写，从“眼睛蓄满了泪光，声音凄恻”可知母亲回家的迫切希望。

（4）本题是对重点词语的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析词语的含义以及蕴含的感情①母亲被时间之流带至她当下的现实：时间的这种“带领”自生命之初就已开始，不以人的意志为转移；②母亲急于要回的“家”并不存在于空间中，而是以记忆的方式存在于“时间”里．因为时间不可逆，所以她的“家”是无法在现实中真正返回的，这既是母亲的悲哀，也是人类共同的悲凉之处。

（5）本题是对题目作用和含义的考查。题目的作用有：1作为文章的线索、2运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容、感情的触发点；6用修辞，新颖独特，吸引读者。 “回家”是全文的线索，也是中心事件；“回家”一词语带双关：一方面，它既是母亲的心愿，也是儿女送母还家的真实行为。

（6）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的。16段“在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊‘限时专送，拿印章来’”这段话运用了听觉、视觉等描写手法渲染过去时光，不是白描。因此D项“运用白描的手法”不准确。

故答案为：（1）兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回的故乡。

（2）用插叙的手法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回故乡的原因，照应上文三个兄弟“摆下了所有手边的事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”等内容。

（3）用动作、语言和神态描写,表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐。

（4）①既指火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。②妈妈从到直到现在的一段生活经历。

（5）“回家”是串联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感都在这一过程发生。

“回家”一词语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡的真实行为，表达了子女对母亲的爱。

（6）D

【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

4．现代文阅读阅读下面选文，完成各题。

口袋里的父爱

李  静

    ①母亲去世了，留下什么都不会做的父亲。她想把父亲接到自己家，可父亲不想麻烦她，拒绝了，她就和哥哥轮流照顾父亲的生活。

    ②一天，她去看父亲，陪父亲吃完饭她才离开。可刚发动汽车手机就响了，是父亲打来的，问她什么时候来看自己。她说不是刚刚来过吗，父亲恍然大悟，忙说看我这记性，真是老糊涂了。她哭笑不得，但心里又掠过一抹凄凉，她发觉父亲真的是老了。

    ③父亲的记性越来越差，还经常迷路。有一次，她接到哥哥的电话，说父亲不见了。她急匆匆开车去寻找，刚开出没多远，竟然在路口看到了父亲。父亲说想去看她，可找不到她的家。她的心里酸酸的，马上把父亲带回了家。

    ④送父亲回家时，父亲塞给她几百元钱。父亲以前经常背着母亲给她钱，那会儿她刚生完孩子，经济情况不是很好，父亲总是把背着母亲攒的钱拿出来贴补她。现在条件好了，她不再要父亲的钱了，

可父亲还是会给她钱。她就把父亲给的钱存起来，再找个借口还给父亲。

    ⑤那天，她要去看父亲，还没出发就接到电话，没想到这一次见到父亲竟是在派出所里。父亲去买她最爱吃的点心，又迷路了，是出租车司机报的警。她和哥哥商量，带父亲做了体检，没想到父亲竟然患上了阿尔茨海默症。

    ⑥哥哥出差了，她怕自己照顾不过来，为了避免父亲再次“离家出走”，她索性把父亲接到自己家，请了护工照看着。起初，父亲的情况时好时坏，好的时候她去上班，父亲会告诉她小心开车，坏的时候父亲根本不知道她是谁。后来发病的时候越来越多，父亲的行为也变得越来越古怪，如果每月帮他领了工资没有及时交给他，他就会大喊大叫。

    ⑦那天，她的车限号，她打车去上班，该付钱时发现钱包忘带了。她下意识地翻口袋，其实她口袋里是从来不放钱的。她只是想碰碰运气，没想到竟从里面摸到了100元钱。

    ③付了车费，她开始琢磨自己是什么时候把钱放进口袋的。想了几种可能，又都被她否定了。她突然想是不是儿子干的，拿了自己或丈夫的钱，匆忙中错放进了她的口袋。想到这儿，她倒吸了一口凉气。回到家，她板起脸质问儿子，儿子矢口否认，她打算等丈夫回来让他和儿子认真谈一次。

    ⑨晚上，儿子去洗手间，还没到门口就返了回来，拉着她往外走。站在卧室门口，她看到进门处的衣帽架前有父亲的身影。她悄悄凑过去，还没张口，就看到父亲将100元钱放进她外套的口袋里，还自言自语地说：“放好，别让你妈知道……”父亲佝偻的身影在她眼前逐渐变得模糊。那一刻她才知道，纵使父亲不再记得她是谁，但父亲对她的爱却从未停止。

选白《读者》(2017年第1期)

（1）选文围绕“父亲的记性越来越差”写了哪几件事情?

（2）第④段主要运用了哪种叙述方式?有何作用?

（3）选文第⑧段和第⑤段中“竟然”一词的含义有何异同?

（4）如何理解文题“口袋里的父爱”?

（5）就像文章中的父亲一样，很多父母表达爱的方式都不尽相同，甚至藏得很深。请结合生活实际，试举一例谈淡你的父亲(或者母亲)是如何表达他们的爱的?

【答案】 （1）①父亲忘记她刚刚过去看过他；②父亲想来看她却迷路了；③父亲给她塞几百块钱；④父亲给她买最爱吃的点心时迷路了；⑤父亲往她的外套口袋里塞100元钱。

或“①刚离开父亲就打电话过来②屡次出门都迷路了③依然偷偷给我钱④有时候还不认识我”

（2）插叙。补充父亲以前给她塞钱，交代了父亲在回家时给她几百元钱的理由，凸显出父亲的记忆力差，表现了父爱，为下文做铺垫，是文章内容更加完整。

（3）不同。第③段是在路口看到父亲而感到惊讶不解；或者“包含着意识到父亲老去的酸楚”第⑤段是难以相信父亲患了病，或者“后者带着得知病情的痛惜”。

相同点：都包含着“出乎意料”的情绪，都是因为父亲老去而感到难过，表达她对父亲的感激与爱。

（4）①父亲已经不认识她的女儿了，却依然偷偷地在“她”的口袋里放钱；

②父爱从未停止，一直伴随在“她”的身边；③文章以此为题，激发读者的兴趣，表达对父亲的感念之情。

（5）略

【解析】【分析】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，选文围绕“父亲的记性越来越差”写了①父亲忘记她刚刚过去看过他；②父亲想来看她却迷路了；③父亲给她塞几百块钱；④父亲给她买最爱吃的点心时迷路了；⑤父亲往她的外套口袋里塞100元钱。

（2）此题考查文章的叙述方式及其作用。第④段主要运用了插叙叙述方式，补充父亲以前给她塞钱，交代了父亲在回家时给她几百元钱的理由，凸显出父亲的记忆力差，表现了父爱，为下文做铺垫，是文章内容更加完整。

（3）本题考查分析词语含义，品味语言表达艺术的能力。首先分析句子本身的结构特点，找到突破口。第⑧段和第⑤段中“竟然”一词的含义：

不同点。第③段是在路口看到父亲而感到惊讶不解；或者“包含着意识到父亲老去的酸楚”第⑤段是难以相信父亲患了病，或者“后者带着得知病情的痛惜”。相同点：都包含着“出乎意料”的情绪，都是因为父亲老去而感到难过，表达她对父亲的感激与爱。

（4）此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。此题题目①父亲已经不认识她的女儿了，却依然偷偷地在“她”的口袋里放钱；②父爱从未停止，一直伴随在“她”的身边；③文章以此为题，激发读者的兴趣，表达对父亲的感念之情。

（5）你的父亲(或者母亲)是如何表达他们的爱的，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。

5．现代文阅读阅读下面选文，完成小题。  

人生因阅读而气象万千

    ①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有三名男子竞不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。

    ②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“________________”这是不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那三名男子而言，阅读，可以在他们眼前展现生活的美好，让他们暂时忘记战争的苦难，对和平更加憧憬，从而可以更勇敢地面对现实。

    ③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获：一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。知识往往会让自己在人生路上有更多的选择，智慧让自己理解每一项选择的意义，也让自己有能力在所选择的道路上开创出一片丰富的天地。因此可以这样说，我们的人生因阅读而气象万千！

    ④一生饱览群书的曾国藩，文章笔力雄厚。即便有如此深厚的功底，他依然以自己对天文和算学“毫无所知”为耻。曾国藩之所以会有如此的认识，就因为他深刻地知道，读书“能养人精神”。同时外化为一种力量，这种力量可以使人在人生的各个方面游刃有余。因此，曾国藩作为人臣，他能在朝中纵横捭阖，让世人敬仰。作为同僚、上司，他圆融谦逊，深受爱戴；作为人父，他教子有方，其所留家训影响一辈辈后人。很多人把曾国藩的成功归结为他在阅读中所汲取的营养。

    ⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。新一季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，他就是外卖小哥雷海为。令人动容的，不仅仅是他超多的诗词记忆量，也不全是他以低微身份成功逆袭的不凡，更是因为他身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正是源于阅读的滋养。这样丰沛的内在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生会增加更多意趣。

    ⑥远离阅读的人生，是索然无味的，就好像一间没有窗户的房间，即使再豪华，也会因缺少明媚的阳光和新鲜的空气而变得阴沉憋闷。但也有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛。一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的多彩，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛在观察，而且运用着无数心灵的眼睛在观察。这样的阅读，既能塑造丰盈的内心，又能创造丰富的生活。所以说，人生因阅读而气象万千。

（选文有改动）

（1）请选择填入选文第②段横线处最恰当的一项是（    ）            

A. 书犹药也，善读之可以医愚。

B. 很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。

C. 书籍是人类进步的阶梯。

D. 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

（2）简述选文第③段的论证思路。    

（3）议论文所举事例要求典型、有代表性，请概括说明第④、⑤段的两个事例是如何体现这一特点的。    

（4）选文第⑥段画横线句运用了哪种论证方法？有什么作用？    

（5）“人生因阅读而气象万千”，关于“如何阅读”你有怎样的观点？请写出三条。    

【答案】 （1）B

（2）首先用一个设问句（或疑问句）引起人们对阅读伟力来源的注意和思考；接着分析阅读对于人的意义（或作用）；最后引出本文的中心论点。

（3）两个事例在时间上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在内容上，分别从读书能“导向外在的成功”和能“指向内在的丰沛”两个角度证明中心论点。

（4）比喻论证；生动形象地证明了读书的重要作用，进而论证“人生因阅读而气象万千”的中心论点。

（5）我们应该多读书，读好书；读书时应精读细思；读书要联系实际（或学以致用）。   

【解析】【分析】（1）文章第②段主要论证“阅读，可以在他们眼前展现生活的美好，让他们暂时忘记战争的苦难，对和平更加憧憬，从而可以更勇敢地面对现实。”A．句主要表现善读之可以医愚，不符合；B．句主要表述很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。符合；C．句主要表现书籍是人类进步的阶梯；D．句，从六个方面证明读书的作用。故选：B。

 （2）文章③段，首先用一个设问句“阅读何以有这样的伟力？”引起人们对阅读伟力来源的注意和思考。然后运用道理进行论证。最后点明本段论点“因此可以这样说，我们的人生因阅读而气象万千！”据此分析即可。

 （3）本题考查选择论据的能力。细读第④、⑤段，第④段举曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚。证明了读书能“导向外在的成功”第⑤段举外卖小哥雷海为有一份独特的气质，正是源于阅读的滋养。正好证明了读书能“指向内在的丰沛”。

 （4）本题考查论证方法。细读第⑥段可知，本段运用了比喻论证，作者把“远离阅读的人生”比作“没有窗户的房间”，生动形象地证明了读书的重要作用，这种论证方法通俗易懂地证明了作者的观点。

 （5）本题属于开放性试题，结合文章内容，并且联系自己的生活实际，有针对性地提出具体建议，合理即可。 

故答案为：（1）B。（2）首先用一个设问句（或疑问句）引起人们对阅读伟力来源的注意和思考；接着分析阅读对于人的意义（或作用）；最后引出本文的中心论点。（3）两个事例在时间上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在内容上，分别从读书能“导向外在的成功”和能“指向内在的丰沛”两个角度证明中心论点。（4）比喻论证；生动形象地证明了读书的重要作用，进而论证“人生因阅读而气象万千”的中心论点。（5）我们应该多读书，读好书；读书时应精读细思；读书要联系实际（或学以致用）。

【点评】⑴考生要既要理解论证的对象，又要考虑选项表达的意思，不能盲目第选择。

 ⑵本题考查考生论证的思路。考生要熟读文段，找准文段的层次，再用简洁的语言进行阐述。

 ⑶本题考查考生论据的使用特点的理解能力，考生要分析论据，理解举例论证的的特点和作用，对所举事例从多个角度进行分析。

 ⑷本题对论证方法的理解，考生要联系论证的内容进行分析，注意答题模式的运用。

 ⑸本题虽说是开放性试题，考生也要紧扣阅读来回答，互动时只需表达“如何”，不必要进行详细的阐述。

6．现代文阅读阅读下文，完成下列小题。

后院里的秘密

熊荟蓉

       ①那年我才十来岁，有幸目睹了攒村路的一桩大事。

       ②我们房头的玉柱大伯要回来了，玉柱大伯是咱刘家湾走出去的大官。这次回来，一是要查处贪占公粮税费的村刘金斗、二呢、是要为刘家湾选拔一个新。都说朝里无人不做官，玉柱大伯就是朝里的钦差大臣。这要是被他看上了，先当村，再进乡，以后的官运，怕是门板都挡不住。

       ③我爹说，可惜你太小，爹又没文化，天上的馅饼就算没长眼睛，也砸不到咱家头上。最有希望的，应该是你有才叔，还有大福伯。有才叔是村小学毕业班的语文老师，能说会写，眉毛眼睛都是活的。大福伯德舅兄在乡里管城建，他这几年做包工头，赚了不少钱。

       ④那是个初夏的清晨，一抹朝霞早早地站在东边的山头上。与烟树深处的白墙红瓦遥相呼应。我们小组的男人女人们都穿戴整齐，洒扫庭院，眉眼里藏着喜色。

       ⑤玉柱伯的车停在自家老屋的禾场上。这里本来杂草丛生，但现在被大福伯铺上了水泥。看得出，玉柱伯对大福伯很是感激。尤其是当他看到修缮一新的神龛上被擦得锃亮的爹娘的遗像时。他握着大福伯的手，眼里闪动着泪花。每家每户都用贵宾班的礼节迎接他。堂屋的八仙桌上都摆放着瓜果茶点。厨房里飘出的都是。土罐煨鸡的浓香。

       ⑥玉柱伯却既不在堂屋里落座。又不在厨房里闲聊，他喜欢到每家的后院里站一站。后院里有啥呀？不过是千篇一律的几棵柳树，一个柴草堆。再就是臭烘烘的茅室了，有的人家堂屋里擦的放光，后院里láng jí 一片。搁脚的地方都没有。

       ⑦我跟着玉柱伯挨家挨户走。奇怪的是这后院是一家比一家干净、整洁，有才叔家的后院，竟然摆了两套课桌椅，上面放了一本《论语》，一本《孟子》。不过，玉伯叔没在椅子上坐，也没翻书。

       ⑧最后进的是三根叔的很不起眼的平房屋。三根叔的后院，是稀稀拉拉几棵李子树和橘子树，对玉柱伯的到来，三根叔只是礼貌地叫了一声，然后继续仰着头给他的果树剪枝。

       ⑨都说三根叔有点愣，读完高中没考上大学，却把眼孔读高了，不爱搭理人。不过，我平时最喜欢去他家，尤其是夏天。除了他家书柜里有我喜欢的文学书外，还因为，他家有个全村最干净的茅室，三哥叔的茅室是男女分开的，比卧室都干净。他是用砖砌砌的，水泥抹的，窖池被墙搁在外面，蹲位旁边有水龙头，蹲位前的墙壁缕空处，还放着一卷卫生纸。

       ⑩在我们刘家湾，家家的茅室都是男女不分的。就是用竹条和树枝编扎的一圈篱笆，门口挂一块旧抹布片，里面是一口大陶缸。上面放两块木板。蹲在里面，一听到脚步声就要大声，就要大声咳嗽。每到夏天。蚊子嘤嘤嗡嗡的。得不停的挥动芭蕉扇。

       ⑪玉柱伯这天在三根叔的后院里只站了一小会儿，上了一趟茅室，然后走了。

       ⑫不久在公布的新的名单上，村外发现了三根叔的名字，有的说是三根叔的文化高，有的说是三根叔懂果树栽培技术，我一直都觉得，是三根叔的茅室修的好。

（1）根据拼音写汉字

①第一部分：第①段到第________段，________。

②第二部分：第________段到第⑪段，________。

③第三部分：第⑫段，玉柱伯选中三根叔担任刘家湾新。

（3）赏析文中第④段画线句的语言。    

（4）简析⑨、⑩两段在文中的作用。    

（5）下列分析符合文意的一项是（    ）            

A. 玉柱伯没有选有才叔是因为他做事形式大于内容。          B. 三根叔当选完全是因为他家的茅室修得比别人好。

C. 玉柱伯关注每家后院是因为那里藏着人们的秘密。          D. 人们用贵宾般的礼仪迎接玉柱伯是因为都爱戴他。

【答案】（1）狼藉

（2）③

；玉柱伯回到刘家湾（或回家乡或回村）查处村（贪官）并选拔新

；④

；玉柱伯特意走访每家的后院

（3）①运用了环境描写，描写了清晨村庄的美丽朝气，烘托出人们的喜悦期盼之情。②运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了清晨村庄的美丽朝气，体现了人们的喜悦期盼之情。③用“一抹朝霞”“烟树深处”“白墙红瓦”“遥相呼应”等词描绘了不同色彩，表现了清晨村庄的生机和美丽，烘托出人们的喜悦期盼之情。

（4）第⑨段和第⑩段补充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的与众不同，表现了三根叔的清高、注重细节、有生活格调与有能力，为下文三根叔被选拔为新埋伏笔。

（5）A  

【解析】【分析】（1）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“狼藉”意思是乱七八糟的样子。

（2）本题考查对文章结构的划分能力。解答时，根据情节发展，按照故事的起因、经过、结果的基本格式划分。文章第一部分交代了故事发生的背景，即玉柱伯回到家乡查处贪官并选拔新这件事，这是故事的开端，从第①段到第③段；第④段到第⑪段是故事的发展和高潮部分，详细描述了玉柱伯走访每家的后院的具体细节，也含蓄地点出了他选拔村干部的标准。

（3）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。此题可以从环境描写的角度进行分析，从“一抹朝霞早早地站在东边的山头上”可知也可以从拟人的修辞进行赏析。画线句子通过描写村庄早晨特有的美来烘托人们的喜悦之情。

（4）此题考查学生对插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。第⑨段和第⑩段通过对三根叔的全面介绍，使得他的形象更加突出鲜明，同时为下文他被选拔为新埋下了伏笔。

（5）此题考查学生对于文章内容的整体感知能力，把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，尤其要注意对人物描写的理解。从“玉伯叔没在椅子上坐，也没翻书”可知有才叔是做事注重形式，玉伯叔看出了这一点所以没有选他，A项正确；B项“完全是因为他家的茅室修得比别人好”的观点过于片面；C项“藏着人们的秘密”的理解不正确，玉伯叔是想了解人们的生活细节，从而判断其是否有能力；D项“人们用贵宾般的礼仪迎接玉柱伯”不仅仅是出于对他的爱戴，更关键的是因为他“要为刘家湾选拔一个新”。故选A。

故答案为：（1）狼藉（2）③；玉柱伯回到刘家湾（或回家乡或回村）查处村（贪官）并选拔新；④；玉柱伯特意走访每家的后院（3）①运用了环境描写，描写了清晨村庄的美丽朝气，烘托出人们的喜悦期盼之情。②运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了清晨村庄的美丽朝气，体现了人们的喜悦期盼之情。③用“一抹朝霞”“烟树深处”“白墙红瓦”“遥相呼应”等词描绘了不同色彩，表现了清晨村庄的生机和美丽，烘托出人们的喜悦期盼之情。（4）第⑨段和第⑩段补充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的与众不同，表现了三根叔的清高、注重细节、有生活格调与有能力，为下文三根叔被选拔为新埋伏笔。（5）A

【点评】环境描写的作用：1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2.环境描写可以渲染气氛、烘托的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、为作铺垫。3.环境描写还可以衬托人物形象或心境、提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔。

7．现代文阅读阅读下文，回答问题。  

马

吴伯箫

    也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着，手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘……

    人，说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好：客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。

    家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，

    人散了。那是一幅春郊试马图。

    那样直到上元，总是有骑马的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑娘堆里，不是常常少不了戏请么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。

    孟春雨霁，滑達的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥上气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。

    端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。

    真是家乡的日子是有趣的。

    当学生了，去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿起来。反正父亲也喜欢骑马的，呵叱只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！

    祖父也爱马。除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于肠小道，或浴着朝歌，或披着晚霞，阅读着，同乡里交换问寒问暖的亲热的说话：右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。

    最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽而要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。

    说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。

    徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞长悯，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。醬如那回忆中幸福的路。

    十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴①旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。

    落日照大旗，马鸣风萧萧。

    哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。一弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿：女情长的话，我有点儿想家。

一九三四年三月，青岛

（选自《现代文鉴赏辞典》）

【注】①斩将搴（qiān）：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。

（1）作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。  

（2）作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。    

（3）文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的？    

（4）文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？    

【答案】 （1）①姐姐省亲，骑马归来；②年初三四，春郊试马；③春节期间，骑马串门；④孟春雨霁，骑马观景；⑤学生时代，骑马过瘾。

（2）作者在写“端阳访友，骑马赏景”这件事中运用了描写和抒情两种表达方式，作者细致刻画了人们在端阳初夏时分自由在的生活状态，字里行间都散发着过往生活的纯朴，以此抒发作者对童年生活的怀念，对逝去时光的眷念之情。

（3）文中多用紧凑的语句，如“百万军中，出生入死”这样的短句使得文章节奏明快，如“徐庶走马荐诸葛”的典故里，又采用了诸如“骑马倚长桥，满楼红袖招”这样典雅的句子，使文章既有节奏感又不失典雅美。

（4）这篇文章感情基调是于欢快中夹杂着对家乡对亲人深沉怀念的无奈。《灯笼》有文由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。而此文也是一样，由小时候喜欢的马、家乡趣事，表达对故土对亲人的怀念。   

【解析】【分析】（1）在整体感知文章内容的基础上，从前往后梳理文章的内容，这篇文章围绕“家乡的日子是有趣的”首先写了“姐姐出阁了呢。……每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的……快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去”，接着写了“大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛”，然后是“直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气”，接着还有“孟春雨霁……骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾”，最后是“当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的”。据此概括作答，意对即可。

 （2）解答此题，要掌握每种表达方式的特点，然后再结合具体内容分析，文段“端阳，……最喜那满天星斗”中对于时间、地点、人物和事件的经过的交代，用到的是记叙， 字里行间都散发着过往生活的纯朴 。“穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字”运用了外貌、动作等描写，生动形象， 细致刻画了人们在端阳初夏时分自由在的生活状态 ， 抒发作者对童年生活的怀念，对逝去时光的眷念之情。 “最喜那满天星斗”运用议论抒发作者的感情。据此理解作答。

 （3）结合句子分析。如“了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，……不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，”该句运用了短句，使文章语言节奏明快。“可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说”文中化用古诗，引用典故，使文章语言典雅。

 （4）此题考查的是对文章主旨的把握。文章围绕“家乡的日子是有趣的”写了很多有趣的事，表现了欢快，温馨，热烈的基调。在文章结尾“说句儿女情肠的话，我有点儿想家”，表现了作者对家乡的怀念，《灯笼》中寄托了作者对亲人的感激和怀念之情。据此作答。 

故答案为：⑴ ①姐姐省亲，骑马归来；②年初三四，春郊试马；③春节期间，骑马串门；④孟春雨霁，骑马观景；⑤学生时代，骑马过瘾。

 ⑵ 作者在写“端阳访友，骑马赏景”这件事中运用了描写和抒情两种表达方式，作者细致刻画了人们在端阳初夏时分自由在的生活状态，字里行间都散发着过往生活的纯朴，以此抒发作者对童年生活的怀念，对逝去时光的眷念之情。

 ⑶ 文中多用紧凑的语句，如“百万军中，出生入死”这样的短句使得文章节奏明快，如“徐庶走马荐诸葛”的典故里，又采用了诸如“骑马倚长桥，满楼红袖招”这样典雅的句子，使文章既有节奏感又不失典雅美。

 ⑷ 这篇文章感情基调是于欢快中夹杂着对家乡对亲人深沉怀念的无奈。《灯笼》有文由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。而此文也是一样，由小时候喜欢的马、家乡趣事，表达对故土对亲人的怀念。

【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

 ⑵本题考查分析文章表达方式及其作用的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。

 ⑶此题考查体会文章语言特点的能力。答题时要在整体把握文章语言特点的基础上再结合有关语句进行分析。

 ⑷①此题考查对文章感情基调的理解把握能力。感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感情色彩。把握文章的感情基调可以从以下几点来考虑：审视文题；熟悉作者；捕捉形象；抓关键词；定格画面等。常见的感情基调有：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等。②本题考查理解作者思想感情的能力。作者的思想感情指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。

8．现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。  

活着

沙爽

    ①台风将至的那天下午，我原本与客栈的老板娘约定，要搭她的车去海鲜市场，但是到银滩走了一圈回来，我突然改了主意，决定先去市区逛逛。

    ②烈日当空，灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团，把海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物，一股脑地裹在里面它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。我在客栈后面的小卖部里买了一瓶矿泉水，顺便打听一下去市区的公交车路线。按照店主的指点，我斜斜穿过马路，打算去对面的站点等车。

    ③马路正中的绿化带里稀稀落落种了些行道树——或者说是灌木，因为这条路显然是新建的，移植来的植物还未长成气候。接近十字路口，有一棵树倒是长得高大，而且居然还在开花。我看了一眼，又看了一眼。嗯？怎么可能？我踏上石阶，捏住一枚尖尖的树叶。那灰绿色的叶片像极了柳叶，但是既厚又硬，接近蜡质，而背面几乎是银灰的。

    ④竟然是，一棵夹竹桃。

    ⑤我停在那里仰头看它，一时间简直喘不过气。天太热了。在十一月，这异乡的阳光和街道恍如幻觉。暌违①多年，你怎么会在这里？你桃红的花朵吐出我多少年前就无比熟悉的粉黛香气。旁边枝上的那一小簇刚刚开败花瓣的边缘变成了枯褐色，但靠近花心的地方还是红的，像灰烬里包裹着一颗跳荡的心。

    ⑥夹竹桃，我祖母偏爱的花。许多年里，我们家一直养着几棵。它们似乎很容易成活，至少繁殖相当简易—在空酒瓶中注入清水，剪下筷子长的一截枝条插入瓶中，瓶口用湿泥封住。如此静置一两个月，枝条下方会生出雪白的长根，入春便可移进花盆。祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法，仿佛热心得过分的送子观音。在我看来，这种花寻常得近乎贫贱，花的香味也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火绵延？

    ⑦总的来说，这种叫夹竹桃的植物喜欢活着，喜欢繁衍像被切成两段的蚯蚓，不仅不会死去，反而执意要以双倍生还——原始的生物本性往往是泼辣的，反衬出人类的矫情。当年我不太喜欢这花，但是也说不上讨厌；我只是觉得麻烦——活着就是一件麻烦的事。

    ⑧事实是，我在二十岁上罹患抑郁症而不自知。有一天我和父亲拌了几句嘴，一转身，听见旁边的房间里，祖母低声责备我父亲：“孩子上次差点救不回来了你不记得？”我想，大概没有人比祖母更害怕我会死去，虽然她从来不曾问起。

    ⑨后来我慢慢忘了想死这件事，也许是体内的血清素和多巴胺②趋于正常，如同植物茎管里流淌的隐秘汁液—造物在其中加入了何种成分，用以催生花朵或删除落叶？为什么夹竹桃执意在身体里暗藏毒汁，仍不能阻止娇嫩的花苞被蚜虫啃啮？这世界只呈现它的物理表象，却很少暴露它幕后的主使者。

    ⑩再后来祖母住的老房子拆迁，那时冬天已近，祖母问我要不要那棵夹竹桃它已经长到了两米多高。相比于这个高度，它脚下的粗陶花盆实在太小，还不知何时磕掉了半只手掌大的一块，浇水时总会有一半水淌到外面。它看上去相当营养不良，一副无精打采的模样。见我犹豫着没有答腔，祖母叹口气，说：“没人要就只能扔了。”

    ⑪其实我不喜欢这花还有一个原因：它冬季也不落叶，必须移入室内。那么多个冬天，房间里虽然生着炉子，仍能看得见口中呵出的白气我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘，谁能一枚一枚地擦洗它们？这些积灰的叶子开始自暴自弃，先是变得枯干，然后卷翘起来，但是仍然并不肯脱落，就那样用千百只枯干的指头戳住你，让你知道，有这样一种活着祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖，脚踩在上面，整个人都暖洋洋的。人老了，骨头深处蚀开深广的空洞，怕冷，怕风，怕前后左右的沟坎和凄清。但那片回迁楼整整建了六年，内中的曲折千回百转，之后又因资金缺欠，迟迟不能交付使用。我的祖母，终是没有等来她的新居。

    ⑫那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢？祖母故去，许多事情再也无从问起。

【注】①暌违：分离，不在一起。②血清素和多巴胺：体内产生的一种神经传递物质，和人的感觉有关，会影响人的情绪。

（1）本文的行文线索是什么？    

（2）请分别从夹竹桃、祖母和“我”的角度，谈谈你对文题“活着”的理解。    

（3）第②段中画线的句子有什么表达效果及作用？    

（4）阅读第⑥段中画线的句子，从描写的角度进行赏析。    

（5）联系文章，参照下面两则材料任一形式，写一段富有诗意的寄语（不超过45字）。  

材料一：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。普希金《假如生活欺骗了你》

材料二：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。宗璞《紫藤萝瀑布》

【答案】 （1）夹竹桃。

（2）①从夹竹桃来说，不论处于何种恶劣环境，都能够呈现一种顽强的生命力。②从祖母来说，祖母一直极力呵护着“我”，希望“我”像夹竹桃一样好好地活下去。③从“我”来说，由夹竹桃身上受到生命的启发，同时，更充满对祖母关爱我活下去的感激、怀念之情。

（3）运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了天气的极端炎热状态，交代了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹竹桃的出现作铺垫。

（4）运用动作、神态描写，生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦，表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爱。

（5）略   

【解析】【分析】（1）结合文章内容分析，第①——⑤段写“我”在烈日当空的一个十字路口旁边，见到了一颗开着花的夹竹桃树，由此引出对祖母养夹竹桃树的回忆（⑥—— ⑪段），最后一段（⑫段）写祖母的夹竹桃随着祖母一同离我而去。因此，这篇文章围绕夹竹桃来写，夹竹桃就是本文的行文线索。

 （2）根据题意并结合文章内容分析，文中有不少内容都表现了夹竹桃顽强的生命力，如第②段对天气的描写以及第③⑤⑥⑦ ⑪段对夹竹桃的描写，都表现了夹竹桃不论处于何种恶劣环境都能顽强地生长。从祖母这个角度来说，祖母非常喜欢夹竹桃，就是因为夹竹桃生命力非常地顽强，她希望“我”也能像夹竹桃一样顽强地活着。因此，她养育着夹竹桃，也极力呵护着“我”，哪怕父亲和“我”拌嘴，她都责备父亲；从“我”这个角度来说，我曾经患过抑郁症，觉得活着就是一件麻烦的事，曾经产生过轻声的念头。后来由于祖母的呵护和夹竹桃身启发下 ，觉得自己要像夹竹桃一样好好地，顽强地活着，才对得起祖母的爱。据此理解答题，意对即可。

 （3）仔细阅读这部分内容，可以看出这是自然环境描写，作者把灼热的空气比作是一个巨大的、白光闪闪的线团，这个线团把周围的一切都裹在里面它在燃烧，生动形象的表现了天气的极端炎热状态，而接下来“我”看到的那棵夹竹桃就生活在这样的环境中，从而表现了夹竹桃生命力的顽强。据此理解答题即可。

 （4）从描写的角度分析这句话，“持”“馈赠”“授”是对祖母和母亲的动作描写，表现祖母和母亲馈赠夹竹桃时的热心和对夹竹桃的偏爱。 “满面春风”是对祖母和母亲的神情描写，表现了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦。这些描写非常的生动形象，让人如同身临其境。

 （5）本题要求联系文章，参照下面两则材料任一形式，写一段富有诗意的寄语。此题只要能结合夹竹桃的顽强的精神进行答题，语言富有诗意，能给人以启迪、感染，不超过45字即可。 

故答案为：⑴ 夹竹桃

 ⑵ ①从夹竹桃来说，不论处于何种恶劣环境，都能够呈现一种顽强的生命力。②从祖母来说，祖母一直极力呵护着“我”，希望“我”像夹竹桃一样好好地活下去。③从“我”来说，由夹竹桃身上受到生命的启发，同时，更充满对祖母关爱我活下去的感激、怀念之情。

 ⑶ 运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了天气的极端炎热状态，交代了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹竹桃的出现作铺垫。

 ⑷ 运用动作、神态描写，生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦，表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爱。

 ⑸ 略

【点评】⑴本题考查分析文章线索的能力。找线索的方法：①要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；②要注意文中反复出现的词语、句子；③要特别注意文中的议论抒情。

 ⑵此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。

 ⑶此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体语句选择合适的角度进行分析。

 ⑷本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。

 ⑸本题考查语言表达能力。解答此题，首先要理解文章的主旨，然后再模仿所给的材料写答题，注意所写的句子一定要紧扣文章主旨，要能给人以思想上的启迪。

9．现代文阅读阅读下面选文，完成小题。  

心生欢喜

包利民

    ①早晨，送孩子去上学，大雾迷漫，空气中透着清凉，远处的山皆隐去无踪，近处的树只余朦胧倩影，一时但闻鸟鸣却难寻鸟踪，残余的睡意顿去。等回来的时候，雾已经淡薄，有阳光从东方斜斜地照过来，穿透万千细密游移的水珠，散射漫天的金霞。便觉满心舒畅，很美好的一个开始。

    ②回去后，网上一朋友邀我去下棋，便乘兴而往。他家是山坡上的平房，我们在院子里开始于黑白世界中驰逐。偶然抬头，但见岭树映目，山云接檐，飞絮飘然落于纹枰之上。便觉闲淡悠远，仿佛飘然出尘，不知身之所在。棋罢指尖犹凉，便起身凝望山间浮岚，心飞神度，眉眼间全是欣然之意。

    ③记得少年时，有一段时间酷爱下象棋，那时家在农村，闲时便提着棋袋四处寻人对奕。不过那时大家基本都在田里干活，便找到田里等着。有时等得急了，就冲进去和别人一起干，待干完活，顾不得擦汗，便在田间地头或树荫之下，摆开棋盘厮杀。烈日高悬却一荫如盖，就坐在暖暖的土地上，腿旁放一罐清水，走上几步棋便喝上口水。彼时清风徐来，额上汗水便清凉无比，庄稼的清香随风飘荡，真是惬意无边。

    ④还有一回下大雨，我在姑姑家里，也是农村。天暗得像黄昏，雨密集得看不清任何东西。我们就站在窗前，看外面一片水的世界。下了十多分钟，依然势头猛烈，姑父提议出去到雨中洗澡，并说此时空气中的尘土已经冲尽，雨水干净。我和表弟都欣然同意，于是脱光衣服冲进院子，立刻被雨包围。大雨淋身，一时目不能视口不能言，真如身处水底。身心同雨水一般清凉透爽，从此爱上雨天，即使再没有这样的经历。

    ⑤去年和几个友人一起去爬一座荒山，听人说山那边景致深幽，是难得之佳境。于是我们劲头十足，经历千辛万苦终于攀至山顶。却突然发现，那一面是极陡的悬崖峭壁，并无可下山之处。于是都望着对面山下的佳境，颇为懊恼。忽闻花香阵阵，但见在山顶一块平坦处，杂花恣意而生尽情而放。立于花丛之中，遗憾之情忽去，喜悦之心顿生。

    ⑥在这个深秋的午后，看着远远斑斓着的五花山，看那些红枫黄杨，看那些碧松白桦，神游其中，心生大欢喜。回望前路，虽然一直身处红尘劳碌之中，却有着那么多的点滴片段，让我心中的欣喜不能自抑。那让我忘尘的种种，皆是凡世中的所眷所恋。虽未入清凉之界，却常生欢喜之心。如此，生命虽然繁复劳劳，但有那欢喜之心，却依然是我最美的家园。

（1）下面这段话是从原文中抽取出来的，将它放回原文中，你觉得放在哪两段之间恰当？并说明理由。  

有一次和一个大叔下象棋下得上了瘾，我们在地头一直下一直下，那大叔连输几盘，也顾不得去干活，非要找回来。不知啥时候阴的天，更不知啥时候开始下的雨，我们就沉浸在车马炮之中。后来雨成瓢泼，我们才狼狈而起，向村里狂奔，相顾而大笑。

（2）欢喜从何而来？请你结合文章具体内容，以“欢喜来自自然”或者“欢喜来自率性”为首句，写出你的阅读感悟。（不少于100字）    

【答案】 （1）放在③④段之间。抽出来的段落写我和大叔在地头下棋，沉浸在车马炮之中，雨成瓢泼，才向村里狂奔。这段有过渡作用，承接上段少年时自己酷爱下棋，引起下段响应姑父提议，雨中洗澡，从此爱上雨天。

（2）欢喜来自自然。大雾弥漫是欢喜，拨云见日是欢喜；烈日高悬，仅需一荫如盖便能心生欢喜；大雨瓢泼，冲入雨中酣畅沐浴便有无尽的欢喜；深幽佳境难得，就去杂花丛生处觅得欢喜；俗世红尘烦忧，便在举头远望之际抓住欢喜……你看文中这些大大小小的欢喜，无不与自然有关，无不从美好自然中所得，自然，真是滋生欢喜的温床。   

【解析】【分析】（1）第③段写的与下象棋有关的事，与“有一次和一个大叔下象棋下得上了瘾”紧密相连，“后来雨成瓢泼，我们才狼狈而起，向村里狂奔”引出下文第④段姑父提议，雨中洗澡的叙写。故而放在③④段之间。

 （2）欢喜来自率性。率性是一种心灵的放逐，是一种善待人生的智慧。网友邀“我”下棋，便乘兴而往；田间地头对弈，能惬意无边；姑父提议“沐浴”，便欣然同意……生活中，多一些率性，便多一些欢喜；少一分顾忌，便少一些烦忧。注意字数的。 

故答案为：⑴放在③④段之间。抽出来的段落写我和大叔在地头下棋，沉浸在车马炮之中，雨成瓢泼，才向村里狂奔。这段有过渡作用，承接上段少年时自己酷爱下棋，引起下段响应姑父提议，雨中洗澡，从此爱上雨天。

 ⑵欢喜来自自然。大雾弥漫是欢喜，拨云见日是欢喜；烈日高悬，仅需一荫如盖便能心生欢喜；大雨瓢泼，冲入雨中酣畅沐浴便有无尽的欢喜；深幽佳境难得，就去杂花丛生处觅得欢喜；俗世红尘烦忧，便在举头远望之际抓住欢喜……你看文中这些大大小小的欢喜，无不与自然有关，无不从美好自然中所得，自然，真是滋生欢喜的温床。

【点评】⑴本题考查文章的段落结构。考生要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，对材料的内容进行分析概括，结合各文段的内容进行理解，即可完成此题。

 ⑵本题考查考生对文章主旨的理解和感悟。考生要读懂要求，结合对文章的内容的理解，选择某个方面进行回答，注意字数的。

10．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。  

隐忍的痛  恣意的爱

    ①医院里。医生瞅了X光片半天，让母亲走两圈。

    ②母亲走得很慢，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。医生问，这样瘸着多久了？我有些不高兴，一直都这样，哪是瘸呀？

    ③母亲忙说，17岁时上地里干活，跨一个沟坎时闪了一下，就这样了。医生眼镜后的眼珠凸出来，就这样走了30年？不疼？

    ④父亲说，一直都疼，前两年活重，下地拾棉花，她弯不下腰，就跪着一步一步地挪。

    ⑤我和弟弟都瞪直了眼睛。医生摇着头，不可能啊。腿骨脱臼了，怎么走呢？他指着片子说，你看，腿骨脱出骨巢，偏向一边，骨巢里已长满了厚厚的细胞，都长平了。现在腿是靠着臀部的肉支撑着，上面的肉都磨死了，成硬硬的结块。即使手术把骨巢刮平，要让骨头重回原位也是不可能了。

    ⑥一股深秋的风从窗外吹过，吹动了母亲额前那一绺枯黄的头发，母亲似乎瑟缩了一下。

    ⑦医生感叹道，真是奇迹！你看她全身都变形了，怎么不觉得整个身体都疼呢？

    ⑧在我们的目光下，母亲两手扭着衣角，低头掩饰着不自在。我鼻子一酸，急忙转开脸。

    ⑨记忆中，家中光景很是贫窘，父亲的腿不能干重活，矮小的母亲就扛起了重担，背起沉重的喷雾器给秧苗打药，弯着腰除草，低着头做饭、缝衣……竟然搜索不到静坐的记忆。近几年，我师范毕业，弟弟下学打工，父亲的腿也渐渐康复。谁知弟弟又早早有了孩子，母亲忙前忙后，日夜都抱着孙子……

    ⑩回去的时候，离车站不过200米，我们却用了很长时间。父亲扶着母亲走在前面，母亲不愿被弟弟背着。她说，以后的路还长呢，都要你们背着？

    ⑪每次出门，我们总是走在前面，嫌母亲走得慢，现在，我们的目光终于落到这个世界上离我们最近，却最少注意的那两个人身上。一直以来，我们的目光，只看向自己，灼热地投向神秘的前方，从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母，他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望？

    ⑫深秋的阳光静静洒下来，落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。母亲的背影一如20来年的老样子，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。这一次，我却仿佛听到骨肉厮打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖锐的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。

    ⑬我任凭汹涌的泪水肆意流淌在秋风中，母亲，30年来，是什么力量竟能支撑一条瘸掉了的腿，挑起我们晴朗蔚蓝的天空，自如行走在天地间？

    ⑭泪眼蒙眬中，我听到弟弟重重地说，明天我们就去省城大医院里看。真不行，我和姐就是您的双腿。

    ⑮不知是不是泪眼闪动的关系，我看到，母亲单薄的肩膀在颤抖着。她左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截  ， 像极了舞蹈着的美人鱼。那是喂养我们、给我们无穷力量的姿势，那是生命华美的律动，那是为爱在刀尖上舞蹈着的奇迹！

（1）随着对母亲病情的了解，“我”对母亲的情感发生了怎样的变化？  

________→________→________→________

（2）中画线处三次写到母亲“左脚抬起、落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截”，这样写在结构上和内容上有什么作用？    

（3）有人把本文的题目改为《刀尖上的舞蹈》，你认为怎样？请说说你的看法。    

（4）谈谈第⑪段中“一直以来，我们的目光，只看向自己，灼热地投向神秘的前方，从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母，他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望”这句话表达了“我”什么样的情感？引发了你怎样的思考？    

【答案】 （1）嫌弃；震惊；心酸（愧疚、自责）；感激（赞美、崇敬）

（2）结构上：情感线索，起到串联文章的作用  

内容上：动作描写（或细节描写），用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词形象地描绘出母亲走路拐瘸的姿势，表达了母亲的隐忍、坚强与伟大，传递出孩子们对母亲从没关心过的心酸与愧疚。

（3）把文章题目改为《刀尖上的舞蹈》也不错。此题目运用比喻的修辞手法，把母亲腿骨脱臼了依然瘸着腿走路操持家务，扛起家庭重担的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母亲忍受的巨大痛苦和对家庭的无私奉献。赞美了母亲坚忍顽强、无私付出的美德，表达了“我”对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情。

（4）表达了“我”只顾自己却忽视了父母的自责、内疚的情感。我们不能只顾追求自己的未来而忽视了最爱我们的父母，我们应该多关心父母，及时孝敬他们。   

【解析】【分析】（1）结合文章情节分析，当医生问这样瘸着多久了”的时候我有些不高兴，一直都这样，哪是瘸呀？这是对母亲的嫌弃。当“父亲说，一直都疼，前两年活重，下地拾棉花，她弯不下腰，就跪着一步一步地挪”的时候我和弟弟都瞪直了眼睛，非常的震惊。当听到医生说出心中的疑惑以及看到母亲两手扭着衣角， 低头掩饰着不自在的时候我鼻子一酸，急忙转开脸。当回想母亲一生的辛劳与付出时我对母亲充满感激和崇敬。

 （2）文中的某一句话或某个词语反复在文中出现的时候，这句话或这个词语就是文章的线索。因此，这句话在结构上起到串联文章的作用。在内容上，这句话是对母亲走路的动作的描写，母亲这样走，确实不好看，但这是母亲忍着疼痛在走路，而且她为了我们，为了这个家，就这样忍痛走了几十年，从而表达了母亲的隐忍、坚强与伟大。以前我总嫌弃母亲走路的动作，现在我终于明白了事情的，对自己的以前的想法和做法感到内疚和心酸。意对即可。

 （3）赏析文章的题目要从题目表达、对表达主旨作用这两方面进行分析。从题目语言表达方面分析，“刀尖上的舞蹈” 运用比喻的修辞手法，把母亲腿骨脱臼了依然瘸着腿走路操持家务，扛起家庭重担的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母亲忍受的巨大痛苦和对家庭的无私奉献。赞美了母亲坚忍顽强、无私付出的美德，表达了“我”对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情。

 （4）这句话是一个转折复句，前半部分“ 一直以来，我们的目光，只看向自己，灼热地投向神秘的前方”概括来说就是 “我”只顾自己，后半部分“从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母，他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望”意思是我们忽视了父母，这样通过对比，表达了“我”因忽视了父母而自责、内疚的情感。文中的“我”只顾自己却忽视父母，我们要从中汲取教训，不能只顾追求自己的未来而忽视了最爱我们的父母，我们应该多关心父母，及时孝敬他们。 

故答案为：⑴嫌弃；震惊；心酸（愧疚、自责）；感激（赞美、崇敬）

 ⑵ 结构上：情感线索，起到串联文章的作用。内容上：动作描写（或细节描写），用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词形象地描绘出母亲走路拐瘸的姿势，表达了母亲的隐忍、坚强与伟大，传递出孩子们对母亲从没关心过的心酸与愧疚。

 ⑶ 把文章题目改为《刀尖上的舞蹈》也不错。此题目运用比喻的修辞手法，把母亲腿骨脱臼了依然瘸着腿走路操持家务，扛起家庭重担的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母亲忍受的巨大痛苦和对家庭的无私奉献。赞美了母亲坚忍顽强、无私付出的美德，表达了“我”对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情。

 ⑷ 表达了“我”只顾自己却忽视了父母的自责、内疚的情感。我们不能只顾追求自己的未来而忽视了最爱我们的父母，我们应该多关心父母，及时孝敬他们。

【点评】⑴此题考查理解作者情感、态度的能力。此题要求分析作者的心理变化过程。基本的解题思路是：①在通读全文的基础上，浏览与作者有关的文字，重点分析和把握他的心理情况；②根据事件的发展，对他的心理发展过程进行适当的“切分”，并准确概括；③最后形成心理发展变化的过程“链条”。

 ⑵此题考查对重点语句的赏析能力。要我们赏析的句子一般都是有特点的句子，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。

 ⑶本题考查分析文章标题的含义的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。

 ⑷本题考查理解文章关键语句内涵的能力以及个性化阅读能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。第二问要结合文章内容和主旨并联系实际做深层次思考并答题。下载本文