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“一花一鸟总关情”，事物中蕴藏着太多情感，或对自然的喜爱，或对家乡的回忆。五年级开展“品味生活”主题活动，大家开始了寻访活动。

【田园之乐】

一、莉莉记录的笔记中有些字不会写，请你帮忙补充完整。（7分）

秋日将黄绿交错的mù xiá打开，白云如雾，细草如烟。我们划着小船，来到菱区，只有片片ǎi xiǎo菱叶漂浮在水面。仔细翻找才发现jīng qiǎo如牛头的菱角正以yōu rán的姿态，享受着菱叶的庇护。我们兴高采烈地一顿采摘，盛满了足足两大luó kuāng。经过外婆处理，我们迫不及待地咬下一口，挤出果仁，不禁chén jìn它软糯香醇的口感中，久久chán rào唇齿。我们已经约定下次还来婆婆家！

二、其他成员写下的感受，在队内交流时发现一些问题，请你帮助他们完成。（12分）

1.以下句子，找到书写和读音完全正确的一组是（  ）

A.花生的价钱便（pian）宜。

B.远处的叶蔓(màn)攀附着竹条，努力向上爬。

C.黄昏落日，奏响了夜的前奏，雏（zhuī）鸟睡入梦乡。

D.满天的繁星，偷听蝉鸣蛙声，这是独属于乡村的嗜（sì）好。

2.下列句子里“姿态”的意思与其他句中不相同的一项是 (  )

A.姿态古怪的牛羚常常叫人忍俊不禁。

B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

C.一天之中，芙蓉花为我们展现出不同的颜色和姿态。

D.中国外交官们总是以不卑不亢的姿态霸气回应外国媒体，令人拍手称快。

3.下列句子中，画“    ”的词语运用不恰当的一项是（   ）

A.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

B.母亲把花生做成了几种食品，还吩咐在茅亭里过收获节。

C.邀请别人来玩耍，态度不能过于生硬，要面带微笑，语气亲切。

D.我们要加紧训练，不然在比赛中会变得美中不足。

4.下列句子中，描写事物的方法与其他不同的一项是（  ）

A.梅花不像玫瑰、水仙花那样浓香袭人，它清新淡雅，是那么的婉约和内敛。

B.当落目西沉，暮霭笼罩下的草原上闪烁着数点火光，那是牧民在准备晚餐。

C白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常。

D满人的星星，把点点滴滴的光芒融汇在一起，它们不似太阳那般耀眼，热情四射，也不像月亮那样清澈柔和，但它们把梦幻般的光洒到了人间，变得奇异。

【自然情趣】

三、小强发现同样描写景物，表达“乐趣”各有不同。（3+4+3分）

1.抒发情感：下列哪句诗与母亲所说的话，含义最为相似？（  ）

可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。  B.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

C.露从今夜白，月是故乡明            D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 

2.说明道理：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”中“体面”一次不是很理解，查阅字典发现，有以下解释：①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③（相貌或样子）好看，美丽。书中“体面”解释为（  ）；再在另两个解释中选择一个解释，写一句话。

3.表达志向：下列诗句表达了诗人高洁品格的是（  ）

A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。B.居高声自远，非是藉秋风

C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

四、莉莉从郭沫若的《白鹭》中获得“自然之趣”，积累了不少优美语段，还在拓展阅读中了解了不少自然、文化知识。

（一）白鹭趣话（4+2*3+2+4分）

①在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。

②白鹭天生丽质。郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：““那_________，那_________，那_________，那_________，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

③白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子”。行走时，白鹭颈部收缩成 S形，步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。

④白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。

⑤白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。

⑥有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别；而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的和谐。

⑦白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路（鹭）连（莲）升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。

1.阅读短文，梳理短文介绍白鹭的思路。（限填四字词语）。

天生丽质—         —         —         —         —文化象征

2.读第一自然段，填入文中正确的顺序是（  ）

①全身的流线型结构  ②青色的脚  ③雪白的蓑毛  ④铁色的长喙

A.①②③④      B.③①④②      C.①②④③      D.③④②①

3.下列说法不符合文意的一项是（     ）。

A.白鹭不管是行走时还是飞翔时，颈部都呈S形。

B.“鹭莲图”寄寓着“一路连升”的美好愿望。

C.江苏省涟水的白鹭栖息地，全年都会有百千白鹭齐飞的壮观景象。

D.白鹭离开后有悄然飞回某地，说明当地的环境得到了改善。

4.作者形容白鹭“天生丽质”“动作潇洒”，这样描写的好处是（     ）。

A.科学详实   B.简洁明了   C.严密准确   D.生动形象

5.第④段画“  ”的句子与第③段中哪句话的描述相符？请用“   ” 画出来。

6.厦门，除了拥有优美的环境和舒适的气候，就连生活在这里的人都气质优雅，积极乐观。白鹭作为厦门的市鸟，两者之间有着怎样的关联呢？请联系短文内容写一写。（至少两个方面）

【故土深情】

五、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，游子的心常被思乡之情填满，元元在寻访中阅读到了一篇文章，推荐给大家。（6+4+2+4+4分）

村槐 （节选）

①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

    ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。我只觉得自己长着羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团，看见远处的山了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。

    ③傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢快地跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

    ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!

⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着有力，显示着生命的经久。

⑥曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！

1.联系上下文，理解文章中“有趣”的词语，它们分别指的是什么？请写一写。①云团：__________________________________________  

②暖床：                                           

③香山：__________________________________________ 

2.文章前半部分第2-4自然段依次记叙了三件往事，请给这三件往事拟出小标题：            、　          　、采槐花槐果换书费。 与前文         （心情）不同，后半部分作者变得            （心情）。

3.对这篇短文的分析理解不正确的一项是（    ）

A．第二段写“我”像飞翔的鸟儿，形象地写出了“我”自由自在的童年生活。

B．第三段中“沉浸”一词写出了槐花香气浓郁的特点。

C．在“采槐花槐果换书费”这件事情中，作者很感激槐树的恩惠。

D．文章以村槐为题，抒发了作者要扎根故乡、倾情奉献的志向。

4.文章第⑤段画线的句子是作者的联想。你认为这句话起到的作用是什么？请谈谈你的理解。

5.本文中作者由村槐想到祖父，课本中由落花生想到默默奉献的人……你是否也曾从某种事物想到身边的哪些人或生活中的一类人呢？

【生活百味】

同学们在校内校外的寻找中发现，一草一木皆有生活百味。美食、草木虫鱼鸟，无不动人。请你也写一写自己身边的事物，写清楚它的特别之处，以及与你发生的故事。题目自拟，不少于400字。（35分）