新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系。为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、氧气的性质与制法等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥秘通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
5、初步学习使用过滤的方法对混合物进行分离。
实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
实验教学计划进度表
（20 15 — 20 16 学年第 一 学期）
学校： 淄博市周村区南郊中学 （盖章）学科： 化学 班级： 初三
| 序号 | 实验名称 | 演示/分组 | 开课时间安排 |
| 1 | 观察化学变化的现象 | 演示 | 第一周 |
| 2 | 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 | 演示 | 第二周 |
| 3 | 探究蜡烛燃烧的奥秘 | 演示 | 第二周 |
| 4 | 化学实验基本技能训练（一） | 分组 | 第三周 |
| 5 | 分子的特征 | 演示 | 第五周 |
| 6 | 净化天然水 | 分组 | 第六周 |
| 7 | 水的分解 | 演示 | 第七周 |
| 8 | 氢气在空气中燃烧 | 演示 | 第七周 |
| 9 | 化学实验基本技能训练（二） | 分组 | 第九周 |
| 10 | 测定空气中氧气的含量 | 分组 | 第十六周 |
| 11 | 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 | 分组 | 第十六周 |
| 12 | 实验室制取氧气的方法 | 分组 | 第十七周 |
| 13 | 探究氧气的化学性质 | 分组 | 第十七周 |
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学校审核人（签名）： 电话：
说明：请加盖学校公章，一式两份报所在区县实验教研管理部门。下载本文
