2.知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。

3.了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。

4.知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。

2.引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。

（个性化修改）

授课时间：

　　一、导入新课

　　1.同学们，我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工，老师想问一下，平时你们跟他们联系吗？用什么方法联系？

　　2.学生说一说自己跟父母联系的方法，教师引导：同学们，由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为有了神通广大的现代通信，能够让我们万里一线牵。

　　3.揭示课题：13.万里一线牵

　　二、神通广大的现代通信

　　1.教师引导：同学们，现在不论你走到哪里，现代通信都能够传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！

　　2.活动园

　　出示情境题：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请他同学们帮他想想办法，出出主意。

　　3.知识窗：引导学生了解有关通信的知识

　　出示课本82页的知识窗内容，引导学生读一读，了解通信的知识。

　　4.教师引导：同学们，现在生活中，我们的通信方式各有不同，寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢？

　　（1）学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点。

　　预设：

　　电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常。

　　用移动电话可以随时随地的联系，与互联网相连接，简直就是一台小电脑。

　　特快专递又快又保险。

　　（2）同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点呢？学生说一说微信等现代通信方式的特点。

　　5.自由的选择通信方式

　　（1）教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。

　　（2）出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式？为什么？

　　三、历史上的通信

　　1.教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他们都有什么特点呢？

　　2.学生读一读课本84页上面的文字，并看一看相关的图片，了解古代人传递信息的方式及其特点。

　　3.教师小结：同学们，我国通信有着悠久的历史。在古代，人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受科学技术水平的，人们传递信息都十分艰难。

　　4.学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。

　　5.引导学生交流：

　　（1）如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息？古代通信难在哪里？

　　（2）你觉得古代的人报火警难在哪里？

　　四、课堂总结

同学们，今天这节课我们了解了通信的历史，知道在古代，人们利用人力、畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，现在随着科技的发展，人们传递信息的方式越来越多，速度越来越快。

教学设计

13.万里一线牵

神通广大的现代通信

历史上的通信

　　　　第二课时

授课时间：

　　一、复习导入

　　同学们，上一课我们学习了现代通信的方式，了解了我国通信的发展历史，今天这节课我们继续来研究现代通信。

　　二、飞速发展的通信世界

1.教师引导：同学们，现代通信技术发展日新月异。老师课前让大家回家去采访了长辈，了解一下通信方式在最近几十年发生了哪些变化？

2.同学们把自己的采访记录表拿出来，把自己的采访结果在本小组交流交流。

　　3.全班交流，教师引导学生说一说我国通信方式在这几十年里发生了哪些变化？从这些变化中你有什么发现？说一说自己的感受。

　　4.教师小结：同学们，近几十年来，由于科学技术的发展，通信领域中的新技术、新业务、新产品就像雨后春笋般涌现在市场上，令人应接不暇。人们享受着现代科技给我们带来的方便和快捷。

　　5.阅读角

　　（1）学生读一读课本87页“阅读角”中的两篇文章《隔山隔水的医疗会诊》，《没有“围墙”的学校》，进一步体会现代通信方式给我们生活带来的巨大改变。

　　（2）引导学生讨论交流：

　　在这两篇文章里，现代通信给人们带来了哪些方便？

　　（3）除了书上这两篇文章中提到的内容之外，你还知道现代通信方式给我们带来了哪些方便？

　　（4）教师引导学生说一说现代通信方式在医疗、科技、生活等各方面给人们带来的方便和快捷，进一步体会现代通信方式的巨大作用，以及对人们生活的影响。

　　三、通信交往中的文明

　　1.教师引导：同学们，我们在享受通信带来的便利时，却发现许多人在利用现代通信方式的过程中，影响了他人的生活，侵犯了他人的利益，这种举动是不文明的，所以我们要注意通信交往中的文明。

　　2.想一想

　　（1）同学们，大家看，下面这些同学的做法合适吗？为什么？说说你的看法。

　　（2）学生自由看一看88页的四幅图，了解这四幅图上的人在接打电话、收发邮件中有哪些不文明的举动？你认为该怎样做？

　　（3）学生分小组交流这四幅图中的人有没有注意通信礼仪？并说一说自己的理由？

　　（4）教师引导：既然我们认为这四幅图中的人物在接打电话、收发邮件的时候，都没有做到遵守规范，没有注意通信礼仪，那么我们在现实生活中应该怎样文明的接打电话、收发邮件呢？

　　（5）教师引导学生通过交流讨论，进一步认识到在通信的过程中应该遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，这样才能让现代通信方式更好的为人们的生活服务。

　　3.议一议

　　（1）出示课本页“阅读角”的一篇文章《消失的邮票》，学生自由读一读这篇文章，并思考陈某的做法对吗？你认为他有哪些行为触犯了别人的权利？他应该如何去做？

　　（2）引导学生读一读页“知识窗”的内容，了解《中华人民共和国》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关通信方面的内容。

　　（3）教师小结：同学们，陈某作为邮递工作人员，利用职务之便，多次偷偷私拆、毁弃他人的邮件，这已经违反了《中华人民共和国》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中的有关规定，理应受到惩罚。

　　四、课堂总结

同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的，我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律法规，而且，当我们的权利受到别人侵犯的时候，我们也应该依法维护自己通信中的合法权益。

13.万里一线牵

飞速发展的通信世界

通信交往中的文明