教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 

    大班下册 

    江西省赣州市大余县东门幼儿园  李晓华 

    教学内容分析： 

    《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 "清凉一夏"科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 

    教学设计理念： 

    时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 

    教学思路： 

    创设情境导入--运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系--结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点--幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点 

    教学方法： 

    观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 

    教学手段： 

    谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 

    活动内容：认识时钟

    活动目标： 

    1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 

    2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 

    3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 

    活动重点：正确认读整点、半点 

    活动难点：掌握认读半点的方法 

    活动准备： 

    1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 

    2.幼儿人手一份硬纸片钟 

    3. 实物钟若干 

    活动过程： 

    一、导入课题、引起幼儿兴趣。 

    小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地） 

    二、简单了解时钟的作用 

    小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。 

    三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 

    1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件） 

    2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针） 

    3. 初步了解分针、时针的运转关系

    （1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论） 

    （2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件） 

    （3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时 

    [活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣] 

    四、认读整点和半点 

    那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件） 

    1.认读整点 

    （1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00 

    （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt） 

    提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！ 

    2.认读半点 

    当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件） 

    （1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30 

    （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）

    提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！ 

    [活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识] 

    （3）认识特殊的时间：12：30 

    （出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？ 

    五、做游戏"老狼，老狼几点了"，复习认读整点和半点 

    （1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个"老狼，老狼几点了"的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问"小羊，小羊几点了？"老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？ 

    （2）组织幼儿做游戏 

    [活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣] 

    六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯 

    今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）篇二：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 

    教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 

    教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 

    大班下册 

    江西省赣州市大余县东门幼儿园  李晓华 

    教学内容分析： 

    《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 "清凉一夏"科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 

    教学设计理念： 

    时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 

    教学思路： 

    创设情境导入--运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系--结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点--幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点 

    教学方法： 

    观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 

    教学手段： 

    谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 

    活动内容：认识时钟

    活动目标： 

    1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 

    2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 

    3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 

    活动重点：正确认读整点、半点 

    活动难点：掌握认读半点的方法 

    活动准备： 

    1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 

    2.幼儿人手一份硬纸片钟 

    3. 实物钟若干 

    活动过程： 

    一、导入课题、引起幼儿兴趣。 

    小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地） 

    二、简单了解时钟的作用 

    小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。 

    三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 

    1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件） 

    2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针） 

    3. 初步了解分针、时针的运转关系

    （1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论） 

    （2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件） 

    （3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时 

    [活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣] 

    四、认读整点和半点 

    那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件） 

    1.认读整点 

    （1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00 

    （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt） 

    提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！ 

    2.认读半点 

    当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件） 

    （1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30 

    （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）

    提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！ 

    [活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识] 

    （3）认识特殊的时间：12：30 

    （出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？ 

    五、做游戏"老狼，老狼几点了"，复习认读整点和半点 

    （1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个"老狼，老狼几点了"的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问"小羊，小羊几点了？"老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？ 

    （2）组织幼儿做游戏 

    [活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣] 

    六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯 

    今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）篇三：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 

    教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 

    教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 

    大班下册 

    江西省赣州市大余县东门幼儿园  李晓华 

    教学内容分析： 

    《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 "清凉一夏"科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 

    教学设计理念： 

    时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 

    教学思路： 

    创设情境导入--运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系--结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点--幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点 

    教学方法：

    观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 

    教学手段： 

    谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 

    活动内容：认识时钟 

    活动目标： 

    1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 

    2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 

    3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 

    活动重点：正确认读整点、半点 

    活动难点：掌握认读半点的方法 

    活动准备： 

    1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 

    2.幼儿人手一份硬纸片钟 

    3. 实物钟若干 

    活动过程： 

    一、导入课题、引起幼儿兴趣。 

    小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地） 

    二、简单了解时钟的作用 

    小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你

    原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。 

    三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 

    1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件） 

    2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针） 

    3. 初步了解分针、时针的运转关系 

    （1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论） 

    （2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件） 

    （3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时 

    [活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣] 

    四、认读整点和半点 

    那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件） 

    1.认读整点 

    （1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指

    在数字12，时针指在数字2就表示2：00 

    （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt） 

    提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！ 

    2.认读半点 

    当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件） 

    （1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30 

    （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt） 

    提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2： 

    30）请你们用小时钟拨一拨吧！ 

    [活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识] 

    （3）认识特殊的时间：12：30 

    （出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针

    指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？ 

    五、做游戏"老狼，老狼几点了"，复习认读整点和半点 

    （1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个"老狼，老狼几点了"的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问"小羊，小羊几点了？"老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？ 

    （2）组织幼儿做游戏 

    [活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣] 

    六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯 

    今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。下载本文