执笔： 肖伍芳 审核： 肖伍芳 执教：
【学习目标】 1. 自主学会本课生字。正确读写“无聊” “陡然”“灼灼的”“目不暇接”“蓦地”“天涯海角”“榆树”“面面相觑”“不得其解”“没精打采”等词语。 2. 联系生活实际， 注意和文本的对话，把自己的体会批写出来。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天和月明星稀的景象。
【学习重点】 感受“儿子”创意的精彩之处，体会人物的思想感情。
学习难点：感受儿子创意精彩之处，体会人物的思想感情。
| 学习课时：两课时 | |||||||
| 第一课时 | |||||||
学 习 过 程 | 谈 话 导 入 | 学 案 | 导 案 | ||||
| 天上的星星。(齐读课题) | 夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。 | ||||||
| 预习检测 温故知新 自 主 探 究 | 1、抽生读词语，齐读词语 无聊 榆树 陡然 蓦地 调皮 鬼精灵 灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的 面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊 精光灵气 没精打采 天涯海角 2、思考：课文讲了一件什么事？用简洁的语言说说。 1、快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱？ 2、把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。让学生理解数字和省略号的作用。 “目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？(陡然——蓦地)这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？体会比喻句的好处。 | 课件出示以下句子 （1）啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 （2）一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 （3）它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 （4）夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的…… 从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？ | |||||
| 合作探究 | 请认真读一读课文，找出课文中描写“月明星稀”的内容，用“”勾画出来。 | 见课文5—11自然段 | |||||
| 课堂 小结 | 本节课你知道了什么？ 学生总结 | 代表发言，教师小结 | |||||
第二课时 | |||||||
学 习 过 程 | 【交流 展示】 | 学 案 | 导 案 | ||||
| 1、我们为什么会“大吃一惊” 2、 “面面相觑”是什么意思？ 3、我们似乎明白了什么？ 4、 “目不暇接”是什么意思？ | 全班汇报交流。教师相机引导 | ||||||
【自我 测试】 | 1、把词语补充完整。 目不（ ）（ ） 精光（ ）（ ） 天（ ）海（ ） 没精（ ）（ ） 2、选词填空。 荒凉 荒芜 荒原 （1）夜空再也不（ ）了，星星们都在那里热闹。 （2）过去盐碱为害的（ ），如今变成了稻浪翻滚的良田。 （3）这片园子由于长时间没人打扫，现在已经（ ）了。 3、按要求写句子。 （1）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。（缩句） （2）这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。（改为反问句） | 月亮升上来。 难道这不是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物吗？ | |
| 【拓展延伸】 | 学了本文，体会到了什么？你有什么收获？写在课文旁边的空白处。(可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。) | 学了本文，体会到了什么？你有什么收获？ | |
| 积累词句 | 积累自己喜欢的词语 | ||
| 课堂小结 | 这节课你有什么收获？学生发言。 | 教师小结 | |
| 课后作业 | 摘抄课文中的好词佳句。 完成《三维导学》相关习题。 | ||
| 教学后记 | |||
