福州英才中学 林菲
一、教学目标
知识目标：
1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
能力目标:
1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
情感态度价值目标：
1、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、重点和难点
重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点： 1、显微镜下分辨各种血细胞，理解各种血细胞的功能。
2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。
3、合理组织实验教学。
三、教具准备
1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察。
2、作课件辅助教学。
3、收集整理一份血液常规化验单，供学生分析。
四、教学过程
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 |
一、血液的组成 1，血浆 二．血细胞 1红细胞 运载氧气 2白细胞 吞噬细菌 3.血小板 止血、凝血 | 复习提问 食物中的六大类营养物质和人体的呼吸对氧气的吸收。 在半期考前，我们学习了食物中的营养物质，现在请大家来回顾下，食物中有哪六大类营养物质？ 新课导入 食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？（导出血液）联系血液的常识，提问学生对血液的了解有多少，引发学生兴趣。 大家对血液的了解有多少呢？有见过血液吗？ 实物展示：利用实物和挂图引导学生观察、思考、交流 从血液的分成导出血液的组成以及血浆的成分和作用。 实物展示：老师这里有1份鸭血，是加过抗凝剂的！抗凝剂是柠檬酸钠固体，大家想下，抗凝抗凝，说明加入这种物质以后会怎么样？ 很好！大家都知道，血液在空气中暴露久了，就会怎么样？那么加了抗凝剂以后血液就不会凝固了，那现在同学们看到的血液分为几层？这两层分别叫什么？看谁最先在书本上找到！ 很好！那在上层的这个叫什么？ 那大家看到的血浆是什么颜色的？ （教师摇动试管）老师现在振荡血管，大家看看，这里面的液体会怎么样？ 会流动说明里面什么含量比较多？ 那么我们发现里面的水的含量比较多，水分应该是无色的啊，但是这里是淡黄色的，说明里面除了水以外，还含有其它物质，大家现在阅读课文，看看血浆中除了含有水分比较多以外，还含有什么物质？看谁先找到！ 很好！水本身是可以流动的！那么里面含有还含有这些营养物质，那么他就能将这些营养物质怎样？ 还可以运载什么呢? 细胞中排出的废物也能被运走。所以血浆的作用，用2个字来形容是？ 大家看到了血液分为2层，上层称为？ 下层称为？ 那么接下来，我们来看下靠下层，比较重的血细胞长什么样！大家还记得细胞的基本结构包括什么？。 那么接下来我们就用显微镜来观察下人血的永久涂片。 学生实验 1复习显微镜的使用。 现在请同学们跟着老师一步步来操作。首先，将显微镜调到低倍镜的位置，调的的同学请举手；接下来，我们进行对光，对好光的同学请举手…… 2引导学生带着问题观察血细胞的颜色、数量、形态，巡视并督促学生带着问题观察以及做好记录。巡视并提醒学生。 3引导学生交流红细胞特点和功能（联系实际）谁看到红细胞了，看到的举手。（学生举手）你们说看到了红细胞，那凭什么说它是红细胞？有没有看到细胞的基本结构呢?。那你看到的细胞是什么样子呢？（学生举手）。提问：你看到的红细胞是什么颜色的？数量如何？ 下我们知道，在显微镜低下，看到的细胞质是什么颜色的？ 那在显微镜下看到的物质什么样的会是白色的？ 很好，那请同学们再好好观察看看红细胞有没有细胞核？（学生认真观察。） 为什么说没有啊？ 非常好！。 如果把红细胞比作一艘艘的小皮艇在血管里游动，那么由于红细胞没有细胞核，中间就有凹陷，这样中间就可以怎么样？ 对了，小样红细胞就可以像小船那样可以怎么样？ 很好！红细胞可以运输氧气！那大家现象要是红细胞数量少的话，运氧的能力就怎样？ 人要是缺氧就会头晕，医学上称为“贫血”。所以红细胞数量少的人，会患有什么病？ 制造小船要有原材料，大家看看，制造红细胞的原材料是什么？现在大家阅读课文，看谁先找到？ 很好！血红蛋白是含铁的蛋白，是制造红细胞的原料，那大家看看要是要是血红蛋白数量太少会影响制造的红细胞的质量吗？就好比说知道的小船的原料少了，但又要制造那么多艘的船，这样，制造出来的小船会怎么样？ 很好，同样的，要是血红蛋白太少的话，我们的红细胞的质量会怎样？ 那大家想象下，红细胞是用来运输氧的，要是质量不合格，那运输氧的能力就怎么样？运氧能力下降后，身体就会缺氧，这样的也会患什么病？ 很好，血红蛋白太少很会患有贫血！ ④从鼓励学生大胆寻找白细胞，并引导学生将观察到的白细胞的数量、大小与红细胞进行对比（联系实际） 大家看到红细胞，还有没有看到其他的血细胞？大家再仔细地看看？ 讲述白细胞的作用。 4从显微镜中观察不到血小板，导出它是最小的血细胞。并引导出它的功能 （联系实际导出其作用） 平时我们有小磕小碰的会怎么样？ 那会一直流个不停吗？ 那么我们体内的血小板就是起到凝固血液的作用。 阶段小结、填表、竞赛、血检报告单 1三种血细胞的功能、数量、大小、形态。 2学生归纳总结，教师引导。 习题反馈： 竞赛答题 联系实际，观察血检报告单 | 糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐 有 不会凝固 凝固。 分为2层。 血浆和血细胞 血浆 淡黄色的 会流动 水分含量较多。 学生举手抢答：除了水含有90%，还含有血浆蛋白、无机盐、葡萄糖、氨基酸等物质！ 将这些物质运输到全身各处! 血细胞 运输 血浆 血细胞 细胞膜、细胞核、细胞质 学生按要求和步骤操作。 有 红色的 数量很多 白色。 透明的，或者颜色较浅的。 没有 红细胞中间部位是白色的，说明要么是透光的，要么颜色很浅，比较薄。 装东西。 运输物质。 下降了。 贫血。 学生举手，血红蛋白！ 学生抢答，造的船质量就不合格或者比较小支！ 不合格，红细胞要么很小，要么质量有问题。 下降了！ 贫血。 有，数量很少，个体比红细胞大。 学生搜索观察 流血 不会，过一会就凝固了。 |
