A．挚爱（zhì）    舵手（duò）    栩栩如生（xǔ）

B．游弋（yì）    藻饰（zǎo）    姗姗来迟（shān）

C．翘首（qiáo）    棱角（líng）    前仆后继（pū）

D．豁亮（huò）    映衬（chèn）    耐人寻味（nài）

2． 下列语句中书写正确的一项是（　　）

A．苏州园林的角落也有图画美：阶砌旁栽着几丛书带草，墙上漫延着爬山虎。

B．人民百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，胜利横渡长江。

C．石拱桥不但形势优美，而且结构坚固，能几百年甚至上千年雄跨在江河上。

D．飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细地分辩大概到了哪个地区。

3． 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）

马识途先生是名副其实的大师，他在艺术上有极高的造诣：他的小说别具匠心，意蕴深远；他的诗歌题材广泛，韵味十足；他的书法作品笔力遒劲，抑扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜不倦的追求，也源于他对生活的深刻洞察。

A．名副其实 B．别具匠心 C．抑扬顿挫 D．孜孜不倦

4． 下列语句中没有语病的一项是（　　）

A．近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用领域提供更精准数据。

B．世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。

C．成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。

D．为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。

甲

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

乙

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（选自《礼记正义》）

5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）

A．临溪而渔        临：到                        B．泉香而酒洌         洌：清

C．选贤与能        与：给予                    D．故人不独亲其亲    亲：以……为亲

6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）

A．杂然而前陈者/面山而居                        B．宴酣之乐/下车引之

C．不独子其子/其真无马邪                        D．力恶其不出于身也/皆以美于徐公

7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

A．苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。

B．苍白的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守陶醉了。

C．苍白的脸色，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守喝醉了。

D．苍老的容颜，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守陶醉了。

8．下列有关乙文“大同”的表述，在甲文中没有得到体现的一项是（　　）

A．社会稳定 B．生活安乐 C．为人诚信 D．关系和睦

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）

①非淡泊无以明志，　               　。（诸葛亮《诫子书》）

②　           　，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）

③一轮秋影转金波，　           　。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）

（2）请在李白的《春夜洛城闻笛》和岑参的《行军九日思长安故园》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。

甲

咱们的大熊猫

①北京奥运会吉祥物有大熊猫的身影，成都大运会吉祥物又选择了它。大熊猫究竟有哪些特别之处让人如此青睐？

②熊猫憨态可掬的外在自不必多说：圆滚滚的身子，呆萌萌的样子，还有那看似笨拙实则灵活的上蹿下跳、左右腾挪……人们喜欢它还有更“深刻”的理由：它的黑白两色深深契合了中国文化中黑白相衬、阴阳相生之说；它喜食竹子，常于竹林之中饮食、休憩的特性，又与传统文人追求的隐逸思想相匹配，这让它赢得“竹林隐士”的美誉。

③诗文中的“隐士”，曲高和寡，难以亲近，熊猫“隐士”却与之不同。它见到陌生人时往往会“怕羞”，一旦熟悉起来，就会抱着你的双腿或者搂着你的脖子，撒娇不停，温柔万分。

④虽然熊猫科学意义上的发现距今不到两百年，但在典籍中却不乏它的身影。据载，古时两军鏖战不休，只要有一方举起熊猫旗帜，双方就会鸣金收兵。原来，被称为“驺虞”的熊猫，食竹，不杀生，啃吃铁器，符合“化干戈为玉帛”的要义。藏身山野的“竹林隐士”于是又摇身变为终止战争的“和平大使”。

（摘自《熊猫中国：中国大熊猫纪实》，有删改）

乙

大熊猫，你爱它有多深

①从熊猫的先祖始熊猫到今天的大熊猫，已有约800万年的历史。不过熊猫科学意义上的发现距今不到两百年，而在今天所有动物里，估计受喜爱指数最高的，非它莫属。

②人们是喜欢它的外在吗？假如你作出肯定回答，那请“扪心自问”：和大熊猫一样外形庞大且毛茸茸的动物何其多也，一身金毛的狮子、披着美丽斑纹的老虎，以及外形与之更为接近、动作同样呆萌的北极熊，为什么你不那么喜爱呢？说到底，以貌取“物”并不成立，人类喜欢的不过是它庞大身躯之下那份与人亲近的温顺罢了。从人类本性来说，凡是具有攻击性或威胁性的生物，从来就不会被划入喜爱之列。

③这只是针对一般人而言，对于科学研究者来说，大熊猫受到喜爱不会那么感性。种类更多、分布更广的恐龙早已消失，它为何还可以存活至今？食肉类猛兽在“物竞天择”的法则面前节节败退，它为何可以转“荤”为“素”？繁殖能力如此低下的它，如何能够“香火不断”……这些，比起人们赋予它的隐含意义，更容易引起研究者的关注。

④人类根据自己所“需”来选择所“爱”，亘古不变，在大熊猫身上表现得尤其明显。

（摘自《成都日报》，有删改）

10．甲文谈及的“大熊猫受人喜爱之处”，哪些不符合乙文的表述？请分点概括。

11．甲、乙两文画线句都谈及“大熊猫科学意义上的发现时间短”这一事实，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。

12．两文都围绕“人们对大熊猫的喜爱”展开，其中有一篇文章的题目与内容不够匹配，请作出判断并简述理由。

面对“赢”与“迎”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

成都竹枝词（节选）

吴好山

鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。

九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。

（选自《成都诗览》）

14．除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷”？请结合全诗概括作答。

15．风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥？请结合全诗简要回答。

游青城山记

[明]焦维章

成都之西，名山水以十数，而灌①胜；灌之山以百数，而青城尤胜。

时嘉靖二载季春三月，予友冯廷器曰：“青城之秀甲于益州，望之蔚然。予将披石穿云，候君于青霄白石间，亦胜事也。”予偕诸友刺舟渡江，渐近山下。一时林壑之美，已觉胜绝。过横山，望青城山长生观等处，尚在翠微烟霭间。少焉，阴雨冥濛，作潇潇声。南行一里余，雨亦霁。由长生观西北行，凡数转，抵建福宫。且暝，不可前矣，遂宿焉。迨晚，风雨大作，且饮且怅，以为天师洞陡绝，扳跻尤难。吾友鲜宗申曰：“不可止也！其勿贻谢灵运之愧。”夜分，雨止。

厥明②，日光苍凉，掩映云际。行巨壑间，每大啸，类有人在空谷中酬和者。西升崇岭，罗磴如立，仰首拊膺而上。远望有梨花一株，灿如素锦，云即洞所在也。道甚湫隘，才可尺许，旁皆邃谷，易于坠蹈。凡行四五里，得至洞下，洞在石壁十余丈上。悬为栈道，沿入洞中，三十六峰次第呈露，黛色如螺。左试剑石等山，远近朝拱，浮岚往来，在我襟袖。天下之奇观备矣。

寻建福宫故道，将谋归路。会冯廷器延饮其家，诸友亦醉饱连日。吾曹虽铅椠③之素业未休，而江湖之志壮尤甚。故太史公必登龙门，探禹穴，而后为文豪宕有奇气。朱、张二儒④，远临衡岳，一时高迈之怀，岂潦倒嚣哗者之能与哉？

（选自《天启新修成都府志》卷五十五，有删节）

【注】①灌：灌县，今都江堰市。②厥明：天亮。③铅椠：指读书作文。④朱、张二儒：宋代大儒朱熹、张栻。

16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）

A．雨亦霁        霁：（雨）停

B．迨晚        迨：趁着

C．类有人在空谷中酬和者    类：好像

D．天下之奇观备矣        备：齐全

17．将文中画线句子翻译为现代汉语。

①予将披石穿云，候君于青霄白石间，亦胜事也。

②会冯廷器延饮其家，诸友亦醉饱连日。

18．在作者的“青城之游”中，除了秀美景色，还有什么引发了他在文末的慨叹？请结合全文分析作答。

19．甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（　　）

A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展

C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣

20．乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。

第一组：菊  （周敦颐《爱莲说》）    丽达  （《钢铁是怎样炼成的》）

第二组：梅  （陆游《卜算子·咏梅》）    匡超人  （《儒林外史》）

第三组：小桃树  （贾平凹《一棵小桃树》）    彭德怀  （《红星照耀中国》）

阅读下面的文章，完成下面小题。

叫卖：一座城市的温情微吟

谢伟

①在许多大城市已经不大听得到小贩的叫卖声了，但成都的街巷里却还热闹，尤其玉林这一片，从早到晚都像在进行着一种叫作“叫卖”的非物质文化遗产展演：

盐水煮花生——，五香豆腐干儿——

菊花——金银花——胖大海哎——哟——

磨刀——磨菜刀剪刀——

②声音由远及近，反复着，然后依依渐次远去。那尾音还游丝一般地轻舞着，另一个悠远的声音又叠加上去，首尾相接，不绝如缕。

③小贩叫卖的声音在古书中被形容为“吟叫百端”。一个“吟”字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术。短短几个字，不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事。

④各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵。在江南，软糯的吴音可以吟出宋词的清韵：“水红菱嘞——水红菱要吗？”

⑤住在江南的日子里，清早，总会飘来一个女子柔软清灵的叫卖声，那细细柔柔的声音像是雨后擦地而过的微风，湿漉漉地在小巷回旋，然后飘挂在翘角的屋檐上，久久荡着。

⑥而老北京的叫卖更具艺术感。这活儿大多是老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信：“吃来呗，沙瓤的，闹块咧！”卖西瓜的一嗓子出去，声调婉转，平仄起伏，有京韵大鼓的韵调。年少时，我在皇城根儿下住过，那时的北京城，红墙蓝天，鸽群飞掠，哨音长长，绿杨深处胡同里飘出一两声悠远模糊的叫卖，那味儿是让人忆起来也会销魂儿的。只是，如今京城的叫卖渐渐由一种生活形态转变成了招揽游客的文艺演出。

⑦我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来。川东、川北的，语调舒缓，尾音带着弯儿：“醪糟儿——，粉——子醪糟儿——”，音调富于变化，旋律感极强。川南的则直接、短促：“豆花儿□胆水豆花儿□”字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然。而成都本地的，自是柔婉亲切，如丝般顺滑：“凉糕——凉粉儿——凉皮——”。在玉林的叫卖，不管哪种风韵，不管何种力度，基本都是独词独句，将货品名字直端端道来，率性、爽直，这是川人的性格。

⑧我住进玉林是十九年前的事了。那时，有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕。他的声音实在好听，感觉他只是轻轻一张嘴，声音就能“打远儿”。但从我的楼上看不到他经过的那条小巷，我便不曾见过他。我猜想，他该有四十多岁了，这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的“中国好声音”，而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们，他一刻也不曾松懈。

⑨有段时间我凌晨两三点才能入睡，但他早晨一嗓子就会将我的梦境挑破。家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了，我可以换个房间睡觉的。可自那以后，就再也没听到过他的吆喝了，这让我心里愧痛。我企望着没有耽误他的买卖，没有影响他供养孩子，赡养老人。

⑩玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是“生物多样性”的样板。小贩的叫卖总是把真实的日子味儿送进户牖，提醒着我们人生之苦乐。这叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响，是一座城市温情的微吟。

⑪“收——旧家——具——哟——，收——废报——纸——”

⑫在楼上埋头读书，忽地传来一声吆喝，我瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：“喂——等到，卖废纸！”

（选自《成都·锦城诗酒花》，有删改）

21．作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响”？请结合全文分条概括。

22．文中描写了江南、北京和成都三地的叫卖，有何作用？请结合内容简要分析。

23．文中描摹叫卖声时，使用了破折号、逗号、问号和感叹号，第七段画线句的两个方框内填入什么标点符号更为合适？请结合内容在相应方框内填出，并简述理由。

“豆花儿□胆水豆花儿□”

23．文章开头与结尾都写到具体的叫卖声，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。

25．下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。

①创作地点范围宽    ②作品主题类型丰    ③教学使用功能多    ④教材各册覆盖广

错误项：　                   　，修改为：　                   　。错误项：　                   　，修改为：　                   　。

26．请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字）

语文教材里所选的六首诗歌，串连起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用　                               　彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了　                               　。安史之乱里，他在长安城的春天凝望残破的山河，　                                   　，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更　                           　。

27．下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同）

①以《春望》《月夜忆舍弟》为例

②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例

③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例

示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例

同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例

选择：　                               　 。   标题：　                                               　。

选择：　                                       　 。   标题：　                                                       　。

答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】

A：全部正确；

B：全部正确；

C：棱角的棱应读：léng，故有误；

D：全部正确

故答案为：C

【点评】本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

2．【答案】B

【解析】【分析】

A：漫延应写作：蔓延；

B：正确；

C：形势应写作：形式；

D：分辩应写作：分辨

故答案为：B

【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，特别是具体语境中的意思，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

3．【答案】C

【解析】【分析】

A：名副其实：指名声或称谓与实际一致、相符合，本句用来形容马识途的名声与实力完全相符，使用正确；

B别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，本句用来形容马识途的小说构思巧妙，使用正确；

C抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。而这里用来形容书法作品的笔力，对象误用，故使用有误；

D孜孜不倦：勤勤恳恳不知疲倦，本句用来形容马识途对艺术的态度，使用正确。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。

4．【答案】D

【解析】【分析】

A：成分残缺，缺少宾语中心语，可在“数据”后加“的任务”；

B：搭配不当，“吸引”与“热情”搭配不当，可把“吸引”改为“激发”；

C：句式杂糅，“旨在”和“以……为目的”杂糅，可删去“旨在”或“以……为目的”；

D：没有语病。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。 解答时，要注意先区分病句的类型。平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

【答案】5．C

6．A

7．A

8．C

【解析】【点评】

（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

（2）本题考查对文言虚词：而、之、其、于的理解与分析。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列；“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物；其：副词，表推测，可译为“大概、或许”；表加强语气；表选择；表反问语气；代词，代第三人称；代第一人称；指示代词，这；“于”的用法有：藉此，表比较，译为比；介词，到；介词，给；介词，对，对于；介词，在，介词，从，介词，向，等。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列；“乃”的用法有于是、就，竟然，你、你们，却等；“以“的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等；

平时学习要善于归类总结并积累。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要读懂文言文，在此基础上进一步浏览各个段落，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

【参考译文】

甲

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

乙

大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这就是理想社会。

5．A：句意：到溪边钓鱼，临：到，正确；

B：句意：泉水香甜老酒清冽，洌：清，正确；

C：选拔推举品德高尚、有才干的人。与，同“举”，推举，故不正确；

D：句意：所以不只把自己的亲人当亲人，亲：以……为亲，正确。

故答案为：C

6．A.连词，表修饰/连词，表修饰；

B.助词，的/代词，他；

C.代词，他的/助词，加强反问语气；

D.介词，从/介词，比；

故答案为：A

7．这个句子的重点词有：苍，苍老；颜，容颜；颓然，醉倒的样子；醉，喝醉；……者……也，……是……。

A：正确；

B. “苍颜” “醉”翻译错误。“苍颜”应译为“苍老的容颜”， “醉”应译为“喝醉”；

C.“苍颜” “颓然”翻译错误。“苍颜”应译为“苍老的容颜”， “颓然”应译为“醉倒在”；

D. “颓然”“醉”翻译错误。 “颓然”应译为“醉倒在”，“醉”应译为“喝醉”；

故答案为：A

8．根据甲文中“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”等人民快乐地出游等可知，社会稳定，人们生活安乐，关系和睦；

A：有体现；

B：有体现

C.甲文写了太守与人民共同出游的快乐，没有体现“为人诚信”的内容；

D：有体现

故答案为：C

9．【答案】（1）非宁静无以致远；山光悦鸟性；飞镜又重磨

（2）《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。或《行军九日思长安故园》强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

【解析】【分析】（1）第1空，填下句，”致“不要写成”至“；第2空，填上句，”悦“不要写成”月“；第3空，填下句，”镜“不要写成”境“；”磨“不要写成”魔、麽“。

故答案为：①非宁静无以致远②山光悦鸟性③飞镜又重磨  

（2）这是默写整首诗，所以，首先是要背，不能张冠李戴，注意审题，只写其中一首。《春夜洛城闻笛》注意这几个字：洛、折、园；《行军九日思长安故园》注意：遥、怜、园、傍。

故答案为：

《春夜洛城闻笛》 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《行军九日思长安故园》 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

【点评】本题考查古诗文背诵默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。

【答案】10．①憨态可掬的外在；②契合中国文化的特性；③和平的象征。

11．①甲文画线句引出典籍中有关大熊猫的记载，进而引出对它象征和平的介绍。②乙文画线句引出大熊猫“受喜爱指数最高”的观点，进而引发有关大熊猫受喜爱之处的论述。

12．乙文题目不够匹配。乙文围绕人们对大熊猫的喜爱会因所需有别从而所爱不同展开论述，而乙文题目则聚焦人们对大熊猫喜爱的程度。

【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的概括理解与比较。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查对句子含义的理解。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。

（3）本题考查题目与内容之间关系的理解与分析。题目是文章的眼睛，起着画龙点睛的作用，题目是内容的高度概括和凝练，也表达着中心思想甚至作者的思想感情，所以在拟题目的时候，除了考虑吸引读者眼球之外，重点考虑的应该是是否是内容的高度概括。反过来文章的内容就一定要围绕中心围绕主题来写。

10．甲文共有4段，第1段引出本文的话题：大熊猫究竟有哪些特别之处让人青睐；第2段说到2个方面：省略号前说大熊猫憨态可掬的外在，省略号后内在的又有两点：一是它的黑白两色深深契合了中国文化中黑白相衬、阴阳相生之说；二是它喜食竹子，常于竹林之中饮食、休憩的特性，又与传统文人追求的隐逸思想相匹配，这让它赢得‘竹林隐士’的美誉；第3段进一步说明熊猫“隐士”，就是熊猫的性格：陌生时怕羞，熟络了就温柔万分撒娇不停；第4段说藏身山野的“竹林隐士”摇身变为终止战争的“和平大使”。所以这段文字是总分顺序，第1段是主题，整篇文章介绍大熊猫让人喜欢的原因：憨态可掬的外在；契合中国文化的特性；和平的象征；

乙文也是4段，第1段，熊猫受喜爱的指数高；第2段写一般的人们喜欢熊猫是喜欢它庞大身躯之下那份与人亲近的温顺；第3段写科学研究者关注的是大熊猫的研究价值；第4段结论：人类根据自己所“需”来选择所“爱”。所以，这段文字也是介绍人们喜欢大熊猫的原因：庞大身躯之下那份与人亲近的温顺和它的研究价值。

故答案为： ①憨态可掬的外在；②契合中国文化的特性；③和平的象征。

11．甲文第4段划线句的后面句是：但在典籍中却不乏它的身影，后面就引用典籍的记载，说明熊猫符合‘化干戈为玉帛’的要义，进而表明大熊猫是“和平大使”的身份；所以在甲文中的作用是引出对它象征和平的介绍。

乙文第1段画线句后面的句子是：而在今天所有动物里，估计受喜爱指数最高的，非它莫属，这个句子是本段文字的中心句，第2段的“人们是喜欢它的外在吗”和第3段的“这只是针对一般人而言，对于科学研究者来说，大熊猫受到喜爱不会那么感性”，都是围绕“而在今天所有动物里，估计受喜爱指数最高的，非它莫属”这句在论述，所以，乙文画线句目的是引出了后面的大熊猫“受喜爱指数最高”的观点，进而引发有关大熊猫受喜爱之处的论述。

故答案为：①甲文画线句引出典籍中有关大熊猫的记载，进而引出对它象征和平的介绍。②乙文画线句引出大熊猫“受喜爱指数最高”的观点，进而引发有关大熊猫受喜爱之处的论述。

12．甲文题目“咱们的大熊猫”，对大熊猫的称呼很亲切，可以看出人们对大熊猫的喜爱第1段设问提出“大熊猫究竟有哪些特别之处让人如此青睐”的问题，其它3个段落回答这个问题，题目与内容相符；乙文的题目是“大熊猫，你爱它有多深”，这里的”多深“，表明人们对大熊猫喜爱的程度；而第1段，提出问题：熊猫受喜爱的指数高；第2段写一般的人们喜欢熊猫是喜欢它庞大身躯之下那份与人亲近的温顺；第3段写科学研究者关注的是大熊猫的研究价值；第4段结论：人类根据自己所“需”来选择所“爱”。所以，题目与内容不一致。

故答案为： 乙文题目不够匹配。乙文围绕人们对大熊猫的喜爱会因所需有别从而所爱不同展开论述，而乙文题目则聚焦人们对大熊猫喜爱的程度。

13．【答案】【参考例文】

其实，过程也很精彩

“赢”，是人人想要的完美的结果，但绝不可能人人拥有，但这并不会令人沮丧或失望，因为它并不是最重要的。“迎”是勇于面对挑战的过程，结果可能是不完美，但过程却是精彩的。

将人生定义为完成一个又一个的目标，想要“赢”，是许多人共同的想法。乍一看，不断地追求超越，以此体味胜利的快感，这种人生的确充实。可实际上一旦他们失去了新的目标，或在同一目标上失败过多次，他们就会为找不到新的目标而茫然，进而停止前进的脚步，为生活埋下遗憾的种子。我们应将人生定格于过程而非结果。因为过程是永恒的，而结果是短暂的。用一个简单的例子来证明：大千世界芸芸众生，每个人最后的结果都是不可逃避的死亡。可是由于他们选择了不同的人生道路而会在别人心中留下不同的印象。有的人轰轰烈烈地走完一生，用与众不同的人生过程为自己塑造了在别人心中的永恒；有的人认认真真地过完一生，平淡中却也带着几分真实。

俗语道：“谋事在人，成事在天”。在人生的旅途中成功者毕竟只占少数；失败是每个人都不可避免的。可是由于注重了过程，所以即使失败，我们仍然可以坦然地说“我们还拥有过程！”

“不以成败论英雄”。何为英雄？只要你为预定的目标付出过努力，洒下过汗水，不论结果如何，你都是一个无愧的英雄。初中三年学习生活后，每个人的结果不同，可我们只要曾真正地拼搏过，便可以无怨无悔。有人说：“我没有明天，我们有的只是昨天的经验和今天的机会。”因为我们无法预知明天的结果，所以我们唯一能做的就是把握今天的过程，这过程会是艰难坎坷的，但是，请不要放弃，因为这是通过自己的双手而获得幸福快乐的方式。未知结果的过程就如同黑夜里的漫漫长路，请继续走下去。因为有了酷爱和执着，即使一枚落叶，也能够倾倒春季！

“赢”的结果并非人人都可以拥有，但这并不会令人沮丧或失望，只因为它并不是最重要的。我们要的是“迎”的过程，是不完美却有精神的过程，这才是我们飞扬青春的本色。朋友，让我们放开心灵，一同高呼吧：其实，过程也很精彩！

【解析】【分析】这是一道材料作文。先来读材料：关键句：赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地。“赢”是一段路，是过程，“迎”是目的地，是结果。其实，我们不应在“赢”“迎”上面争究竟，我们应该在“一段路”和“目的地”上面来考虑，即“过程”“结果”两者上面做“文章”。

审题立意。题目要求里明确说了：可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾。聚焦其中一个词语：写“赢是人生的目标”，或者写“迎接困难与挑战”，也可把“赢”和”迎”二者的关系结合起来，我们要对二者进行辩证的思考，既要重视过程，也要重视结果。还有就是对“过程”这一词的理解，可以指一切事情的过程，也可以为特指具体的某件事的过程。那么，我们就可以立如下的意：生命是一个过程，我们在追求结果的同时，应享受过程，体味生活中的酸甜苦辣，领悟生活哲理；放慢一点前进的脚步，才能关注过程之美，尽享奋斗的乐趣；只有体味到过程之美，才能真正提高追求的效率。

选材构思。如果写记叙文，可以写自己参加学校运动会、参加演讲比赛等活动，虽然没有得奖，但在这个过程中锻炼了自己的意志、提高了自己在众人面前敢说话的能力，锻炼了自己的胆量，以第一人称“我”，写蓦然回首之间，突然深切地感受到了过程原来更充满魅力。写作时，应把“过程”作为写作的重点，过程应详写，结果应略写，文末以议论或抒情的表达方式来点明这个过程给自己带来的收获与感受。如果写议论文，首先应确立一个中心论点，中间部分用具体的事例以及名言警句来论证，以支持自己的论点，结尾还要再次回应开头，得出结论或发出号召。

比如记叙文，题目：过程永远比结果更加美好

第一段：听说第八周我们班班级展示，大家是既兴奋又紧张，紧张的是我们班可从来没有被看好过，兴奋的是大家可以以此为契机，展示一下自己的实力，让那些小瞧我们的人都闭嘴吧。

第二段：我们抽各种时间来练习，特别是我们几个女同学要负责的一段舞蹈，我们甚至周末都约好去公园练习。

第三段：激动人心的时刻到了，还早头一天，老师就在微信群里多次温馨提示。要同学们做好准备，也提醒同学们不要紧张，周天晚上早睡觉保持充足睡眠，周一不要迟到，化好妆，穿好规定的服装。

第四段：周一早上，同学们很早就都到学校了，教室里大家议论纷纷，处处弥漫着紧张兴奋的气氛。好紧张！我深怕有个闪失，忘了应该的脚步和背诵的诗词。站在候场区域，我们都有些不知所措。

第五段：第五段：下面是班级展示环节，有请X年级X班展示——刚刚还有点闹哄哄，此时，我们马上安静了，在班长的指挥下，我们站上了舞台！哇！下面好多人！平时我们都是看别人表演，总会指手画脚点评这个指摘那个，今天别人肯定也会这样！怎么办？想起老师说的话，上台看对面那棵挺拔的树，其他都别放在眼里，拿出声音，想象你在高高山上放声歌唱的样子，没有人，只有高山流水，只有蓝天白云......，我终于静下来，我们终于在紧张中表演完。

第六段：过后，大家也都有总结，有的说自己忘词了，有的说自己根本就忘了老师的叮嘱，但总之，感觉我们班比原先更团结了，同学们更加地相亲相爱了。

第七段：议论点题：这个活动让我们明白一个道理：认认真真做自己事情，让人收获很多，过程永远比结果更加美好。

又比如写议论文，题目：享受花开的过程

第一段：引用美国著名的高空钢索行走表演者华伦达由于太在意结果而失误亡身的例，引出论点：过程比结果更重要。

第二段：引用泰戈尔名言：天空没有翅膀的痕迹，而我已经飞过，论述即使没有结果，做过、经历过就是成长。人生的意义不在于留下什么，只要你经历过，就是最大的美好。

第三段：举例：居里夫人将自己的诺贝尔奖章送给女儿当玩具，说明他们是将自己研究奋斗的过程当享受，而并不是在乎最终结果

第四段：再举例：大家熟悉的公众人物，著名央视主持人董卿，由一个不知名的小主持人到荣登“央视一姐”的宝座，她说：我从没想过得到一个怎样的结果，我只是一步一步慢慢地走而已。有付出的过程必有好的结果

第五段：1968年，墨西哥城奥运会上，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在参加马拉松比赛进程中受伤，仍然缠着绷带，拖着流血的伤腿一瘸一拐地最后一个人跨过终点线，此时离响已经近4个小时了。但人们仍然向这位勇士表达了他们最崇高的敬意。即使结果失败，过程中的优秀表现，也会成为让人敬佩的英雄。

第六段：结尾：比喻点题：人生是一朵花，只要我们用心去享受花开的过程，哪怕只是如昙花般一刹那的美好，也足以留下永恒的芳华。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

【答案】14．凉爽的天气，欢聚的友情。

15．①破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。②不能间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能与第三句的“凉意足”形成呼应。（任选两条作答）

【解析】【点评】

（1）本题考查理解诗歌的内容。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（2）本题考查赏析诗句，赏析诗句一般可以从内容、情感、手法几方面考虑，做这类题，看清题目设问至关重要。如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，特别注意两方面”一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。

14．诗歌的第三句：九眼桥头凉意足，“凉意足”就是凉爽的天气让人感到快乐和满足，这也是诗人“喜无穷”的原因；第四句：邀朋畅饮一楼风，“邀朋畅饮”就是跟朋友一起欢聚畅饮也是“喜无穷”的原因。

故答案为： 凉爽的天气，欢聚的友情。

15．诗歌的末句：邀朋畅饮一楼风中的“一楼风”与第三句结尾的“凉意足”内容上是呼应的，表达与朋友欢聚畅饮的快乐，这是其一；其二，整首诗押韵的字是：穷、烘、风，是很和谐的。如果换成是“月”，第一不押韵；第二，“月”这一意象在古诗中一般表达思乡之情，与本诗的情感不一致，故不能换。

故答案为：①破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。②不能间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能与第三句的“凉意足”形成呼应。（任选两条作答）

【答案】16．B

17．①我将越过山石，穿过云雾，在蓝天白石之间等候您，（这）也是美好的事。②恰好冯廷器邀请（我们）（到）他家饮酒，诸位友人也连续多日醉饮、饱餐。

18．①战胜崎岖险阻的经历。途中遇雨，道路陡峭狭隘，都未让他们退却。②在山水间提升精神境界的体验。登临天师洞俯瞰高峻的群山，增添豪壮之气。

【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

【点评】

【参考译文】

在成都的西边，有名的山水数以十计，但其中灌县的山水景色最美；灌县的山数以百计，但青城山又是其中更胜的。

当时正值嘉靖二年三月末春，我的朋友冯廷器说：“青城的景色在益州（今成都）是最秀丽的，看上去蔚为壮观。我将越过山石，穿过云雾，在蓝天白石之间等候您，这也是美好的事。”于是我与几位朋友乘船渡江，渐渐靠近青城山下。一时间，林木山谷的美丽景色，已经让人觉得非常迷人。过了横山，远望青城山的长生观等地，它们还隐藏在翠绿色的山岚和云雾之间。不久，阴雨绵绵，细雨声潇潇。我们往南走了一里多，雨也停了。从长生观西北方向走，经过多次转弯，抵达了建福宫。天色已晚，不能前进了，于是我们就住在那里。到了晚上，风雨大作，我们边喝酒边感叹，认为前往天师洞的路陡峭险峻，攀登尤其困难。我的朋友鲜宗申说：“不能停下来！我们不要让谢灵运那样的人笑话我们。”到了半夜，雨停了。

第二天，阳光透过云层，显得清冷而明亮。我们在巨大的山谷中行走，每当大声呼喊，就好像有人在空谷中回应我们。我们爬上西边的高山，山路陡峭如同立起的石阶，只能仰头挺胸向上攀登。远远望见有一株梨花，洁白灿烂如同素色的锦缎，据说那就是天师洞所在的地方。道路非常狭窄，只有一尺多宽，旁边都是深谷，容易坠落。我们走了四五里路，才到达洞下，洞在十几丈高的石壁之上。我们沿着悬挂在崖壁上的栈道进入洞中，三十六座山峰依次显露出来，山色青黑如螺。左边的试剑石等山，远近环绕拱卫，山间云雾飘动，仿佛就在我的衣襟衣袖之间。天下的奇观都具备了。

我们寻找回建福宫的原路，准备返回。恰巧冯廷器邀请我们去他家做客，连续几天，我和朋友们都吃得饱饱的，喝得醉醺醺的。我们虽然还是像往常一样从事着写字刻字的职业，但我们的江湖志向却更加壮烈。因此，司马迁一定要登上龙门，探访禹穴，然后才成为文风豪放、气概不凡的文豪。朱熹和张栻也曾远赴衡山，他们当时的豪迈情怀，岂能是那些失意和喧嚣的人所能相比的呢？

16．A：雨亦霁：雨也停了，霁：（雨）停；正确；

B：迨晚：等到晚上，迨：等到，这里解释成：趁着，解释错误；

C：类有人在空谷中酬和者：好像有人在空谷中回应我们，类：好像，正确；

D：天下之奇观备矣：天下的奇观都具备，备：具备，齐全，正确

故答案为：B

17．第1句：予：我；披：穿越、穿过；候：等候；于：在；青霄：青天；亦：也；胜事：美好的事情；、

第2句：会：恰逢，正赶上；延：邀请；饮：喝酒；其：他；诸友：众多朋友；亦：也；连日：连续多日。

故答案为：

①我将越过山石，穿过云雾，在蓝天白石之间等候您，（这）也是美好的事。②恰好冯廷器邀请（我们）（到）他家饮酒，诸位友人也连续多日醉饮、饱餐。

18．第3段句子：行巨壑间，每大啸，类有人在空谷中酬和者。西升崇岭，罗磴如立，仰首拊膺而上，意思是我们在巨大的山谷中行走，每当大声呼喊，就好像有人在空谷中回应我们。我们爬上西边的高山，山路陡峭如同立起的石阶，只能仰头挺胸向上攀登，作者他们在巨大的山谷中行走，面对陡峭如立起的石阶山路，他们仰头挺胸，奋力攀登。这种战胜崎岖险阻的经历让他们更加坚定和勇敢，也让他们更加珍惜眼前的美景。第3段句子：凡行四五里，得至洞下，洞在石壁十余丈上。悬为栈道，沿入洞中，三十六峰次第呈露，黛色如螺。左试剑石等山，远近朝拱，浮岚往来，在我襟袖，意思是：我们走了四五里路，才到达洞下，洞在十几丈高的石壁之上。我们沿着悬挂在崖壁上的栈道进入洞中，三十六座山峰依次显露出来，山色青黑如螺。左边的试剑石等山，远近环绕拱卫，山间云雾飘动，仿佛就在我的衣襟衣袖之间。作者他们登上天师洞后，俯瞰到高峻的群山和壮丽的景色，这种体验让他的精神境界得到了提升，感受到了自然的壮丽和人生的豪迈。

故答案为： ①战胜崎岖险阻的经历。途中遇雨，道路陡峭狭隘，都未让他们退却。②在山水间提升精神境界的体验。登临天师洞俯瞰高峻的群山，增添豪壮之气。

【答案】19．B；D

20．第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答）

【解析】【点评】

（1）本题考查对名著内容的识记与掌握。阅读名著要记住重点人物的重点情节，便于对人物的熟悉了解。阅读名著一定要沉下来真阅读，不要跑马观花，浮光掠影。

（2）本题考查对名著人物形象特征的理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。

19．A“香草”是屈原《离骚》中的一个意象，香草是诗人高洁人格的象征，用以喻指高尚的品德与纯洁的志趣，屈原在“香草”的意象中寄托了自己美好的愿望，表达了对自己的严格要求，是心灵的纯洁美好、温润、儒雅的浪漫主义审美体验。这个题目智能说到《离骚》不能说《汉书》，故不符合；

B 《离骚》是战国时期诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”；《汉书》，弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。二者有共性：即辞赋文学在中国的早期发展。符合；

C这个题目与《离骚》《汉书》基本没有什么关系，不符合；

D《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝，他是忠君的典型。《汉书》中记载汉昭帝用人不疑，书中记载，有人诬告霍光，昭帝大怒道：“大将军国家忠臣，受先帝重托，敢有诬告者，定要问罪。”霍光由此得以竭尽忠诚；还有昭帝即位后，延续了武帝末期与民休息的，对内继续休养生息，多次下令郡国以劝勉农桑为首要政务，并躬耕于钩盾弄田、上林苑，示民从事农桑，调动农民的生产积极性。昭帝重视吏治，调查民间疾苦及冤案、官吏失职等事宜，处置纵容反叛的少府徐仁、廷尉王平、左冯翊贾胜胡等人。这些说明汉昭帝是个贤君，所以这个题目符合。

故答案为：BD

20．第一组：周敦颐的《爱莲说》中的菊是“隐逸者”，而《钢铁是怎样炼成的》的丽达是一个优秀的党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的主义，与保尔志同道合，配合默契，她不是隐逸者。故不符合；

第二组：陆游的《卜算子·咏梅》中梅“零落注成泥碾注作尘，只有香如故”，她是高洁、不与世俗同流合污的象征；《儒林外史》中的匡超人考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。二者没有共同之处，不符合；

第三组：贾平凹《一棵小桃树》的小桃树在风雨中挣扎，顽强地同命运抗争；《红星照耀中国》里地彭德怀年少时，因为老师经常打彭德怀，彭德怀用板凳揍老师便逃跑了，为他带领农民抢米店埋下伏笔，彭德怀懂得反抗，懂得命运要掌握在自己手里，为民抗争，为国抗争而努力。他从事谍报工作时曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。小桃树和彭德怀都是在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神地形象，所以符合。

故答案为： 第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答

【答案】21．①叫卖是韵味悠长的声音艺术。②叫卖能勾起人们的消费欲望。③叫卖充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道。④叫卖蕴含普通人守护家庭的温情。⑤叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容。（任选四条作答）

22．①描写具有代表性的三个地方的叫卖，使读者真切感受到叫卖蕴含着鲜明的地域风韵。②用江南和北京的叫卖衬托成都的叫卖，突出其原生态而又鲜活的特点，以及叫卖中率性爽直的川人性格。

23．两个方框都填感叹号。两个感叹号连用，与叫卖内容一起，既能展现叫卖声直接短促、字字铿锵的外在特征，又能表现其朴拙自然的内在特点，还能凸显川南人更为率性爽直的特性。

24．①文章开头描写玉林热闹的叫卖场景，结尾描摹作者对叫卖的回应，首尾形成呼应，并照应标题；②文章开头写作者对叫卖的欣赏，结尾表现其对叫卖的主动参与，暗示作者内心变化，含蓄体现了作者对飘荡着叫卖声的世俗生活热爱之情的深入。

【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的理解概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查对表现手法衬托的理解与分析。衬托的目的在于突出事物的性格或特点，增强文章的表现力，分两种：类似事物的陪衬叫正衬，相反、有差别事物的陪衬叫反衬，要注意辨别。

（3）本题考查对标点符号破折号、逗号、问号、感叹号的理解与运用。感叹号，表示感情强烈的句子末尾的停顿，语气强烈的祈使句末尾也用叹号，语气强烈的反问句有时也用叹号。

（4）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。

21．这篇散文共有12段：1-2段描写成都街头玉林片区韵味悠长的“叫卖”声；第3段对叫卖声古书的称谓和作用的解说：韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望；第4-7写各地方言叫卖具有鲜明的地域风韵；第8-9段写一个川北口音的男子怕影响我休息再也不一大早吆喝了；第10-12段玉林的叫卖声的世俗生活充满人间烟火味，让我迷恋，是最动听的声响。由此可以概括出。由第3段句子：一个‘吟’字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术，从这里可知，叫卖是韵味悠长的声音艺术；由第3段句子：短短几个字，不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事，这里可知，叫卖能勾起人们的消费欲望；由第4段句子：各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵，第10段句子：玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是“生物多样性”的样板，这里可知，叫卖充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道；由第7段句子：我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来，可知，叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容；由第8段句子：这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的“中国好声音”，而是为了养家糊口，第9段句子：家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了，以及：我企望着没有耽误他的买卖，没有影响他供养孩子，赡养老人，这里可知，叫卖蕴含普通人守护家庭的温情。

故答案为： ①叫卖是韵味悠长的声音艺术。②叫卖能勾起人们的消费欲望。③叫卖充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道。④叫卖蕴含普通人守护家庭的温情。⑤叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容。（任选四条作答）

22．第4段的第一句：各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵，是4-7段的首括句，第4-5段写江南吆喝的柔软清灵；第6段，写北京叫卖的艺术感：老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信；第7段，写我们玉林片区的叫卖：原生态的、活着的、川味儿的声音艺术，描写具有代表性的三个地方的叫卖，使读者真切感受到叫卖蕴含着鲜明的地域风韵；而本文重点写是成都的叫卖，用江南和北京的叫卖来衬托成都的叫卖，突出表现了成都叫卖原生态而又鲜活的特点，以及叫卖中率性爽直的川人性格特点。

故答案为： ①描写具有代表性的三个地方的叫卖，使读者真切感受到叫卖蕴含着鲜明的地域风韵。②用江南和北京的叫卖衬托成都的叫卖，突出其原生态而又鲜活的特点，以及叫卖中率性爽直的川人性格。

23．第7段写：我们玉林这一片的叫卖是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。先总说特征，然后说川内各地方言小贩的不同叫卖的音韵风味：川东、川北的，语调舒缓，尾音带着弯儿，音调富于变化，旋律感极强；川南的直接、短促，字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然；成都本地的，柔婉亲切，如丝般顺滑。这里邀表现川南叫卖声的特点，逗号不行，因为逗号仅是句子中的停顿，问号用于问句中，这里没有问的意思，破折号作用很多，这在里如果用的话应该是表声音的延长，不符合川南叫卖“短促，字字铿锵，颗粒饱满”的特点，而感叹号表示强烈的感情，感叹号就合适，而且还能表现川南人朴拙自然的内在特点，凸显他们的率性爽直的特性。

故答案为： 两个方框都填感叹号。两个感叹号连用，与叫卖内容一起，既能展现叫卖声直接短促、字字铿锵的外在特征，又能表现其朴拙自然的内在特点，还能凸显川南人更为率性爽直的特性。

24．第1段描写玉林热闹的叫卖场景，作者说这是“非物质文化遗产展演”表达作者对这种叫卖的欣赏和喜爱；第12段写作者听到楼下的叫卖声，瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：“喂——等到，卖废纸！”，表明作者不仅听叫卖声，还对叫卖主动参与，通过内心的变化表现出作者对叫卖的喜爱和对叫卖体现的世俗生活的喜爱，使文章首尾呼应，结构严谨，同时和标题“叫卖：一座城市的温情微吟”相照应。

故答案为： ①文章开头描写玉林热闹的叫卖场景，结尾描摹作者对叫卖的回应，首尾形成呼应，并照应标题；②文章开头写作者对叫卖的欣赏，结尾表现其对叫卖的主动参与，暗示作者内心变化，含蓄体现了作者对飘荡着叫卖声的世俗生活热爱之情的深入。

【答案】25．①. 创作地点范围宽；②. 创作时间范围宽；③. 作品主题类型丰；④. 作品主题内涵深

26．①. “会当凌绝顶，一览众山小”；②. 诗人衰老漂泊和社会凋敝丧乱；③. 他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治；④. 体会到他忧国忧民的情怀

27．①以《春望》《月夜忆舍弟》为例；春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例；②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例；念亲友，忧家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例

【解析】【点评】

（1）本题考查图文转换。答题顺序是：观察表格，分析理解，归纳概括，文字表达。不要遗漏信息，不要推断错误，不要出现具体数字，要用”绝大多数、多数、大部分、极少部分“等词语。

（2）本题考查根据情景补全对话。我们首先要阅读，把握文段脉络，定位句子关系，特别注意关联词语，明确补写的句子是总领还是总结，还是承上启下，第二，要根据语境合理推导，要注意话题、陈述对象的统一，表述句式的一致，最后检查补写内容是否符合题干要求，是否连贯、简洁。

（3）本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。

25．根据图中的时间轴可知，从公元736年到公元770年，教材里所选的六首诗歌从杜甫的青年写到老年，没有体现创作地点的变化，所以是创作时间范围宽，“创作地点范围宽”结论有误；根据图中所示的诗歌及表达的主题内容，可以看出，除了《望岳》以外，其他五首诗歌均集中表现了作者忧国忧民的情感，杜甫的诗歌推己及人，不仅表达了自己漂泊、思亲之苦，更是表达了对底层人民的同情，对国家命运的忧虑，所以“作品主题类型丰”的结论有误；可修改为：作品主题内涵深。从图中的“注”可知，所选的六首杜甫诗，有的是教读时用的，有的是课外诵读用的，表明是“教学使用功能多”；而涵盖“七上、七下、八上、八下、九上”说明教材各册覆盖广。

故答案为：

①. 创作地点范围宽；②. 创作时间范围宽；③. 作品主题类型丰；④. 作品主题内涵深

26．首先我们要读懂题干的要求：结合上图内容，......注意语言的准确和连贯。第1空，根据文段中的“彰显了他飞扬的青春”和图中《望岳》的主题“漫游齐赵，乐观自信”可知，此空可填与《望岳》有关的千古名句：“会当凌绝顶，一览众山小”，表现其青春时期的自信飞扬；第2空，“一地落花”可想到到《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”一句，落花的寓意很多，个人的衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中；第3空，根据文段中此空的前句“他在长安城的春天凝望残破的山河”和后句“他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……”可知，前后文对应的诗歌分别为安史之乱时所作的《春望》《月夜忆舍弟》和《茅屋为秋风所破歌》，因此此空对应的诗歌为《石壕吏》，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。根据《石壕吏》所描写的内容和情感，结合上下文的句式，此空可填：他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治；第4空，根据根据文段中的“读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛”，可知此空所填内容应围绕所选杜甫诗歌的主题来写，杜甫的诗歌创作高峰是安史之乱时期，这些诗歌大多描写诗人自己在乱世中的漂泊、思亲之情，推己及人，更表达了对底层百姓困苦生活的同情，对国家命运的深切忧虑，因而此空可填：体会到他忧国忧民的情怀。

故答案为：

①. “会当凌绝顶，一览众山小”；②. 诗人衰老漂泊和社会凋敝丧乱；③. 他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治；④. 体会到他忧国忧民的情怀

27．第1组：《春望》的一、二两联，写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；三、四两联写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。《月夜忆舍弟》前四句望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。实乃字字忆弟，句句有情。后四句抒情，抒思乡之情，抒内心的忧虑之情。在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。两首诗共同的地方都在于借景抒情，抒的是忧国思亲之情，所以正标题可以取：春城秋边道离情，也可以是：别处春秋抒同“情”。

第2组：《江南逢李龟年》开头二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，却表现出了给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。《月夜忆舍弟》前四句望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。实乃字字忆弟，句句有情。后四句抒情，抒思乡之情，抒内心的忧虑之情。在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。两首诗一为怀友，一为念亲，同样都流露出对国事凋敝的忧虑之情。所以题目可取为：怀友念亲思家国或念亲友，思家国

第3组：《石壕吏》反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。两首诗共同的地方是都写的是底层劳动人民，体现了作者关心百姓疾苦的爱国情感。所以可取题目为：心系天下，忧国忧民，或者 忧国忧民的高尚情怀。

故答案为：示例：

①以《春望》《月夜忆舍弟》为例；春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例

②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ； 念亲友，忧家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例下载本文