刘兴艳
一、课前交流。
1、孩子们，今天我们第一次来到这么大的地方，你的心情是怎样的？你能用学过的成语来表达一下自己的心情吗？（这样的练习要经常运用，教师随机进行，以提醒或者训练孩子们的成语运用。比如看到一朵花让孩子们形容一下，今天的天气来形容一下等等。）
2、老师这儿有些表示心情的成语，我们来看看，你想选择哪一个来表达？依次出示读一读。（作为对成语的补充与归类。）
3、学生回答，教师随机点评。
二、复习旧知。
1、下面我们一起读读背背前面的学过的内容。
2、学生展示背诵。（教师要采取不同的激励措施，调动学生读背的兴趣。这个环节大组比赛效果好。）
三、学习新知。
1、正读音。
（1）听录音拼读，做到手指眼看嘴跟念，目的是为了把每个成语的发音读准确。
（2）提醒学生边读边记录认为难读的成语。
2、逐过关。
（1）排火车逐个过关。
（2）随时订正读错的成语。
3、生字认一认。
（1）孩子能认多少算多少，不要强求。
（2）重点是教给孩子定位识字的方法。教师适当点拨个别字。
4、成语猜一猜。
目的是激发学生学习成语的兴趣，加深成语印象。教师结合生活实际说一句话，孩子想想可以用哪个成语表达。也可让能力强的孩子来出题。也可配图来猜。
5、成语诵一诵。
配不同的音乐，加不同的动作来读背成语。即使有的孩子当堂背不过，时间久了，他们知道这个环节，在前面的学习中会更加努力，否则这个环节只有看着别人做的份了。
四、结束环节。
1、我们的课就学到这里。今天有这么多老师来听小朋友们上课，你想用什么成语来祝福一下他们？
2、老师这里也有几个表示祝福的成语，你觉得哪个合适？
3、让我们用数字成语一起祝福在座的老师们：学生齐读。
五、现场互动。
请与会老师随意说一个字，学生以这个字为龙头进行接成语。下载本文
