【篇一：上海牛津英语新版四上教案】

  牛津英语4a

 电子备课教案

  唐跃飞

 2015年9月-12月

 module 1 getting to know you

 unit 1 meeting new people

 the  first  period

【篇二：牛津版小学英语6b 全册教案】

 牛津小学英语6b unit 1

 单元教学内容简析：

 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。

 本单元a部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。

 b部分主要学习常见形容词及其比较级。

 c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语whos taller than david？whose bag is  heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。

 e部分为look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。

 f部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。

 g部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。h部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。

 单元教学要求：

 1.能听得懂、会说、会读和会拼写 tall ,  light , young , old , heavy。

 2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.

 3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：who taller than david? gao shan istaller  than david .

 4.  能听得懂、会说、会读日常交际用语.whose bag is heavier  , yours or mine ?im as tall as you .suyang  is younger than su hai .

 5.  了解字母组合or在单词中的读音。

 6.  会说英语歌谣《i wish i was taller.》

 单元教学重、难点： 见教学要求。

 the first period（第一课时）

 一、 教学内容：

 6b. unit 1 a部分,listen ,read and say.

 二、教学目标：

 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型

 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger.

 3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.

 4 能听懂会说句型are you  as tall as your ......, su yangs twenty minutes than me ,  who is younger, you  or su yang ?

 三、教学重、难点：

 5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型are you  as tall as your ......,su yangs twenty minutes than me ,who is younger, you  or su yang ?。

 四、课前准备：

 1准备录音机和本课a部分的磁带。

 2 准备a部分的图片。

 3课前写好本课的课题6b. unit 1a部分look, read and say

 五、教学过程：

 asing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

 bfree talk. 师生交流

 t:good morning, boys and girls.

 ss:  good morning,

 t:nice to see you again.

ss:  nice to see you, too.

 t:how old are you ?

 ss:im 12years old.

 t: how old is he?

 ss: hes 11 years old ,too.

 cpresentation and drill新授和操练

 1教师通过刚才的师生问答引出句型im older than xxx。

 2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。

 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。

 4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young和younger的学习。

 5 仍然就刚才创设情景的2个学生，t：are you as tall as him？t：yes，i am taller than him。引出tall和taller的学习。

 6 教师板书巨型并领读。

 dpractice and consolidation练习和巩固

 1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。

 2 让学生模仿跟读录音。

 3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，im older  than you(him,her  ) . im taller than you . im  younger than you 。

 4 在次基础上小组讨论巨型：who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?

 5 ask and answer in pairs.。

 六  布置作业：

 听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

 调查班级同学的年龄和身高

 七、 板书设计

 unit 1  who is younger ?

  im taller than you .

 who is younger ?you  or suyang ?

 suyang is twenty minutes younger than me.

 the second period（第二课时）

 一、教学内容：

 6b. unit 1b部分 look ,read and learn

 二、教学目标：

 1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。

 2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

 3正确掌握b部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型who is taller ,you and  suyang? whose ruler is longer ,yours or mine?

 4掌握b部分中出现的三会单词long, longer , short  shorter stronger  strong,  big bigger ,small, smaller , fat fatter,  thin thinner,,

 三、教学重、难点：

 能正确理解、掌握b部分单词。

 能熟练运用巨型操练单词。

 四、课前准备：

1准备录音机和磁带。

 2准备本课单词的图片。

 3 准备好的调查内容。

 54  课前写好本课的课题。

 五、教学过程：

 asing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

 bfree talk. 师生交流

 t:good morning, boys and girls.

 ss:  good morning,

 t:nice to see you again.

 ss:  nice to see you, too.

 t:what day is it today?

 ss:  its monday.

 t:  are you  as tall as xxx?？

 t:  who is taller ,you  or tom

 t:  who is younger ,you  or su yang 

 s3:  im younger than su yang .

 cpresentation and drill新授和操练

 1  t有和学生的对话引出b部分单词的教学。t: who is taller ,xxx or xxx?引出同异类单词的教学。

 2教师板书old older,  short  shorter , strong  stronger , fat  fatter,  thin ,  thinner . big  bigger,  small  smaller，让学生静听，后模仿、跟读。

 3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。t：whose bag is heavier, yours or mine?s: mine.

 教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。

 t: who is taller ,xxx or xxx?

 t: whose bag is heavier, yours or mine?

 5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。

 6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 7 talk in pairs then ask and answer.

 d  practice and consolidation练习和巩固

 1 让学生听录音，模仿跟读单词。

 2 游戏：

 a：学生说形容词他的同桌说出比较级。

 b：分集团接龙说单词。

 3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。 4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。

 六  布置作业：

 1抄写形容词和他的比较级。

 2 跟读录音。

 七、 板书：

 unit 1  who is younger ?

 im taller than you .

who is younger ?you  or suyang ?

 suyang is twenty minutes younger than me.

 单词的书写

 the third period（第三课时）

 一、 教学内容：

 6b. unit 1c部分work n pairs

 二、 教学目标：

 2 掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.

 3 熟练运用四会句型：who is taller  than gao shan ?whose bag is heavier,yours or mine ?

 三、教学重、难点：

 4 能正确理解、掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.

 5 并能熟练运用四会句型：who is taller  than gao shan ?whose bag is heavier,yours or mine ?

 四、课前准备：

 1准备录音机和本课c部分的投影片。

 2课前写好本课的课题。

 五、教学过程：

 asing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲

 bfree talk. 师生交流

 t:good morning, boys and girls.

 ss:  good morning,

 t:nice to see you again.

 ss:  nice to see you, too.

 t:what day is it today?

 ss:  its monday.

 t:  are you  as tall as xxx?？

 t:  who is taller ,you  or tom

 t:  who is younger ,you  or su yang 

 s:  im younger than su yang .

 crevision复习会话

 1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。

 2让学生试着复述a部分第一段。

 3 学生小组内表演会话。

 4 投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。

 dpresentation and drill新授和操练

 1教师出示c部分的图片创设情景引出句型的操练：

 t：look .who is  he ? who is  taller ,david or gao shan ?

 ss:gao shan is.

 t:who is taller than david?

 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin ,old ,long ,fat ,short,young ）

 2  教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型

 t：whose bag is heavier,yours or mine ?

 ss:mine is.

教师运用同样的方法引出其他单词进行操练  （heavier, strong ,lighter...）

 3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。

 4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答

 5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。

 6talk in pairs then ask and answer.

 epractice and consolidation练习和巩固

 1 出示c部分的投影片，看图1，师生会话。

 who is  taller ,david or gao shan

 who is taller than david?

 whose bag is heavier,yours or mine

 2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。

 3 自己创设情景运用句型表演。

 六  布置作业：

 看c部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

 七、 板书设计

 unit 1  who is younger ?

 who is taller than david ?

 gao shan is.

 whose bag is heavier,yours or mine?

 yours is.

 the fourth period（第四课时）

 一、教学内容：

 6b. unit 1 d部分listen and write

 二、 教学目标：

 1掌握形容词以及比较级的使用。

 2掌握四会单词tall ,light ,young ,old ,heavy

 3掌握三会单词twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.

 4 能听得懂会说会读日常交际用语.whose bag is heavier ,yours or mine ? im as tall as you . suyang is younger than su hai .

 5 能正确使用本单元的四会句型

 who is taller than david ?

 gao shan is.

 whose bag is heavier,yours or mine?

 yours is.

 三、 教学重、难点：

 1能正确理解、掌握四会单词和句型。

 2能够听懂d部分的会话，完成该部分的句子。

 四、 课前准备

 1准备录音机和本课d部分的磁带。

 2准备d部分句型填空的投影片。

 3课前写好本课的课题6b. unit 1 d部分listen and write

 五、教学过程：

 a听本课的歌曲《i wish i was taller》

 bfree talk. 师生交流

【篇三：上海版牛津英语第一册教案全册教案】

 oxford english book 1a unit 1

 the first period

 一． 教学说明

 1．

 今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

 2．

 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

 二． 教学内容

 1．

 认知内容：能听懂会说good morning. –how do you do? –how are you?-fine, thank you. –hello! 等问候语。

 2．

 能力要求：学会用-good morning. –how do you do? –how are you?-fine, thank you. –hello! 来问候和交流。

 3．

 情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

  三． 教学步骤

  四 、教学提示

 1．

 媒体准备：

 玩偶、响板、歌曲磁带

 2．

 教学关注点：

 本课中的句子例如：how are you ? fine, thank you. 对于一些从

 来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1） 2）

 注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；

 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享：

 九年义务教学课本3a有配套的歌曲：如hello, how are you?

 4.  设计思路：

 1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。

3） 由于let‘s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。

 5． 教学反思：

 1) 句型最好板书出示，加以认读。加强音和形的联系。

 2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏

 笔。

  the second period

  一． 教学说明

 1．通过第一课时的学习，学生能用good morning. how do you do?

 how are you? 来问候和交流。

 2．

 过了解发现班中有6名同学在入学前曾系统地学过2到3年的英语， 16名学生学过一些简单的英语单词和句子。8名同学从未接触过英语。因此， 学生在起始年级就已经出现了知识的分化。

 二． 教学内容

 1．

 认知内容:

 1)  学会用book, bag, pencil-box 等单词来表述单词。

 2)  能听懂指令： stand up, please. sit down, please. 并能做出

 反应。

 3）学会祈使句： open your ____. close your ____. 并能用所学的单词结合本句型给出指令。 2. 能力要求：

 学会用祈使句来表述自己的意愿。 3．情感态度： 能礼貌地使用祈使句下载本文