高中二年语文科试卷

     完卷时间：150分钟         满  分：150分 

第Ⅰ卷 

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

杠杆是“以小搏大”的工具，向银行借贷、向市场发债等都属于加杠杆，能以较少的资金撬动较多的资金从而实现较大的发展。然而，凡事皆有度，尤其在金融领域更是如此。

    杠杆一旦使用过度，必然带来高风险。美国次贷危机乃至金融危机，就是由于美国个人住房消费和金融机构过度使用杠杆而引爆的，至今全球经济仍未走出危机阴影。

    “去杠杆是国际金融危机后主要经济体面临的共同挑战。而中国经济发展进入新常态后，还面临着转方式、防风险的挑战，更要坚定不移去杠杆。”中国国际经济交流中心信息部副王军说。

    随着经济增速的回落，特别是企业盈利和地方财政收入增速的回落，债务风险在抬头。

    高杠杆的风险，在企业方面，表现为利息负担较重，经营困难；在地方方面，表现为基础设施建设等领域筹资受限，制约了对发展的支撑；在银行方面，表现为不良贷款率攀升，影响了金融体系的稳健。

    “中国经济进入新常态后，突出的风险之一就是杠杆率较高。去杠杆是今年乃至‘十三五’时期经济工作的重大任务。”中国社科院原副院长、国家金融与发展实验室理事长李扬强调。

    当前中国债务风险总体可控，但实体经济杠杆率较高的风险需要化解。这其中既有长期以来发展过于依靠投资而投资过于依赖信贷的原因，也有应对国际金融危机过程中采取应急措施的因素。据李扬主持的国家资产负债表研究测算，非金融企业杠杆率2008年到2014年持续上升，处于较高水平，值得警惕。

    当前，债券市场一些企业债出现违约，房地产市场少数城市房价过快上涨，非法集资领域案件高发，这些新情况新问题的发生都与杠杆率较高紧密关联，去杠杆势在必行。

“经济发展进入新常态后，不能再习惯性地靠加杠杆去刺激实体经济，去杠杆是非常现实而紧迫的任务。”王军直言。

（节选自新华社2016年5月24日《做好今年经济工作五大任务述评》）

1．下列有关金融 “杠杆”的表述，不正确的一项是（    ）（3分）

A．金融 “杠杆”能够让人们以小搏大，利用较少的资金撬动较多的资金，使用得当就会促进经济的发展。

B．向银行借贷、向市场发债等都是一种金融杠杆，使用金融 “杠杆”必然导致高风险，甚至造成金融危机。

C．中国经济发展进入新常态后，随着经济增速的回落，债务风险的抬头，金融杠杆问题更加突出。

D．国际金融危机后，世界各主要经济体需要共同面对去杠杆的挑战，防止金融风险，使全球经济走出危机。

2．下列关于金融“杠杆”的风险和影响，表述不符合原文意思的一项是（     ）（3分）

A．美国个人住房消费和金融机构过度使用杠杆，因而引爆美国次贷危机乃至金融危机，至今仍未能摆脱危机的影响。 

B．高杠杆的风险，在地方方面，表现为基础设施建设等领域筹资受限，利息负担较重，从而制约了对发展的支撑。

C．高杠杆使银行不良贷款率攀升，影响了金融体系的稳健，对经济发展产生了负面的效应。

D．凡事皆有度，尤其在金融领域，杠杆一旦使用过度，必然带来高风险。

3．下列关于 “去杠杆”的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分）

A．一些企业债务违约，少数城市房价过快上涨，非法集资案件高发等新情况新问题的发生，说明去杠杆势在必行。

B．中国经济进入新常态后，杠杆率较高是突出的风险之一，去杠杆已经成为今年乃至“十三五”时期经济工作的重大任务。

C．经济发展进入新常态后，应对国际金融危机需要采取应急措施，因此去杠杆成为非常现实而紧迫的任务。

D．长期以来中国经济发展过于依靠投资，而投资过于依赖信贷，实体经济杠杆率较高，必须通过去杠杆化解风险。

二、古诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

晁错，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时，无人治《尚书》，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。孝文帝时，诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文，时言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。

景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。

迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去汝归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸逮身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。

晁错已死。谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，谒见上。上问曰：“闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制故请削地以尊京师万世之利也计画始行卒受大戮内杜忠臣之口外为诸侯报仇臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善。吾亦恨之。”

 选自《史记·袁盎晁错列传》，有删改)

4．下列对文中画线部分断句正确的一项是（    ）（3分）

A．夫晁错患诸侯强大不可制/故请削地以尊京师/万世之利/也计画始行/卒受大戮/内杜忠臣之口/外为诸侯报仇/臣窃为陛下不取也。

B．夫晁错患诸侯强大/不可制故/请削地以尊京师万世之利也/计画始行/卒受大戮/内杜忠臣之口/外为诸侯报仇/臣窃为陛下不取也。

C．夫晁错患诸侯强大/不可制故/请削地以尊京师/万世之利也/计画始行卒受大戮/内杜忠臣之口外/为诸侯报仇/臣窃为陛下不取也。

D．夫晁错患诸侯强大不可制/故请削地以尊京师/万世之利也/计画始行/卒受大戮/内杜忠臣之口/外为诸侯报仇/臣窃为陛下不取也。

5．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（    ）(3分)

A．博士，本文中指通晓古今，能言善辩之人。

B．征，征召，特指君召臣。

C．迁，古代晋升或调动官职。

D．九卿，古代九个高级官职，分管各方面政务。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）(3分)

A．晁错为人严肃刻薄，不近人情，但是他能言善辩，才能出众，足智多谋，深得孝文帝的赏识。

B．晁错极力主张追查诸侯的罪过以削弱其实力，收取诸侯国边郡，以尊崇天子的地位，使国家保持安定。

C．晁错的父亲担心削藩会危及儿子的性命，便从家乡赶来极力劝阻。但是晁错一意孤行，晁父因而伤心自杀。

D．汉景帝采纳窦婴、袁盎的建议，在东市处斩了晁错，想以此平息七国之乱，结果并没有奏效。

7．把文画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）数上书孝文，时言削诸侯事，及法令可更定者（5分）

译文：                                                                         

（2）当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。（5分）

译文：                                                                          

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

晓望

杜甫

白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。

地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。

【注】这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。

8．诗歌颈联的景物描写历来为人称道，请结合诗句简要赏析。（6分）

答：                                                                        。 

9．尾联表达了诗人什么样的情感？请结合诗句简要分析。（5分）

答：                                                                        。

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》诗中咏叹斑鸠“_________” ，其实是咏叹女子“_________” ，表达了女子对自己爱情悲剧的反思。

（2）《师说》中韩愈认为选择老师不能看地位高低贵贱和年纪大小，标准是“___________，____________”。

（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有两句诗“___________，__________”，借用景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。

乙  选考题

三、文学类文本（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）

没用的故事

刘心武

那是星期日中午。公园长椅上，一个母亲疲惫地仰靠椅背，身边是竖着的提琴盒，仅一会儿，她便把养神变成了沉睡。儿子坐在她身旁，另一边是一个大画夹子。儿子轻推母亲，母亲没有反应，他跳下长椅，就要拔腿跑开，这一幕被一个散步到那里的老爷爷看到，老爷爷轻声叫住他：“小朋友，别跑远了！”

小男孩仰着头望望老头，心想我要能飞，飞得老远老远才好哩！

老爷爷指指长椅上的东西：“别让人顺手牵羊呀。”

小男孩歪歪头，意思是：哼，都让人拿去才好哩！

老爷爷笑了。他把小男孩引到花丛中的甬道上，指着那些花跟小男孩说：“你把最美丽的一朵，找出来吧！”小男孩问：“那有什么用呢？”老爷爷说：“不是为了用。你能找吗？”小男孩就找开了，他指着一朵，快活地宣告：“那朵那朵！”老爷爷点头。两只蓝喜鹊叽喳叫着，掠过花丛，升腾到大柳树上去了。老爷爷说：“你知道他们为什么这么高兴吗？因为那边湖里，新来了一对野鸭。”小男孩问：“野鸭能给他们什么好处？老爷爷眯眼俯看小男孩，小男孩仰起的脸上，一双黑眼睛很亮。老爷爷就让小男孩跟他坐到甬路上的没有靠背的石凳上，隔着花丛，斜对着小男孩母亲打瞌睡的那个长椅。

老爷爷说，他要讲些故事，不过这些故事没有什么用，也给不出什么好处。老爷爷讲了起来，小男孩开头精神不集中，可是，没多久他就听入了迷。

他妈妈忽然惊醒过来，大惊失色地叫唤他。

小男孩回到母亲身边，母亲不由分说拍了他脖子两下说：“晚啦晚啦，快走快走！”母亲背起提琴，小男孩背起画夹，匆匆往公园外头走去。

一个多月过去。又是个星期日中午；公园附近派出所来了个报案的母亲。她一个肩膀上挎着提琴，另一个肩膀挎着画夹。她哭着报告儿子丢失的情况：带儿子上午去提琴老师那里上完课，到麦当劳吃午餐，准备休息一下以后，下午好去美术老师那里上课；谁知自己趴在小餐桌上睡着了！以前是吃完麦当劳以后到公园里去休息，后来觉得公园里的安全性不如快餐店里，没想到快餐店里也出问题！

她一把眼泪一把鼻涕地哭诉：每星期六上午是带孩子去补习英语，下午去补习电脑，每到“双休日”她是比上班还累，为的还不是这孩子的前途？没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心！而社会又是如此险恶，拐子竟拐到快餐店里去了！

她的宝贝儿子究竟哪去了？原来，他和妈妈在麦当劳里坐在靠大玻璃的座位上，妈妈打盹的时候，他忽然看见了那回在公园里遇见的老爷爷正从窗外走过，他犹豫了一下，就溜了出去，尾随着老人，他一直跟着老人进了附近的居民楼里，眼看他开锁进了自家的单元门。孩子在门外歪头想一想，就踮起脚尖去按门铃。门开了，老爷爷看见他大吃了一惊，他大声提出要求：“我想听您讲没用的故事！”

正在派出所里一筹莫展的那位母亲，她的手机忽然响了起来。不久就在派出所里呈现了大团圆的场面。当天晚上，孩子把他记得的那些没用的故事讲给母亲听。母亲惊异万分。为什么这些故事孩子会记得那么清楚？孩子熟睡后，母亲还在枕上琢磨，一时也理不清头绪，但那些小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫……却分明粘在她的意识上，让她疲惫的心，感受到一种意外的温柔与熨帖……

选自《偷父》

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析和概括，不正确的两项是（    ）（    ）（5分）

A．母亲利用星期天带着孩子到公园游玩，让孩子有个放松身心的时间，没料到由于自己过于疲惫睡着了。如果没有老爷爷的帮助，孩子很可能就丢了。

B．小男孩对老爷爷的提醒不以为然，对他的故事也没有多少兴趣，精神不集中，但是没多久被深深吸引住了，直到妈妈叫唤他时才回到妈妈身边。

C．这篇小说多处运用了对比手法，例如小男孩听故事开头精神不集中与不久听入了迷形成对比，小男孩对课外学习的厌倦与对故事的兴趣形成对比，母亲的疲惫忙碌与老爷爷的悠闲从容形成对比等等。

D．这篇小说情节发展起伏，结构完整，还运用了大量的语言、动作、神态、心理等描写刻画了人物形象特征，表现了不同的人物个性。

E．这篇小说探讨了教育孩子的社会话题，提醒人们要关注孩子，只有根据社会发展的需求对孩子进行培训，才能使他们成为社会的有用之才。

（2）老爷爷为什么说“这些故事没有什么用，这也给不出什么好处”？结合材料，说说你的理解。（6分）

答：                                                                        。

（3）结合材料，简要分析“母亲”这一人物形象。（6分）

答：                                                                        。

（4）如果小说以在派出所里的大团圆场面为结尾，不写孩子给母亲讲那些“没用的故事”和母亲的心理感受，与原文相比，你认为哪一种结尾更好，请结合材料简要分析。（8分）

答：                                                                        。

四、实用类文本

12.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）

    歼-10之父宋文骢

贾世煜

那个设计研制了歼-10战斗机，却经常骑着自行车上街买菜的“老顽童”去世了。

他是备受敬重的“歼-10之父”宋文骢。类似的头衔还有中国工程院院士、中国著名飞机设计师、中国工业成都飞机设计研究所首席专家等。

3月22日13时10分，宋文骢因病在京离世。让许多故友叹息的是，第二天便是他的生日，同时也是歼-10战斗机首飞成功的18周年纪念日。病情的反复中，他终究没能赶上这个生日。

“歼-10就像是宋文骢的一个孩子。”歼-10项目原行政副总指挥晏翔说。如今70多岁的她，与宋文骢相识已达38年之久。但她从来没想到，故友竟这样匆匆而去。

歼-10战斗机首飞，是在1998年3月23日。

“那天的天气不好，能见度不太够。飞行员很紧张，我们也很紧张。”回忆起当时的情景，晏翔仍记得清清楚楚。

官方出版的《宋文骢传》也回顾了这天的情形：飞机起飞时，全场的人们欢呼、跳跃、鼓掌，有人把手中的鲜花抛向天空，向飞机和飞行员致敬。此时，宋文骢神态非常平静。他把手放在前额上，注视着飞机平稳地抬头飞上天空，冲进云层，爬升到更高的天空。

飞机着陆后，宋文骢第一个冲上前去，紧紧抱住了试飞员。

晏翔回忆，凯旋的飞行员要向首长报告飞行情况，宋老便跟在队伍后面，“本来是没他的，他也在那儿跟着敬礼。”讲到宋老的趣事，晏翔不自觉地提高了声调。

宋文骢的生日，也从这一年开始，改为3月23日。

歼-10项目从1986正式立项研制，到2004年完成设计定型，花费了18年的时间。

18年里，宋文骢作为总设计师，带领团队自主研制了中国第三代战斗机，最终将歼-10交付。

起初，歼-10项目并不被外界看好。晏翔记得，有人曾经说，这是五分钱想上长城，车票都买不起。还有人说，新技术超过了60%，这在航空史上肯定是要失败的。

“我们不能永远没有自己的航空产品，永远都只是买人家的吧。如果哪天人家不卖给你了，那是上天无路入地无门呀！”面对质疑，宋文骢说，“你问我有多大把握，我只能这样回答：只要批准上我们飞机的产品，我就要求有100%的把握！”

研制三代战斗机面临的问题，一个接着一个。晏翔记得，当时她经常去宋文骢的办公室，他的屋里有一块大大的黑板，黑板上写了很多东西，每一句话都是一个问题。“什么时候干净一点，就说明问题少一点了。”

解决问题的同时，宋文骢保持着严谨的科学精神。

成都飞机设计研究所原董事长、总经理杨廷阔说，现场指挥部开会的时候，宋文骢经常参加。“有时出现了争论，宋总往往一到现场就问，你看了图纸没有？如果没有看，你就没有发言权。”

质疑终究随着项目的推进消散而去。

18年，宋文骢从56岁干到了74岁，这个过程有多漫长？

晏翔给出的答案是，“当时老觉得时间不够用，一天一天都是那么过来的。”

原歼-10项目研制现场总指挥、中国商飞副总经理罗荣怀记得，那个时候有个说法叫“夜总会”，每天晚上都是开会，而且经常开到十二点。

工作之外，宋文骢被朋友们称作“老顽童”。

有宋文骢的好友对媒体评价说，他喜欢打网球，游泳技术非常好，喜欢唱唱跳跳，尤其是和外国专家交流的时候，非常活泼。

在熟悉他的人看来，老顽童从来没有架子，也不喜欢抛头露面。

晏翔记得，宋文骢当了工程院院士之后，还是整天骑个自行车。到北京开会也从不要车，出差的时候都是自己一个人。

成都飞机设计研究所原副总设计师谢品回忆，有一年，宋文骢被评为国家五一劳模，受到国家领导人接见。队伍中，他第一个和领导人握手。但握完手他就站到了旁边。后来新闻广播的时候，谢品看了半天说，怎么没有你？宋文骢回答说，我在后面。

“他不喜欢出头露面，很谦虚。”谢品说。

中航工业集团组织的追思会上，歼-10项目原总工程师、研制现场副总指挥薛炽寿哽咽着说，宋文骢工作忙起来的时候就吃方便面，因为到食堂打饭没有方便面来得快。有时他又在马路上买几个包子带回去和爱人吃。

宋文骢的“人”、歼-10系列总设计师杨伟还记得，宋老曾给他展示在马路牙子上，手可以摸到柏油路面的动作。

但这终究抵不住时间的洪流。

（选自《新京报》2016年3月27日，有删节）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是（     ）（      ）（5分）

A．文中引用了项目原行政副总指挥晏翔的回忆以及《宋文骢传》的记载，详细描述了歼10战机首飞当天的情形，突出了歼10战机在我国飞机设计史上的重大意义。

B．歼10战机从立项研制到设计定型，一共经历了18年时间。作为总设计师的宋文骢带领设计团队，自主研制，付出了艰辛的努力。

C．歼10飞机设计项目经费紧张，新技术占比超过60℅，起初并不被人看好。面对质疑，宋文骢坚持自主研发，表现出充分的自信。

D．宋文骢带领歼10战机设计团队18年如一日地辛勤工作，经常开会到晚上12点，这种做法被大家戏称为“夜总会”。

E．本文主要通过正面描写，从语言、神态、动作等细节刻画了宋文骢献身我国飞机设计事业的感人形象，给读者留下了深刻的印象。

（2）本文在介绍宋文骢逝世和歼10战机首飞时都指出了具体时间，有什么作用？请结合材料简要分析。（6分）

答：                                                                        。

（3）文章结尾说“但这终究抵不住时间的洪流”，请结合材料简要分析这句话的作用。（6分）

答：                                                                        。

（4）文中为何称宋文骢为“歼-10之父”，又称其为“老顽童”？这样写有何作用？结合材料说说你的理解。（8分）

答：                                                                        。

第Ⅱ卷  （表达题，共80分）

五、语言文字运用（20分）

13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（     ）（3分）

①如果人都失去了理智，__________，其行为就无法预测，难以控制。

②令人__________的是，当该地区违规操作的问题曝光以后，各地的采购员反倒蜂拥而至。

③批评对作品的意义__________，好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。

A．不可理喻    不言而喻    不可思议        B．不言而喻    不可理喻    不可思议

C．不可思议    不言而喻    不可理喻        D．不可理喻    不可思议    不言而喻

14．下列各句中没有语病的一句是（     ）（3分）

A．我国科技界要勇于挑战最前沿的科学问题，力争在重要科技领域实现跨越发展，作出更多原创发现，提出更多原创理论。

B．历史和现实表明，一个民族是否具有高度的文化自觉与文化自信，不仅关系到文化自身的繁荣，而且决定着一个民族的前途命运。

C．中俄关系已进入互相提供重要发展机遇、互为主要优先合作伙伴。在发展双边关系、处理重大国际和地区问题上，两国的契合点很多，合作共赢的机会很多。

D．我们看到，中机经常出现在抗震救灾等场所。在中国的领土上，中机和军人及时出现在任何需要他们的地方，这既是的职责，也是人民的期待。

15. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（      ）（3分）

“穷理以致其知，反躬以践其实。”科技要发展，必须要使用。科技水平已经成为影响世界经济周期最主要的变量之一，也是决定经济总量提升的最主要因素。每一次科技都会扩大经济总量，为经济发展带来一个黄金发展期。因此，________________________________。

A．要抓住科技的难得机遇，实现经济实力、科技实力、国防实力迅速增强，使综合国力快速提升。

B．要面向经济主战场，推动科技和经济社会发展的深度融合，打通从科技强到产业强、经济强、国家强的通道。

C．科技创新必须把国家重大战略需求放在首位，选择一批体现国家战略意图的重大科技项目，力争有所突破。

D．科技创新的重大突破和加快应用极有可能重塑全球经济结构，使产业和经济竞争的赛场发生转换。

16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处字数不超过15个字。（5分）

自然是哲学的。没有繁冗的论证，没有激烈的争辩，自然本身便演绎着那永恒的哲学命题——什么是生命。自然从不奢言唯物、唯心，自然也决不归属于某一个流派，①_________________，任你去发现。有人看见了昙花一夜即逝，②_________________；有人看见了群星的闪耀，于是高唱生命的永恒；③_________________，于是惊叹生命的顽强。亚里士多德、黑格尔、朱熹，其实都是从自然怀中拿走了极少的哲理，便像孩子般快活地跑开，成了传世的宗师。可自然还在那里，用心地思考，用心地演绎。

17．仔细观察下面的漫画，回答问题（6分）

（1）请你简要描述漫画的内容（40个字以内）；

（2）请你简要概括漫画的寓意（20个字以内）。

答：（1）内容是                                                           。（4分）

（2）寓意是                                                           。（2分）

六、作文（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

我们常常可以在各种场合下看见这样一些人，他们总是低头看屏幕，利用手机、平板电脑等上网做各种事情，他们被称为“低头族”。有一部分人认为，这种生活方式既可以享受科技的便利，又可以享受多样的娱乐；也有一部分人认为，这种做法没有顾及身边的人，甚至破坏了生活原有的美感。

你是如何看待“低头族”的？表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题。

2015——2016学年度第二学期八县（市、区）一中期末联考

高中二年语文科试卷答案

第Ⅰ卷

一、现代文阅读（9分）

1．【答案】B；【解析】B项过于绝对，把可能当作必然，应为“使用过度，必然带来高风险”。

2．【答案】B；【解析】B项张冠李戴，“利息负担较重”应为企业方面的风险。 

3．【答案】C；【解析】C项强加因果，去杠杆与应对国际金融危机无因果关系，应对国际金融危机过程中采取应急措施是加杠杆。

二、古诗文阅读（36分）

4. 【答案】D；【解析】根据文意，关联词“故”前要断句，语气词“也”后要断句，选择D项。

5．【答案】A；【解析】本文中是传授经学的学官名，始于战国，秦汉相承。

6．【答案】C；【解析】晁父劝阻儿子的目的是担心儿子安危，更是担心祸及晁氏家族。

7. 【答案】（1）（晁错）多次向汉孝文帝上书，经常说起削弱诸侯国势力的事情，以及那些可以更改重定的法令。（关键词 “数”、“时”、“削”各1分，定语后置1分，疏通句意1分）

（2）在这个时候，太子认为晁错的计策好，袁盎等各个大功臣多不喜欢晁错。（关键词“当”、“是”、“善”、“好”各1分，疏通句意1分）

8. 【参】①作者通过江帆、木叶、清天、坼地等景物描绘了江阔天高的秋天景象（2分）；颈联中运用夸张手法，大地好像裂开，有动态感，气势雄浑；以声衬静，闻木叶之声，反觉得寂静，表现出诗人内心的孤独；④衬托（反衬），江面开阔，江帆隐没，衬托出诗人的渺小；⑤视听结合，望江帆，闻木叶，渲染了秋天凄清的氛围；⑥借景抒情，表达出作者凄凉的心情。（4分）

（分析写景，画面特点1分，画面内容1分，能够指出其中的两个意象即可；分析表现手法，能答出其中两点即可得4分。其中每点表现手法1分，结合诗句分析1分。）

9．【参】①诗人漂泊他乡，独居荆扉，只能与麋鹿为友（1分）；表达了诗人流落西南、亲朋离散（1分）的孤独（1分）；表达了诗人被朝廷弃置（1分）的失意与无奈（1分）。

（解读尾联诗句大意1分，思想感情每一点2分）

10. 【参】

（1）无食桑葚   无与士耽

（2）道之所存，师之所存也 。

（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

【解析】每句1分，添字、漏字、错字、别字均扣1分。共6分。

三、文学类文本阅读

11. （1）【参】A E（答对一项给3分，答对两项给5分）【解析】A项，应是母亲带孩子到公园并非为了游玩，只是稍作休息后就去美术老师那里上课；E项，“根据社会发展的需求对孩子进行培训”不对，小说反映了现代教育的弊端：成年人不顾孩子活波好奇的天性，以功利为目的对孩子进行各种各样的培训，只会束缚他们的心灵，给他们的成长带来负面的影响。

（2）【参】①这些故事不能给人带来物质、金钱、名利等方面的好处（1分），从成年人的角度说上说“没有什么用”（1分）；②这些故事充满美妙的想象（1分），给孩子展现出一个丰富多彩的美好世界(满足了孩子的好奇心)（1分）； ③老爷爷的话欲扬先抑（寓褒于贬、明贬实褒、似贬实褒）（1分），表面上贬低了故事的作用，实际上是肯定了这些故事对孩子产生的积极影响（1分）。（意思对即可）

（3）【参】①母亲疼爱孩子（1分），一找不到孩子就十分惊慌，甚至赶紧到公园报案（1分）；②关注孩子的教育（1分），星期六上午补习英语，下午补习电脑，星期天上午学小提琴，下午学画画（为了孩子的前途，周末时间忙得比上班还累）（1分）；③不知道教育孩子的正确方法（不懂孩子的心，不了解孩子的天性）（1分），把孩子的双休日从早到晚排满，没有了自由发展的空间，造成孩子的倦学厌学（不利于孩子的身心健康，也不利于孩子的长远发展）（1分）。（意思对即可）

（4）【参】情节结构:①原文结尾别出心裁（大团圆结局落入俗套）（1分），原文更好（1分）；②原文结尾（写母亲从故事中感受到的“温柔与熨帖”）照应开篇（呼应前文）（1分）母亲忙于孩子培训的“疲惫”，与前文形成对比（1分）。

思想主旨：③从原文结尾的描写可见，这些故事不仅满足了孩子的好奇心（1分），也给成年人带来美好的想象和精神的愉悦（让成年人疲惫的心得到慰藉）（1分）；④原文结尾突出了“没用的故事”对现代人精神心灵上的价值和意义（1分），也让人更加深入地思考儿童教育问题（1分）。

人物形象：⑤原文结尾描写了母亲的内心感受（1分），突出母亲这个人物形象（使母亲形象更加真实可感）；⑥原文结尾通过母亲的感受展现了儿童丰富多彩的内心世界（1分），表现了儿童热爱自然的天性（强烈的好奇心）（1分）。

（以上说法能够写出其中四点即可得8分，其他说法言之成理，也可酌情给分。）

考生如答“大团圆结局更好”，只要言之成理，也可酌情给分。

四、实用类文本阅读

12. （1）【参】A E（答对一项给3分，答对两项给5分）【解析】A项，应是突出宋文骢作为设计者对歼10战机的密切关注；E项，文中还引用了许多人对宋文骢的回忆来刻画人物形象，属于侧面描写，应为正面描写和侧面描写相结合。

（2）【参】介绍宋文骢逝世的具体时间和歼-10战斗机首飞的具体日期，突出了宋文骢逝世的重大影响（1分）和歼10战机成功研制的重要性（1分）；表明了宋文骢和歼10战机之间的密切联系（2分）；使人物形象（1分）和历史事件更加真实可信（1分）。（意思对即可）

（3）【参】这句话的意思是宋文骢老年时虽然身体比较健康，但依然无法对抗时间（1分），最终还是要离我们而去（1分）；流露出作者对宋文骢去世的惋惜（哀悼）之情（2分）；在结构上呼应开篇（前后照应）（1分）“那个研制了歼-10战斗机，却经常骑着自行车上街买菜的‘老顽童’去世了” （1分）。（意思对即可）

（4）【参】（每点1分，大意对即可。）

宋文骢之所以被称为“歼-10之父”是因为他：①执着追求，不断解决一个个难题，经历了18年的努力终于成功研制出歼10战机；自主意识和自信精神，克服资金和技术上的困难，消除了人们的质疑；具有严谨的科学精神，争论问题首先要看图纸；吃苦耐劳的精神，经常开会到深夜12点。（能够写出其中3点即可得3分）

宋文骢之所以被称为“老顽童”是因为他：⑤性格活泼，喜欢运动，爱好广泛；⑥不喜欢抛头露面，很谦虚，受领导接见后就站在一边；⑦没有架子，当了院士还整天骑个自行车，到北京开会也不要车；⑧生活简朴，忙起来就吃方便面和包子。（能够写出其中3点即可得3分。）

这样写既写出了宋文骢伟大的一面，也写出了其朴实的一面（既写出了宋文骢的工作表现，也写出了他的生活情况）（1分），使人物形象真实感人（1分）。

第Ⅱ卷

五、语言文字运用（20分）

13. 【答案】D项，不可理喻，不能够用道理来开导、说服他，形容态度蛮横不讲理；不可思议，不可用心思考，也不能用言语表达，形容对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理解；不言而喻，不用说话就能明白，形容道理很明显。

14. 【答案】D项，A项，语序不当；应为“提出更多原创理论，作出更多原创发现，力争在重要科技领域实现跨越发展”；B项，两面对一面，应删去“是否”；C项，成分残缺， “进入……”缺少宾语，可在“合作伙伴”后加入“的新阶段”。

15. 【答案】B项，依据前文 “科技要发展，必须要使用”、“扩大经济总量”等信息，结论应阐述如何运用科技服务于经济社会发展；A项，谈“科技”对“综合国力”的影响；C项，谈“科技创新”与“国家重大战略需求” 的关系； D项，谈“科技创新”对“全球经济结构”的影响；以上三项与前文信息没有内在关联。

16.【参】①自然只是静默地卧在那里；②于是感慨生命的短暂；③有人看到枯树萌发新芽

（①据上文“没有繁冗的论证，没有激烈的争辩”，下文“可自然还在那里”，抓住两个要素“静默”和“在那里”答题，②关键词是 “生命的短暂”；③想象合理，能体现生命的顽强即可；②、③两处要求句式排比。答对一处给1分，对出两处给3分，答对三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理、不超过15字，即可酌情给分。）

17.【参】（1）示例1：听到陷阱里的呼救声，一个男子冷漠地绕开，却不知道自己即将落入另一个陷阱。

示例2：陷阱里的人在呼救，戴墨镜的男子漠然置之，却没有看到自己脚下的陷阱。

关键词：呼救、男子、冷漠、陷阱

（4分，抓住关键词，大意对即可，标点符号占一格，计字数，超过字数扣1分）

（2）示例1：拒绝冷漠，帮助别人就是帮助自己。

示例2：冷漠不仅葬送了别人，也会害了自己。

示例3：冷漠是葬送自己和他人的陷阱。

（2分，语句通顺，大意对即可，标点符号占一格，计字数，超过字数扣1分）

六、作文（60分）

18. 作文建议切入分：43分。

一、题意分析

材料中提供了两个不同的观点，考生可以对“低头族”现象给予否定，也可以从对“低头族”现象给予肯定，还可以进行利弊分析，辩证地看待问题。

二、构思角度：

（1）手机、电脑虽是现代生活中不可或缺的一部分，但“低头族”在使用过程中往往不加节制，不仅损害身体健康，也会使人际关系疏远，甚至引发情感危机。

（2）网络科技拉近了人们的空间距离，使生活变得更加便捷，“低头族”的出现是社会发展的必然趋势，人们应该顺势而为，而不是一味反对。

（3）凡事有度，“低头族”合理利用互联网，就可以为生活带来更多便利，但过度依赖，就会让失去思考的能力，让人际关系变得更加淡漠。 

【文言文参考翻译】

晁错，是颍川人。他凭着文学才能担任太常掌故。晁错为人严峻刻薄，不近人情。汉孝文帝时天下没有研究《尚书》的人，只听说济南一伏生是以前的秦国博士，研究过《尚书》，年龄已经九十多了，年纪太老无法征他到京都来，就下诏让太常派人到他那里受学。太常差派晁错到伏生的住所受学《尚书》。学成归来，就征引《尚书》上书陈说对国家有利的治国方略

孝文帝的时候，下诏任命他做太子舍人、门大夫、家令。因他善于论辩得到太子宠幸，太子家号称他是“智囊”。（晁错）多次向汉孝文帝上书，经常说起削弱诸侯国势力的事情，以及那些应该更改重定的法令。奏疏有几十篇，孝文帝没有听取他的建议，但觉得他是个奇才，提升他做中大夫。在这个时候，太子认为晁错的计策好，而袁盎等各个大功臣多不喜欢晁错。

汉景帝即位，让晁错担任内史。晁错经常请求皇帝私底下听他谈论国事，皇帝总是听从，宠幸晁错胜过九卿，法令多由他修改敲定。

晁错升任御史大夫(以后)，呈请(查究)诸侯的罪过，削减他们的封地，收归他们支系亲属拥有的封地。奏疏呈上之后，皇帝命公卿、列侯、宗室集合议论，没有人敢反对，只有窦婴争议，因此同晁错有了矛盾。晁错所更改的法令有三十章，诸侯都大声叫嚷，疾恨晁错。晁错的父亲听到这件事，从颍川赶来，对晁错说：“皇帝刚刚即位,你当政办事,侵削诸侯势力,疏远人家骨肉,人们纷纷议论而多埋怨你,为什么呢?”晁错说：“本来就应该这样做的。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘家安宁了，可是晁家就危险了。我要离开你回家了。”于是喝毒药自杀了，说：“我不忍看到灾祸殃及到我”。死了十几天，吴、楚七国果然造反，以诛杀（乱臣）晁错为名义。等到窦婴和袁盎进宫劝说皇帝斩晁错，皇帝下令晁错穿着朝服，在东市处斩。

晁错死后，谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城拜见皇上。皇上问他：“听到晁错已死的消息，吴、楚两地的叛乱停止了没有?”邓公说：“吴王几十年来都想谋反，（这次是）发怒于削夺他们的封地，（只是）借诛杀晁错为名，他们的本意并不在于晁错（而在于朝廷）。而且我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢?”邓公说：“晁错忧虑诸侯强大了不能控制，所以请求削减他们的土地来提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才刚刚实施，晁错突然遭受杀身之祸，（这样就）在朝廷内堵住了忠臣的嘴，在朝廷外为诸侯报了仇。我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝沉默了很久，说：“你说得对。我也感到遗憾了！”下载本文