教学目标：

1、理清行文思路，理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质和生命的意义。

2、体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。

3、感受和借鉴作者积极进取的人生态度。

教学过程：

一、导入

今天我们先一起来欣赏《飞的更高》这首歌，思考：歌中把生命比作什么？哪句歌词体现了作者积极进取的人生态度？（放音乐）

（把生命比喻成“一条大河，时而宁静，时而疯狂”　　 “我要飞得更高”体现了作者积极进取的人生态度。）

师：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次，对于我们这些涉世之初的人来说，生命是个既熟悉又陌生，既简单又复杂的话题，生命的过程是怎样的？生命的本质是怎样的？带着这些问题，让我们一起走进语言大师冰心的散文──《谈生命》。

师：关于作者冰心，我们大家都很熟悉，你对她都有哪些了解呢？

学生介绍作家冰心：冰心，原名谢婉莹，现代著名的女作家、诗人。代表作有诗集《繁星·春水》，散文《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》小说集《超人》。冰心作品的主题主要表现为母爱、童真、大自然。

二、整体感知

师：大家说得很好。下面大家听课文录音，思考完成这几个问题：

１、作者把生命的过程比喻成什么？划出“生命像……”的比喻句，并以它为内容用对联的形式补充“生命像”。

２、划出作者对生命本质认识的句子。

师：很好。能比喻生命的过程。可是，我觉得这两句话，能概括课文中把生命比喻的内容。但还不是严格的对联。对联的特点是结构相同，字数相同，而且上下联不能在同位置出现相同的字。从这个角度思考一下，再怎么改？

（改成“春水东流水入海，小树成长树开花”更好。还改成“春水东流水入海，小树成长树结果”。“结果”表现了生命的美好结局，创造了累累硕果，取得很大的成绩。）

师：这两个同学改的都很好！不但结构对应，而且注意用词造句。我想语言大师冰心如果看到大家对她的文章理解这么透彻的话，一定也会非常欣慰的。那么作者认为生命过程的本质是怎样的呢？

（生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。）

师：生命中不如意十之，人生中不可能一帆风顺，本来就有快乐与痛苦相伴。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。我们应该像著名主持人白岩松说的那样“痛并快乐着”。

三、品味赏析

师：这篇课文自问世以来就深入人心，是因为它有深刻的思想内涵，而深刻的思想内涵是靠准确而生动的语言所表达的，请你有感情的朗读，注意语调，重音，语速和停顿，并从词语的生动运用，修辞运用，意义的深刻等方面去分析自己喜欢的理由，说说它好在哪里？（学生有感情的朗读思考）

抽生回答，检查效果。

教师小结这一环节：大家分析的很好。这篇文章使用了大量的比喻、拟人修辞使语言生动形象，结尾又写了很多富含人生哲理的话，确实是大师级的文章！

四、体验反思

1．作者把生命比喻成“春水东流水入海”“小树生长叶归根”，你认为生命又像什么呢？请联系自己的体验和对生命的认识，用一个比喻句诠释你对生命的理解。

生命像……

2．听读同题文章《生命，生命》杏林子

3．感动中国人物邰丽华介绍

五、教师总结

师（充满激情）：生命是珍贵而短暂的，在我们的人生四季中，快乐与痛苦相生相伴“酸甜苦辣都有营养，成功和失败都有收获”这才构成了它的丰富多彩，这期间最重要的一点是要有积极进取，勇往直前的精神，才能飞的更高，正所谓：“雄鹰展翅冲霄汉，家雀蜷身恋屋檐”。

【附板书设计】

    春水东流入海    快乐和痛苦相生相成

    生命像    

    小树叶落归根    奋斗不息、豁达乐观下载本文