2.试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。

3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。

教学难点：明白家人批评与教育同样是爱。

学生准备：课前资料收集与整理

讲述《李晓欣》周记中的烦恼。

思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？

讲授新课

活动一：尝试倾听

1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？

2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。

3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？

4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。

活动二：找不同

在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。

找生分享。

活动三：情景表演《妈妈的回应》

情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。

辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。

活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”

回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。

延伸活动

活动五：小组讨论

播放新闻视频《开封男孩离家出走》。

小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。

小组汇报：

总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。

课堂小结：同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。

理解、体会

倾诉、倾听

2.主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

3.学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。

教学难点：与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。

学生准备：课前资料收集与整理

师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？

总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生矛盾的时候呢？

讲授新课

活动一：交流分享

在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？

分享后讨论：

不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？

师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。

    活动二：主动交流方式多

主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。

问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？

思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。

师：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，自主标志着孩子逐渐长大。

活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧

那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。

圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。

通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。

延伸活动

活动四：发现父母的美

我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲《夸妈妈》

课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！

主动交流常沟通

家庭更美好

矛盾需化解

沟通方式多

还要讲技巧