（教学专业知识）
一、选择题（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。答对计2分，多答、错答或不答计0分）
１、A 2、B 3、C 4、C 5、C 6、C 7、C 8、A 9、B 10、C
二、填空题（共12分，每空1分）
1.“成长中的我” 2.入学教育 3.人生拔节孕穗期 4.政治性 5.作业 6.统一 7. 答案不唯一 8.成就 9.新时代中国特色社会主义思想 10.志气，骨气，底气
三、简答题（共18分）
１、答案：
（1）以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。（2）遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。（3）以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。（4）坚持教师价值引导和学生主体建构统相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。（5）综合运用多种评价方式，促进知行合一，1条1分，5分
2、答案：
道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。1项1分，5分
3、答案：
一要坚持正面引导为主;二要紧扣时代主题，反映学生关注的现实问题;三要具有真实性、典型性、可扩展性，能够服务核心素养的培育;四要关注学生的认知水平和接受能力，具有一定的感染力和说服力，能够引起共鸣。
1项2分，共8分
四、教学设计（30分）
教学设计评分标准：
一类卷（24—30分）目标明确科学，重难点突出；教学环节清晰、完整；教学内容处理得当；师生双边活动设计合理，恰当运用自主、合作、探究的学习方式；板书设计科学美观；练习设计针对性强；卷面整洁。
二类卷（18—23）目标明确合理，重难点突出；教学环节较清晰、完整；教学内容处理较得当；师生双边活动设计较合理，能体现自主、合作、探究的学习方式；板书设计条理清晰；练习设计针对性较强；卷面较整洁。
三类卷（0—17分）目标不够明确合理，重难点不够突出；教学环节不够清晰、完整；教学内容处理不够得当；师生双边活动设计不够合理，不能体现自主、合作、探究的学习方式；板书设计条理不够清晰；练习设计针对性不强；卷面不够整洁。下载本文
