一．根据学生实际情况，结合学生年龄段的心理、生理特点制定耐久跑教学计划

二．对耐久跑教材进行分析　　

⑴耐久跑是一项较长持续时间，既要求有一定速度，又要求能持久跑的运动。⑵它能提高学生机体机能，提高有氧代谢能力。⑶耐久跑内容：包括跑走交替、弯道跑、途中跑、400米跑　　

三．指导思想：坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，以促进学生身体、心理和社会适应能力为目标。从认知、体育能力、情感、行为等方面，关注学生健康意识，锻炼习惯、卫生习惯的养成。　　

四．教学过程：　　

⑴为目标实施部分充分做好准备，如常规活动、队列反应、徒手操等。⑵采用游戏：游戏教学有利于提高耐久跑兴趣，学生在玩中学，学中玩，相互合作，共同探究，让学生在活动中产生兴趣。教师要积极参与学生的活动，并启发、激励学生。　　

⑶教学方法：讲解示范方法、游戏法、练习法、比赛法　　

⑷教师要及时小结，并引导学生进行自我评价，以激励学生进一步提高。张伟芳发言：耐久跑只有多练，才能提高学生耐力水平。将游戏运用于耐久跑教学之中，提高学生兴趣，从而提高训练效果。　　

王艳坤发言：注意发现学生耐力方面的特长，并加以表扬鼓励，激发学生竞争力。常抓不懈。　　老师发言：培养学生耐挫力。耐久跑与短跑相结合进行训练。在教学中教会学生呼吸方法和步频节奏。　　

本次教研活动，提高了教师对耐久跑的认识，有利于提高耐久跑水平。

组长：张伟芳

（一）、教学意义与目标　　

篮球是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用球类与游戏相结合的方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。　　

教学目标：（1）用活泼、有趣的形式，吸引学生主动、积极地参与活动，提高学生的兴趣和意识。　　

（2）初步学会球类的简单动作，知道简单运动术语，会做简单组合。　　（3）在球类活动中，锻炼身体，促进骨骼正常生长，发展肌肉、韧带弹性、力量；提高速度、灵敏、反应、协调等身体素质，培养准确的时空感觉。　　

（4）在体育活动中努力展示自我，发展学生自尊与自信；形成克服困难的坚强意志品质。　　

（5）提高学生社会交往能力，知道在集体性活动中如何与他人合作，为将来适应社会打下基础。　　

（二）内容特点：　　

（1）反应了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等内容。　　

（2）教学内容面向全体学生，以学生为主体，培养和引导学生积极、主动地学习精神。　　

（3）教学内容满足了学生终生体育的需要，教材结构、内容、教学形式有利于掌握自我设计、自我锻炼、自我评价的基本方法。　　

（4）教学内容突出重点，考虑到各水平阶段的衔接。　　

讨论要点：　　

张伟芳老师：要突出游戏特点，对球类动作技术不做过多的细化。教学时通过各种游戏的方式，熟悉球性，提高对球的控制能力，激发学生对球类活动的兴趣。要加强教法研究。教学中，不仅要重视学生运动技能和知识的掌握，更要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高。　　

王艳坤老师：要加强对学生学法的指导，教学过程中实行师生互动。要突出篮球的游戏性，增加学生兴趣。要提高学生自学、自练的能力。教师要指导学生根据图示和示范进行模仿练习，并在教具、教法上为学生自学、自练创造模仿的机会。　　

老师：要提供合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生互相观察、相互纠正，是学生在合作学习的氛围中，提高发现、改正错误的能力，不断提高动作的质量，在合作学习中，发展社会交往的能力。　　

通过本次教研活动，明确了初中篮球教学的意义与教学目标，在明确了篮球的内容特点以后，大家各抒己见提出了篮球教学方法的建议，使大家在以后的课堂教学中有了一个教学依据。

组长：张伟芳

张伟芳：王老师这节课采用了差异教学，尊重了学生，让每位学生从不同层面上得到了提高。

这节快速跑的课，以游戏为主，向老师利用游戏贯穿了整个教学过程。在课的开始，准备活动就以游戏的形式进行，游戏“大渔网”让学生欢笑不断，充分起到了热身作用；基本部分，王老师利用了让学生最有兴趣，最能调动学生学练积极性，活跃课堂气氛的手段，那就是比赛、接力跑比赛。

王艳坤：：在课的开始，王老师用了一个游戏，并参与其中，与学生一起游戏，一起活动，师生互动，其乐融融；向老师让学生感到亲近，没有距离，师生关系密切，充分做到了教师是学生的大朋友这一重点。

王老师的这节快速跑的课，让我看到了王老师精炼的语言调动，独特的个人魅力，以及精湛的驾驭课堂的能力，我们从中受益匪浅。

组长：张伟芳

张伟芳：针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式，巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式，把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程，使学生在实践中积极思考问题，掌握知识和技能，这既让学生的情感得到体验，体育实践能力得到发展，意志品质得到培养，又注重了教学的趣味性、娱乐性。

：进行积极的评价，教师在课堂中对学生的主体言行充满激情的真诚赞扬，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不错！”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。

在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型的师生关系，创设了开放、民主的课堂氛围，尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。

组长：张伟芳

九月份： 1、制订学校体育工作计划和教学进度计划等。2、按照体育与健康新课程标准，认真备好课，开展体育教学教学工作。3、布置本学年工作内容、开始新入学学生广播操的教学。4、筛选参加2010年县中小学生田径运动会报名单。5、校田径运动员会议，积极备战县运会，开展训练工作。6、调整学校各运动队的业余训练工作安排，开展训练工作。7、活动课按计划开始。

 十月份：1、 抓好学生广播操的做操质量。2、 搞好体育教研课活动。3、 按照体育与健康课程标准，结合课程改革，认真进行体育教学活动4、 校各运动队开展业余训练工作。 5、 选部分教师的研究论文。6、 准备学校运动会 。

十一月份：1、校本体育教研课活动，集体备课,王老师上一堂校公开课,集体评课 2、选择田径运动员参加县赛。3、积极开展小型多样体育竞赛活动。

十二月份：1、继续积极开展小型多样体育竞赛活动2、校各运动队继续开展系统的业余训练工作。 

一月份：1、继续积极开展冬季小型比赛。2、做好学生体育成绩考核评定工作。3、协助做好学生身高、体重、视力的测量工作。4、完成学期体育工作小结和专题总结。

本次教研活动为今后的体育教学，训练工作提出了要求，为今后的体育工作指明了方向。

组长：张伟芳

规范教学行为，提升教学质量 

一：教学计划，质量分析书过程要明确、详细。

二：第3周周二前做好课的设计

三：教师要做好学生的配角，认真备课、上课、敬业

四：教学设计评比，课的设计组内交流，推优评优

五：落实课前、课中、课后的各环节

六：教研组立项，讨论研究

七：学生学习习惯培养落实，继续深入课堂

八：学校文化建设：廉洁文化、正义、诚心信 

通过本次教研活动，每位老师对本学期的教学工作有了进一步的认识，在今后的工作中具体实施。

组长：张伟芳

张伟芳：体育教学环境的概念在教学活动中,影响教师教和学生学的一切内外条件共同构成一定的教学环境。教学环境是按照发展人的身心这种需要而组织起来的育人环境,它是学校的一切教学活动所必需的各种条件的综合。

王艳坤：体育教学环境可分为两个层面。第一为物质环境因素,诸如学校体育场馆的规划、建设,体育课和身体锻炼的设备器材的设置与分布,各种适宜身体练习的自然环境等

：第二个层面即是社会心理环境因素,就是能够激发学生积极主动参与体育教学活动,自觉、自主进行体育锻炼和修养的氛围。

体育课程的合理安排实施、各种体育组织和活动、竞赛的开展,良好的体育校风、班风等等这对体育教学环境影响甚大，因此学校要相当重视体育的发展。

组长：张伟芳

张伟芳：学生对体育课的兴趣如何,直接影响到体育课的教学效果。所以通过体育教学来培养学生对体育的兴趣,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终身参加体育的前提。

王艳坤：那么应如何培养学生对体育课的兴趣呢?师生之间建立和谐的氛围教育心理学的研究表明:师生间无时不在进行着微妙的情感交流,学生的情感伴随着教学的各个阶段。

：教师在教学过程中的每一个细节、表情,或一个眼神,一句话都直接影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时,教师要用亲切的语言、信任的目光、反复的示范来鼓励他们,帮助他们找出症结所在,增强他们完成动作的信心。

严肃的组织纪律是组织教学的前提,而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。二、充分利用教学灵活性激发学习兴趣1.在教学中设置疑问。教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”,这样既提高了学生的学习兴趣,又开拓了学生的思路,有效地活跃了课堂气氛。

组长：张伟芳

张伟芳：要想让学生成为课堂的主人，使他们主动积极的学习，必须能激发他们的学习兴趣。

王艳坤：教师要精心设计导如语言，场景或不断变换队形，让学生有新鲜感，好奇感自然而主动的进入课堂学习。

：学生持续集中精力的时间不长，需要教师在主教材学习中同样能激发或延续他们的兴趣，所以应不要直接讲解，而是让他们以小组形式进行研究练习，让他们发现教材的趣味的一面，真正引导他们主动积极的学习，从学习中掌握学习的本领。

快乐的教，快乐的学 这才是学生需要的学习方式，那么如何让他们快乐呢使他们有轻松感，游戏法是他们最喜欢的方式，我们可以把教材拓展成游戏，激发他们的兴趣，表现法贴近生活，所以只要教师肯研究，肯思考就能让他们快乐的学习

组长：张伟芳

王艳坤：学生们很难摆脱老师教学生学的教学理念，在体育课上相对地比较死板。

：学生们不能完全理解“快乐体育”的含义，过分放纵自己的行为。

张伟芳：利用我们所学知识调节学生的学习和生活节奏，增添学生学习和生活的乐趣，为体育教育奠定基础。

在今后的体育教学中要多穿插游戏教学，让学生们在学中完，在玩中锻炼身体。

组长：张伟芳

张伟芳：1、认真做好准备活动和整理活动。

2、注意全面发展，只有体育锻炼的形式、项目和手段多样化，才能达到改善自己的形体和全面发展体能的目的。

：1、锻炼要循序渐进，学习动作要由易到难，由简到繁，负荷由小到大，逐步增加，不能急于求成。

2、因人而异，要根据自身的具体情况，确定锻炼的内容、方法、时间和强度，只有这样，才能收到应有的锻炼效果。

王艳坤：应注意锻炼中的安全，注意运动场地、器材和运动服装的安全，体育锻炼时不要带小刀、钥匙等尖利物品，并要换上运动鞋、运动服等，选择适宜的场地进行锻炼，以免伤害事故的发生。

通过本次教研，使每位老师的认知上都有进一步的提高，对以后的教学工作有很大的帮助。

组长：张伟芳

张伟芳：1、在生活中练习自己的胜利耐力和心理耐力，只要时间允许就要多跑多走，在日常生活中养成轻松慢跑的习惯，坚持每天跑步。2、上体育与健康课和课外活动时，自觉地多县里走与跑、慢跑与快跑的交替和定时跑。

：1、不间断地往返跑和不断减少间歇时间的重复跑，是提高耐久跑能力的有效手段。2、在跑道上进行领先跑、追逐跑以后ijirang距离的跑，有条件的地区和学校，同学们应该练习自然地形跑和越野跑。

王艳坤：在不断提高身体耐力和心理耐力，掌握基本技术的基础上，练习和测试自己的12分钟慢跑（记录距离）和800米、1000米的全程跑。

每个成员都能根据自己的经验进行总结，积极发言，总结出了切实可行的练习方法，使同学们练习起来不再感到累，感到枯燥乏味。

组长：张伟芳