师德为先，教书育人”，作为一名教师，我深知师德师风对于教育事业的重要性。因此，我对自己的表现进行了反思和自查，发现了以下存在的问题：

首先，在爱岗敬业方面，我虽然热爱教育和学校，但有时候还存在敷衍现象，尤其是在批改作业和考试阅卷等方面。其次，在自学方面，我发现自己的研究层次不够高，缺乏对于文化素质、科学思想、管理方法、科研能力和研究水平等方面的重视。最后，在严谨治学方面，我缺乏创新精神，对于工作中遇到的难题不够主动积极，缺乏思考和动脑筋的能力。

这些问题的主要原因是我对现代教育理论、法规研究不够深入，缺乏刻苦耐劳的精神和态度，同时也降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

为了解决这些问题，我将采取以下整改措施：首先，加强对现代教育理论、法规的研究，提高依法治教的意识。其次，注重自身素质的提高，加强对文化素质、科学思想、管理方法、科研能力和研究水平等方面的研究。最后，增强创新精神，积极思考和动脑筋，提高工作效率和质量。同时，我也会提高自我要求的标准，理解为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求，努力成为一名有高尚师德的好教师。

1、加强政治理论研究，提高思想道德素质，坚持正确政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观。要以高度的责任感和事业心，勤勤恳恳、扎扎实实地完成本职工作，为人民的教育事业贡献力量。

2、加强自我改造和完善，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心研究，认真做事。在业务研究中要有创新精神，多开展创造性的活动，以严谨的学风和高尚的师德师风做学生的表率。要对自己的工作多用心、用脑，制定好方案，有序、有时、有步骤地完成任务，树立强烈的时间观、效率观和质量观，同时将压力转化为动力，积极提高自身能力。

3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生根底知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。要尽职尽责地做好教育教学工作，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，深入了解学生内心，找到原因，进行引导，使学生认识到自己的行为出现了偏差，并自觉纠正。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长过程中，各种行为偏差是难免的。作为老师，应该深入了解孩子的内心，找到原因，进行引导，使学生认识到自己的行为确实出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，并自觉纠正。

针对XXX关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知，我校结合工作实际，对照师德标准制订和完善了各项师德师风制度。例如，建立了党政廉政风险防控制度，如物品采购制度、中层干部选拔制度、公务招待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险经过制度进行防控。在今后的教学中，要牢固树立效劳学生和家长的意识，标准自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育工作贡献自己的一份力量。

2、学校建立了多项教学工作制度，包括政治研究制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、教师效劳制度、有偿家教处理意见等等，这些制度规范了教师的教学行为。

3、学校建立了严格的考核制度，包括教师学年考核方法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度和评价体系等，全面监督教师的师德师风。为了确保这些制度落实到位，学校成立了师德师风建设领导小组和考核小组，对教师的师德进行严格监督，公布有效的投诉举报电话，并组织学生和家长进行调查问卷。每周工作会议上也会有师德谈话，及时查漏补缺并进行整改。

二)师德师风教育培训情景

学校根据实际情况，分层分批进行多种形式的师德培训。

1、每学年，学校都会组织师师德培训，校长会与师举行座谈会，提出具体的工作要求。要求师不断提高业务水平，向老教师虚心请教，并在遵守学校规章制度的同时，用爱心贯穿教学，成为德艺双馨的教师。

2、每学期的暑期学校都会组织全体教师参加为期一周的集中和分散相结合的研究活动，教师们会撰写研究体会并进行交流。去年寒假也组织了专题研究活动，向典范研究，制定个人修养方案并撰写师德反思。

3、加强政治研究，每两星期都会组织研究活动，研究法规，反面教育和正面教育相结合，敲响师德师风警钟，增强教师自觉履行教师职责和遵守职业道德的自觉性。

4、为了提高班主任队伍整体素养，学校由教导处组织进行班主任工作交流研究活动，由学校优秀班主任XXX进行经验介绍，各班主任都进行了班主任工作交流活动，介绍成功或失败的实例介绍，然后观看了全国先进班主任的讲座，最终由校长进行了总结讲话，鼓励各班主任把班级管理和德育工作扎实推进，讲究实效，不断提升自我的工作本领，提高班级管理水平。

5、学校通过一系列的师德师风主题教育活动，提升教师的师德水平。这些活动包括“我为师德师风建设献一计”、“抵抗有偿家教，提升教师形象”建议书、签订师德承诺书、党员结对、志愿者效劳、签订职责书职责状、“讲师德正行风树形象读书活动”、“敬业爱岗优形象同心献礼”教育活动、全面加强师资队伍建设落实、开展“作风提升年”活动、“三思三创”活动等。这些活动不断提升教师的专业素养和师德水平，为学校的可持续发展提供了有力保障。

师德师风监督管理情景：

为了监督教师的师德师风，学校采取了多种措施。首先，值周教师和值周领导不定期对教师的上课和办公情况进行检查，使用《效能建设学校自查表》、《教师及时进教室情景抽查表》和《值周教师工作职责评估》等表格，每周至少进行一次或三次检查。对于发现的问题，学校会采取不同的反应方式，包括信息提醒、个别交流、开会不点名反应和点名反应等。其次，学校设立了校长信箱和公布举报电话，及时了解教师在教育教学中的问题，并及时解决问题，使学校师德构成制度化和常态化。此外，校长室会组织家长和学生进行问卷调查，以收集他们对学校管理和教师教育教学等方面的意见和建议，以了解是否有违反师德的行为。学校还设立了家长师德监督员，每班1名，能够直接与校长联系并反映问题。最后，教导处每学期组织进行教学“五认真”检查，并进行成绩评定。校长室每学期组织进行学校标准办学行为自查，开展学生和家长的问卷调查和座谈，对存在的问题及时进行整改。

师德师风奖惩制度情景：

学校把教师的师德师风情况作为考评教师的首要条件，将师德师风考核作为教师学年度绩效考核的一大块资料。在教师评比先进、职务评聘和中层选拔中，学校优先考虑师德优秀者，并对师德不合格的教师进行一票否决。年度考核不合格和绩效考核不合格的教师将与绩效工资挂钩。对于劝诫不改正的教师，学校将解除其聘用合同。

存在问题及整改措施：

在自查过程中，学校发现了一些师德师风方面的问题。首先，局部教师的师德师风问题仍然存在，特别是年轻和师中。这些教师可能没有意识到自己的问题，需要通过不断的抽检来及时整改和提高。其次，一些教师缺乏扎实的工作作风，将编造资料应付检查作为实际工作，代替了对学生的教育、班主任工作和家长联系工作。这种虚假工作的现象越来越严重，忽视了细致入微的实际工作。第三，局部教师的教育方式缺乏艺术性，有时过于简单粗暴，甚至存在轻微的变相体罚倾向。特别是对待研究态度极差的学生时，这些教师的耐心不够。最后，一些教师对学生的情况了解不全面，仅限于上课完成教学任务，课余与学生的沟通不够，与家长的联系交流也不够。针对这些问题，学校将采取进一步的整改措施。

学校发现了一些问题，如缺乏行风监督员、监督员制度化建设不足、教师师德师风个人档案建设不完善等。为了解决这些问题，学校采取了以下整改措施：

1、重新聘请行风监督员，组织座谈了解社会对教师的评价、意见和提议。

2、建立教师师德师风个人档案，记录教师参加的培训、举报查出记录、奖惩记录、年度总结材料等。

3、明确教书育人职责，加强教师队伍建设，使学生爱学、乐学。教师不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚。

4、加大管理力度，完善规章制度，严格考评机制、奖惩机制，把师德师风的考核纳入职称评聘、评优的重要资料。

5、教师要摆正位置，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，关心保护学生，尊重学生的人格。

6、领导要起表率作用，严格要求自我，以典范的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。

7、加强师德教育的研究与宣传，多形式地进行主题教育活动，开设师德师风专栏。

在自查整改中，我积极以崇高的职业道德、良好的教风、严明的教纪从教，平等对待学生，实施素质教育，提高教育教学质量，促进学生全面发展。同时，我也依法执教，遵守教育法律法规，尊重学生，不侵犯学生合法权益。

作为一名教师，我一直坚持贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业并牢记人民教师的神圣职责。我认真履行自己的职责，以学生的发展为己任。

我们的教育对象是尚未成年的孩子，他们在研究中难免会犯错误。在教学中，我始终关心学生、热爱学生、平等对待学生，时刻提醒自己“为师不忘少年时，常与学生心比心”。当学生出现问题时，我不会一味批评指责，而是从关心保护的角度指出问题，并与他们交心谈心，使他们从内心认识到错误并自觉改正。

时代已经进入知识经济、研究化的时代，科技不断进步。教师只有不断研究才能适应时代的要求和教育新形势的需要。因此，我认真研究教材、学生和自己的教学行为，努力研究新知识，探索教育教学规律，改良教学方法，提高自己的教育、教学和科研水平，成为一名研究型的教师。

在教学工作中，我与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣校耻我耻，为创立文明校园尽心尽力。

作为一名教师，师德决定了我的热爱和忠诚，决定了我的追求和人格。同时，师德也直接影响着学生的成长，我的理念、道德情操和人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为惯的养成。在教学实践中，我不断提升自己，在不懈的努力中完善自我。

我认识到自己存在的缺陷，如教研力度不够、备课和作业批改不够认真等。因此，我将继续努力，标准化教学行为，减轻学生负担，提高教学质量，抓好教学管理。我不会任意提高教学要求和延长学生上课时间，也不会占用学生的节假日、双休日和寒暑假。

近期，我参与了师德师风整改的研究，更深刻地认识到教师职业的特殊性。教师不仅要传授知识，更要育人，成为学生研究和生活的榜样。因此，加强师德师风建设至关重要。我结合《洛阳教育局关于加强教师职业道德建设的假设干规定》、《洛阳市中小学教师师德十不准》和《中小学教师职业道德标准》的要求，对自己进行了自我问题剖析。

首先，在热爱学生方面，我认为爱与职责是师德之魂。我尽力平等对待每一个学生，关注那些需要更多关爱的学生。我努力在关爱和严格要求学生之间找到平衡，以激发学生的研究兴趣和积极性。但是，在处理一些屡教不改的学生时，我有时会心急气躁，对他们进行大声训斥和惩罚，这是不正确的做法。我意识到这种行为不仅会伤害学生的心灵，还会损害教师的形象，违背了教师的基本要求。

其次，在爱岗敬业方面，我认为教师应该热爱教育、热爱学校，尽职尽责，注重培养学生的思想品德。我努力以崇高的职业道德、良好的教风和XXX的教纪从教，认真备课上课，认真批改作业。我致力于实施素质教育，提高教育教学质量，促进学生全面发展。但是，由于个性原因，我有时会受情绪影响，导致课堂教学受到影响。

最后，在为人师表方面，我认为教师应该言行举止得体、优雅礼貌。我尽力做到这一点，但有时会有歧视后进生的言行，这是不应该存在的。我会努力改正这些缺点，成为学生研究和生活的好榜样。

作为一名教师，我深刻认识到自己的一言一行对学生产生的重大影响。因此，我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，我遵守社会公德，克服个人主义，注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。在外出学校时，我注意自己的形象，不参加任何对社会造成不良影响的活动。我时刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活惯。

然而，我也意识到自己存在一些不足之处。我作为一名教师，有时缺乏对学生的关心和耐心，满足于完成任务，而不够深入地了解学生的生活和疾苦。我的工作作风也不够严谨，职责心不够强，对于犯错的学生，不能及时与家长联系、沟通和与学生谈心教导。我也没有经常深入教材，深入探究教育教学的新理论，结合学生实际状况，对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激。我需要更加注重学生的利益，提高自己的工作水平。

在团结协作方面，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们研究，共同讨论，探索教学规律。但是，我也意识到自己还需要更加关心群众，更加注重团队合作。

在廉洁从教方面，我始终坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气的影响。我从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其他商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。然而，我也意识到自己无私奉献精神不够强，爱岗敬业方面还有提高的空间。有时，我对待一些工作抱着持续原有的态度，不愿深入思考，缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，依赖领导的指示。

在严谨治学方面，我认为研究是教师的必修课。我不断研究新知识，探索教育教学规律，改善教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。我努力做到不断自我充电，谦虚谨慎，相互研究、相互帮助、不耻下问。然而，我也需要更加注重严谨治学，努力适应时代的要求，提高自己的教育观念，不断更新自己的知识和技能。

缺乏进取精神，对获取新知识、钻研业务、求上进等方面认识还不够。在教学常规管理工作中放松自我研究、自我充电，无视知识更新，研究自觉性、主动性不强。

今后努力的方向：

1.树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，用心推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

2.认真研究教育教学理论，勤奋钻研业务，精益求精。

3.加强专业知识研究，虚心求教，探索教学理论，改善教学方法。

4.在工作中要严于律己，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急躁。对待困难学生要有耐心、有恒心，对待不听话的学生，采用一些比较随和的方法，避免师生关系僵化，以达到更好的效果。

5.在工作过程中，虚心听取学生们的意见和推荐，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

下阶段工作思路：

1.加强对现代教育理论和教育法律法规的深入研究，使自己很好地依法执教。

2.提高工作热情，扎实工作作风，遇到困难要知难而进，不能任其自然地松懈思想。

3.在学生管理方面，方法要丰富，充满热情，投入感情。

4.加强协作精神，课余时间注意与同事和学生进行交流，利于教学工作的正常开展。

5.对待同事或者学生要热情和耐心。

具体举措：

1.加强研究，及时充电。要切实加强教育理论研究，树立一切为学生效劳的思想。进一步加强现代教育理论研究，把《现代教育理论学》和《课改路上》作为主要研究资料，约束自己，认真整改，从严要求自己，把良好的师德带给大家。

2.转变工作作风，努力工作。坚持求真务实的工作作风，以满腔热情来投入工作，树立良好的时间观念、效率观念、质量观念。时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不事张扬，把学校的事当作自己的事来做，全心全意为党的教育事业而奋斗。

在教育教学工作中，我应该虚心向别人研究，取长补短，以满腔的热情对待自己的工作。我应该多与其他教师、学生进行沟通，并且在课堂上多提问中等生和后进生，课后要主动找这些学生进行谈话，及时了解他们的研究、生活状况。同时，我应该把学校的利益和学生的利益放在第一位，处处为学校着想，事事为学生着想。在工作中，我应该与领导、同事和睦相处，通力协作，按时完成学校领导交给的各项任务。总之，我要力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

在师德师风的系列研究教育活动中，我通过自查，对自我的表现有了一个明晰的认识。在今后的工作中，我应该热爱教育事业，有一颗宽容的心，公正地对待做错事的学生，并给予他们改正的时机。我应该不断总结经验，不断优化管理教师及学生的方法。同时，我应该坚持课余研究《学校管理学》，努力提高自己的管理水平。在管理育人、效劳育人的同时，我也要俯下身来，多听教师和学生的心声。总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切方法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

3、要学会欣赏学生，发掘他们的长处。并不是每个人都是全能全才的，包括我自己在内，都有许多方面是门外汉。因此，我会在课堂上注重学生的表现过程，而不是只关注结果。如果学生善于思考，我会表扬他们；如果学生善于表演，我会称赞他们；如果学生善于创新，我会鼓励他们。只有让每个学生都有成就感，他们才会更加投入研究。

4、要尊重学生的人格。学生是的个体，有自我思想和行动自由，希望被平等对待。老师尊重学生，是极大的精神鼓励。我从教育中领悟到，尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样的生命个体，这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮忙，我都会说多谢，这已经成为一种惯，渗透到生活的每一个细节中。和谐的课堂氛围来源于对学生的尊重。教育名家的课之所以精彩，其中一个原因就是对学生的尊重。在课上，一些简单的话语，如“请坐”、“多谢”、“对不起”，会发挥更强大的成效，让学生放松情绪，用心参与到研究中来。

存在的缺乏：

1、自身素养不够，容易受情绪控制。在应对喜欢挑衅的学生时，我缺少足够的冷静。在应对不爱说话的学生时，我缺少足够的耐心。

2、教学水平还有待提高。现在的孩子喜欢多才多艺、创新的老师。如果只使用一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦怠。

3、缺少研究精神，只满足于现状。常以自我潜力有限为借口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论的热情。

整改措施：

1、多读教育方面的书籍，多进行反思，积累经验，以多样的方法和良好的心态来教育、帮助学生。

2、丰富课余生活，与学生多沟通，寻找共同点。多看教育名家的课，研究他们的长处，补充自己的短处。

3、多思考，勤动脑，从教学实践中找问题，在问题中寻找解决方法，从而奠定教学研究的基础。

今后，我会经常进行自我检查和反思，努力打造良好的教师形象，成为同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。下载本文