教学目标：

    一、知识目标

    1、知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；

    2、掌握共点力的平衡条件。

    二、能力目标：

    通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条件，培养学生的观察能力，分析推理能力。

    三、德育目标

通过共点力平衡条件的得出过程，培养学生理论联系实际的观点。

教学重点

    1：共点力作用下物体的平衡状态。

    2：共点力的平衡条件。

    教学难点：

    共点力的平衡条件。

    教学方法：

    实验法、归纳法、讲练法

    教学用具：

    演示物体一个，弹簧秤三个

    教学步骤：

    一、导入新课：

    生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态；其中物体的平衡状态比较常见，而且很有实际意义。那么：什么是物体的平衡状态，物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？本章我们就来学习这方面的问题。本节课我们就来学习共点力的平衡条件。

    二、新课教学

    （一）用投影片出示本节课的学习目标：

    1：了解共点力作用下物体平衡的概念；

    2：理解共点力的平衡条件。

    （二）学习目标完成过程：

    1：共点力作用下物体的平衡状态。

    （1）复习什么是共点力：

    几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力就叫做共点力。

    （2）介绍物体在共点力作用下的平衡状态。

    a：一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。

    b：请学生举例：哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态。

    c：同学们刚才举的例子中，有的物体在两个力作用下处于平衡，有的物体在三个力的作用下处于平衡。那么，在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？

    2：共点力作用下物体的平衡条件

    （1）理论推导：

    从牛顿第二定律知道：当物体所受合力为零时，加速度为零，物体将保持静止或者做匀速直线运动，即物体处于平衡状态，所以：在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。

    即F合＝0

    （2）平衡条件的实验验证：

    a：请三位同学把三个弹簧秤的挂钩挂到同一个物体，分别向三个方向弹簧秤，记下弹簧秤的示数和方向。

    注意：用力不能太大，以免超出弹性限度。

    b：请同志们按各力的大小和方向作出力的图示，根据力的平行四边形法则，求出三个力的合力。

    c：请几位同学说明作图得到的结果：

这三个力的合力为零（在误差范围内）；

任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

    三、巩固训练：

    （1）一个物体在共点力的作用下处于平衡状态，那么这个物体一定保持        。

    （2）在共点力作用下物体的平衡条件是       ，此时物体的加速度等于       。

    （3）下列关于质点处于平衡状态的论述，正确的是     。

    A：质点一定不受力的作用；

    B：质点一定没有加速度；

    c：质点一定没有速度；

    d：质点一定保持静止。

    （4）要使物体保持平衡状态，作用在物体上的力必须满足一定的条件，这个条件就叫做        。

    四、小结

    1：本节课我们学习了共点力的平衡条件是F合＝0；

    2：平衡状态的二个特征是：

    ①a＝0；

    ②速度v恒定；

    3、物体所受的合力为零，在正交分解时常采用：

①Fx合=0;   ②Fy合=0

    五、作业

    一个物体受到五个共点力F1、F2、F3、F4、F5的作用，处于平平衡。

    1：如果将F3撤去，而其他力保持不变，则F1、F2、F4、F5的合力是多大？方向如何？

    2：如果将F2、F5两个力撤去，而其余力保持不变，则F1、F3、F4的合力在什么范围内？

    六、板书设计：下载本文