(A卷)

一、阅读下面文字，完成1—10题。(34分)

(1)我不崇拜太阳！可我爱太阳，因为——

(2)太阳便是爱！太阳是那种不辨前因、不问后果的疾迷，是那种永远年青、永远无悔的执著，是那种让人炫目、让人颤栗的颠狂，太阳更是那种烈烈轰轰、彻里彻外的生命的自我完全燃烧。

(3)一缕阳光便是一抹心迹，一颗黑子便是一朵伤痕，于是，太阳会醉，太阳更会痛；于是，太阳会笑，太阳会哭泣，你不见彩虹，你不见太阳雨吗？

(4)别轻看太阳的无言，日出日落总是她爱的心跳；别误会太阳的色彩单调，尘世爱的调色板，怎跳得出她的天然光谱？

(5)人们总称太阳是骄阳。其实，太阳是谦和的，月光和星辉原是她的谦和。太阳更是脉脉含羞的，所以，人们才有了白天的黑夜。

(6)有人埋怨冬天的太阳过于疏远，有人害怕夏日的太阳过于炽热。如果说，生命总需一个过程孕育，那，太阳也自有她爱的呼吸。

(7)仿佛天经地义，谁都以为太阳坚强无比，因此，历来总将“阳”字与“刚”字连结，又怎知太阳她也最易受伤。

(8)跃跃欲试的鸟儿向着太阳飞了一圈，回巢了；肉眼凡胎的人儿迎着太阳凝视了几秒，俯首合眼了。怯懦的心负载不起太阳的热情，瞻前顾后、畏首畏尾的爱又怎能承受太阳之吻！

(9)太阳病了。人们不无心痛地仰望日的半休与日的全休，好心的人儿还打起锣鼓、敲起脸盆赶走“天狗”。

(10)太阳最受不了的是宠爱！太阳陶然了，天光万斛就是那太阳的深情万种，白夜出现了！太阳翩翩起舞，极光便是她的裙裙指动，轻轻的一个转身便是悠悠的一个大年。

(11)太阳真快活，她连连舞着，浩浩荡荡地普照着芸芸众人，不论是有意赏日还是无意赏日的，无论是精于赏日还是不会赏日的。

(12)但也有担心太阳之怒。其实，那不更是一种爱的宣泄吗？太阳之爱绝不类同练丹的文火:与其半阴半阳，何如归于永恒的寂灭。何况，烈日炎也确可算作爱的咒语，恨的对立。

(13)看来，“日心说”足可改称“爱心说”。因而，切莫在太阳底下轻言“爱”字，太阳可是永远地高高在上啊。

1.“崇拜太阳”和“爱太阳”有什么区别？(4分)

答:“崇拜”之意为，由敬而畏，难以亲近；“爱”是说对太阳，心向往之，乐于接近。

2.太阳“是那种永远年青、永远无悔的执著”。对这句话中的“年青”分析正确的一项是( )(3分)

A.“年青”是“年轻”的笔误 

B.“年青”是“年轻”的同义词。

C.“年青”是写颠倒了，应为“青年”。

D.写成“年青”是强调生命力旺盛。

3.(2)段中加点词的含释正确的一项是( )(3分)

5.(4)—(6)段铺写爱的种种表现时，植限于司空见惯的景物领悟，这些景物是(限15字内((4分)

6.(4)—(6)段还不着痕迹地分笔刻画太阳的性格。采用辨析的方法描绘，去“骄阳”误称，还，去“坚强无比”的片面认识，补的不足。(4分)

7.(8)—(12)段写太阳与人之间的交流，用两点概括，这部分的基本思路是。(4分)

(1)，太阳普照芸芸众人，给人以欢乐；太阳病时，人们真心回报，以至打锣敲鼓、敲起脸盆赶“天狗”。

(2)，怯懦的，瞻前顾后、畏首畏尾的难以承受太阳的恩泽；爱撒播给怎样的人，尽在不言中。

8..不属于阐述“日心说”改称“爱心说”的妙处的一项是( )(3分)

A.“日心说”是宇宙运行的客观规律，是大家认可的真理。

B.前文说了“太阳便是爱”，“日心说”改称“爱心说”顺理成章。

C.全文围绕太阳洋洋洒洒地抒写了“爱”，改成“爱心说”，可见其中的信心和气势。

D.这样收煞，与开头呼应，使“太阳便是爱”这个判断掷地有声。

9.全文以“切莫在太阳底下轻言“爱”字，太阳可是永远地高高在上啊“结束。对这句结束语理解不正确的一项是( )(3分)

A.这句话又宕开一笔，使主题更为深化。

B.“爱”是崇高的，不要作轻易的承诺。

C.进一步强调太阳爱的本质、个性、质量。

D.激励人们追求对事业的痴迷、执著、颠狂，追求生命的真正价值。

10.从写法角度分析，本文，以太阳为高标，抒发爱洒人间之情。(2分)

二、下面这段文字节选自《史记阴侯列传》，故事的背景是:汉高祖刘邦的大将韩信被封为楚王之后，图谋反叛，刘邦听取了陈平的意见，假装游云梦泽，趁韩信出来迎接时捉住了他。阅读这段文字，完成11—15题。

上(指汉高祖刘邦)尝从容与信(韩信)言诸将能不，各有差。上问曰:“如我，能将几何？”信曰:“陛下不过能将十万。”上曰:“于君何如？”曰:“臣多多而益善耳。”上笑曰:“多多前边善，何为为我禽？”信曰:“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”

11.解释下列文中加点的词语。(6分)

①尝:           ②如:         ③几何:

④何如:         ⑤为:         ⑥禽:

12.比较下列每组中加点字的意思，并分别作解释。(8分)

①与信言诸将能(    )

陛下不能将兵(    )

②如臣，多多益善耳(    )

而善将将(     )

③陛下不能将兵(    )

弃甲兵而走(    )

④于君何如(    )

防民之口，甚于防川(    )

13.有一成语出自这一段文字，请找出来，并加解释。(3分)

_____________:___________________________________________________________

14.翻译“此乃信之所以陛下禽也”一句。(3分)

__________________________________________________________________________

15.这段文言短文的大意是:

__________________________________________________________________________

_________________________(4分)

三、作文(40分)

16.题目:起跑线上

  要求:自定文体，写一篇不少于700字的文章。

(B卷)

一、阅读下文，完成1——10题。(30分)

①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘的。

②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年卡片送给他。那张贺年片已在“”初抄家时遗失，老人说:“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。

③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

④我呆坐在书桌前，脑海中出现60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢移感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场同我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分。我在心中抱怨:穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通:_____________________。

⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嗫地说上几句就走。老师不少，走得浑身汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。

⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚掘的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。

⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好的宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供(清雅的供品)，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现面，这卷书画已送到穆尼老师手上。

⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔尘嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。

⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少朋友说:记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。

1.全文共九段，将其划分为三个部分，用“”在下面的序号中表示。(3分)

①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧  ⑨

2.下面是对本文思路的几种说法，正确的一项是(    )(3分)

A.正当“我”忙于应付岁末活动时，接到了30年前的老师的电话，要求补画一张贺年片，“我”立即陷入对学生活的回忆之中，接着交代自己已经满足老师的要求，最后写“我”由此 事引起的感悟和对青少年的嘱咐。

B.先写“我”厌倦年前繁忙的应酬，为整篇作品定下基调，再记叙30年前的中学生活，表现师生感情的深厚，最后写作者的感受。

C.在紧张的岁末生活中，“我”突然接到30年前的老师的电话，要求补画一张贺年片，“我”立即中断了手头的工作，给老师补画了贺年片。由此，“我”感悟老师生感情的珍贵。

D. 先写现实中“我”的繁忙生活和厌倦心情，再具体描绘当年的中学生活，抒发了“我”对往日生活的怀念之情。

3.根据第④段的思路，填入段末横线上最恰当的一句话是(    )(2分)

A.这便是老师，一点也含糊不得    B.这才是学者，一点心眼也没有。

C.这便是学者，半点机巧也不会。  D.这才是老师，半点机巧也没有。

4.第④、⑤两段所表现的作者中学生活的特点是________________________。(3分)

5.老师要求学生补画一张贺年片，并把它作为“晚年最珍贵的收藏”，表现的是_______，学生把给老师补画贺年片当作“繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。”表现的是_______，他们这样做说明了______________。(6分)

6.如果给本文拟一个标题，最恰当的是(    )(3分)

A.一张贺年片    B.迟到的贺年片

C.一幅贺岁清供   D.30年的重量

结合语境揣摩7、8两题句子在文中的含义。

7.哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。(2分)

_________________________________________________________________________

8.在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。

_________________________________________________________________________

9.第⑧段“卷一卷30年的酸甜苦辣给你”中的“卷一卷”能不能用“写一写”或“画一画”低替/为什么？

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10.解释下列词语。(2分)

造诣:________________  稚拙:______________

二、文言文(30分)

(一)用课文原句填空。(10分)

11.百亩之田，___________，数口之家，___________。(《寡人之于国也》)(2分0

12.驽马十驾，功在不舍。___________，___________，___________，___________。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《劝学》)(2分)

13.为天下笑者，何也？______________________。(《过秦论》)(2分)

14.在《烛之武退秦师》中，秦、晋两国围攻郑国的理由是:___________________ ,

________________。(2分)

15.在《季氏将伐臾》中，孔子提出的治邦的原则是:不串寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。无如是，___________，___________，___________，___________。(2分)

(二)阅读下边一段古文，完成16—22题。(20分)

郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰:“毁乡校，如何？”子产:“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之国其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使导，不如吾闻而药之也。”

16.下列句子中加点字意思相贩一项是(    )(3分)

①夫人朝夕退而游焉      ②朝服衣冠，窥镜

③于是人朝见威王        ④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

A.①②    B.①③    C.②④    D.③④

17.下列句中加点字用法相同的一项是(    )(2分)

①不如吾闻而药之也      ②君有疾在腠理，不治将恐深

③吾妻之美我者，私我也  ④旦日不可不蚤自来谢项目

A.①②    B.①③   C.②③   D.②④

18.下列句子加点字意思相同的一项是(    )(3分)

①是社稷之蔬也，何以伐为    ②同行十二年，不知木兰是女郎

③世无孔子，谁能定是非之真  ④是吾师也

A.①②   B.①④   C.②③   D.②④

19.下列句中“于”字与“郑人游于乡校”中“于”字用法相同的一项是( )(3分)

A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事 .老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君

C.谪之众，非抗于九国之师也 .然不自意能先入关破秦，得复见将军于此

20.“其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之”这个句子的正确译文是( )(3分)

A.对于那些好事，我就去做它们；对于那些坏事，我就去改正它。

B.那些他们认为好的，我就去实行它；那些他们厌恶的，我就去改正它。

C.那些属于善事的，我就去实行；那些属于恶事的，我就去改正。

D.那些做好事的人，我就去推广他们；那些做坏事的人，我就去改造他们。

21.在对待民怨的问题上，子产的观点是(用文中原句回答)________________________

_____________________。(2分)

22.在《召公谏厉王弭谤》一文中有与本文子产对待民怨问题的观点意思相近的一段话。这段话是:“口之宣言也，善败于是乎兴，行善而备败，其所以财用衣食者也。夫___________，___________，___________，___________？___________，其与能几何？”(4分)

三、作文(40分)

23.学习是同学们生活的主旋律。学习生活是丰富多彩的，既有快乐，也有烦恼；既有自己的拼搏，也有师友的帮助；既有课上的学习领悟，又有课外的实践提高……请以“学习生活札记”为题，写一篇700字左右的记叙文。

参

(A卷)

一、1.尊敬钦佩  有很深的感情  2.D3.C4.笑  器泣  有爱有憎，对照鲜明(字数不能多、文字可变通，但必须包含“对照”的意思  5.日出日落，冬日疏远，夏日炽热  6.谦和本色  最易爱伤  7.爱不是单向的  爱是有选择的  8.A  9.B  10.托物言志

二、11.①曾经  ②像  ③多少  ④怎么样  ⑤被  ⑥同“擒”，捉住  12.①将领   带领   ②好  长于   ③    ④对  比13.多多益善   越多越好   14.这就是我(韩信)被陛下捉住的原因   15.(略)

(B卷)

一、(30分)

1.①②③∣④⑤⑥⑦∣⑧⑨  2.A   3.C   4.欢乐而清苦(只答一点给2分)   5.老师十分看重当年淳朴少的一片真情  学生对老师的无限尊敬与热爱   师生之间的感情是永恒的(每空点2分)   6.D   7.中学生虽然稚嫩，但已经感受到了老师们学问的渊博和人格的崇高(“学问的渊博”和“人格的崇高”只答一点的给1分)   8.在敬爱的老师面前，学生永远是学生   9.不能  因为“卷一卷”中前一个“卷”是动词，后一个“卷”是量词，既有形象感，又透露出对30年人生经历的沉重感受，而“写一写”“画一画”直白，不能给人以上两种感受(答出“不能”给1分，“形象”占2分，“沉重感”占1分)  10.学业、技艺所达到的程度  幼稚苯拙(每词占1分)

二、(30分)

11.勿夺其时  可以无饥矣(每错、漏两字扣1分，每缺1句扣1分，扣完为止。下面11—14题同此)12.锲而舍之  朽木不折  锲而不舍   金石可镂  13.仁义不施而攻守之势异也  14.以其无礼于晋，且贰于楚也  15.故远人不服  则修文德以来之  即来之  则安之  16.A  17.B   18.B   19.D   20.B   21.吾闻忠善以损怨，不闻作威以防怨  22.民虑之于心而宣之于口  成而行之  胡可壅也  若壅其口

三、(40分)(略)下载本文