2. 初步感知课文主要内容。学习课文第一——五自然段。初步感知狐狸的狡猾。

3.背诵积累的成语。 

（个性化修改）

　1．猜谜游戏：

（1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（老虎）

（2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸）他们俩之间会发生什么样的故事呢？

　2．狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？大家想知道吗？（播放故事）板书课题：“狐假虎威”领读课题。

二、理解题意　　　

1．这个故事还挺长的，但是我说呀，其实只要一句话就可以把这个故事讲完了，也就是说把“狐假虎威”这个成语的意思讲出来了，这句话就在课文里，你们相信吗？

2．相信的小朋友从课文里找找看，争取说服不信的小朋友。

3．出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。

4．这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。我们来试试对号入座。

三、精读课文，学习生字，指导朗读

（一）学习第一自然段。

　1．这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？指名读第一自然段。

　2．（出示图片）：“这只老虎可真凶猛呀！”看到这样凶猛的老虎，狐狸心惊肉跳，万分紧张。

 指导读词：“扑过去”、“逮住”）

　3．小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。

 学生练读 

　4．指名读，相机评价。

（二）学习2-5自然段。

　1.过渡：狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，它想出了一个坏主意。大家自己读读2~5自然段，边读边想：这是一只怎样的狐狸？

出示图片

　2．从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢？

 指导读词、读句 

（1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作）

（2）“扯着嗓子”（故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它）相机学习“扯、嗓”

（3）“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不怕，那你就吃吧！）学习“派、违抗”

　3．听了狐狸的话，老虎有什么反应，又为什么松开了爪子？这时它又会怎么想？学习“爪”。

　4．演读2~5自然段，读出不同的语气。

　四、教学生字。

　1．观察生字结构，交流识字方法。

　2．讲解书写要领，教师范写。“食”最后一笔是点。

　3．学生描红。评议改正。

五、作业

1.正确流利朗读课文，每个生字写3遍。 

    2. 正确流利朗读课文，每个生字写5遍。

3. 正确流利朗读课文，每个生字写7遍。

一分钟安全教育---电器使用安全：不用湿手摸电器。

老虎  扑过  逮住——松开了爪子

狐狸  眼珠子骨碌一转，扯着嗓子  

2．能正确、流利地朗读课文。能按照课后提示分角色演故事。

3.积累课后词语。背诵积累的古诗。能对狐狸的说法作出判断。初步表达自己的想法。

2.演故事。

（个性化修改）

老虎被狐狸蒙住了，松开了爪子，然后又发生了什么事呢？这节课我们接着学习课文。

二、朗读感悟

（一）学习六、七、八自然段。明白“谁之威”

（1）仔细观察课文中的插图，说说图意。

（2）看看课文是怎么说的。默读六、七、八自然段想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？

　随着学生的回答，出示下列板书：

“狐：摇头摆尾神气活现”“虎：半信半疑东张西望”

（3）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。

（4）理解：狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？

(5)“神气活现”，“摇头摆尾”，“半信半疑”，“东张西望”这些词什么意思？

（4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）相机学习“纳闷”。野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？　　　

（5）为什么它们撒腿就跑？读“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。”

（6）体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文。

出示练习：事实上狐狸是借着（）的威风把百兽吓跑的，所以“狐假虎威”的意思是说（）“假”的意思是（）。随机板书“假”“威”的意思。

（7）从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的？

（二）学习第九自然段。

　1．过渡：小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想呢？（板书：受骗）相机学习生字“受骗”。

　2．其实百兽是看到谁才跑的？（老虎）根本就不是怕狐狸。所以说，狐狸是借着老虎的威风——（引读）。这就是成语“狐假虎威”（引）

　3．这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实自己根本没什么本事，所以我们看事情不要看表面，以免上当受骗。

四、拓展延伸。

　想一想：如果老虎知道自己受了狐狸的骗，会怎么样呢

五、揭示寓意、拓展升华。

　1．我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。你想对这样的人说什么？我们要不要做这样的人？你明白了什么道理？

　2．拓展思维：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。

四、指导写字

1.观察字的特点，说说写的时候注意什么

2.师范写，重点指导“爪、神”

3.生练写，评价改正。

五、作业

1.积累词语写在本上

2.正确流利朗读课文

3.书写生字4遍

一分钟安全教育-------交通安全：走路不跑不闹

　　　　“狐：摇头摆尾神气活现”

“虎：半信半疑东张西望”