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来源：《新课程·小学》2013年第01期

        摘 要：新课改实施以来，提高小学英语教学质量变得很重要，需要教师通过多种策略来提高学习效率。

        关键词：小学英语；教学质量；策略

        素质教育以提高学生的综合素质为目的。新课程改革以来，广大英语教师的教学理念也发生了根本的变化，尊重学生的主体地位，关注学生的能力提高成为教学实践的主流方向。同时要培养学生的创新意识，使学生的英语读写能力得到有效提高。下面谈谈自己对小学英语教学的思考。

        一、小学英语课堂教学现状

        1.课堂教学缺乏理论指导

        没有理论的指导就没有高效的教学，我们看到，在目前的小学英语教学中，缺乏有针对性的理论指导与深入的实践探索，教师的教学处在一种盲目中。虽然新课改理念在英语教学实践中有了很深入的贯彻，但是流于形式的教学还是存在于一部分教师中的。他们在平时没有进行系统的教学方法学习，教学活动进行过程中显得苍白无力，不能发挥更好的教学效果。当然，很多教师已经把关注的目光投向了学生，但是以学生为主体的理念成为一种口号的现象依然存在。

        2.教师没有教给学生有效的教学方法

        学习方法不科学，难以达到高效率。我们都知道科学的方法是提高学习效率的催化剂。要获得高质量的英语教学效果，没有科学有效的方法是不行的，学生仅有努力学习是不够的，还要有科学有效的方法。教师要把学生培养成“肯学”“善学”的人才，改变以往死记硬背就是英语学习的做法，提高学生的学习效率，在最短的时间内，获得最佳的学习效果。学生是一个知识接收器的局面还没有得到有效改善，教师进行才艺表演，学生做一个忠实听众，多背诵、多记忆、多练习就可提高成绩，这是很多老师和学生学习的误区。

        二、提高学习效率的策略

        1.激发学生的学习兴趣

        小学生的学习是从兴趣出发的，所以针对小学生的任何一种学习，都要培养他们的兴趣，有了兴趣就有了学习的动力。上课时可根据教学内容采取一些手段，增加学生学习的趣味性，可指点着自己的或者别人的五官来学习相关的英语单词。在进行一些动词教学时，可让学生边做动作边说单词。课堂气氛会变得十分活跃，而且师生的关系也会非常融洽。对着实物学习英语单词，学生会兴趣盎然。

        如，学习文具的英语单词，教师拿着学生使用的钢笔说：This is a pen，又拿着学生使用的铅笔说：That is a pencil。这样在实物的引领下，“pen”和“pencil”这两个单词，学生很容易就掌握了。

        2.运用游戏增加兴趣

        小学生正处在童年时期，他们对游戏有着天生的爱好。教师如果能在教学中充分利用游戏，那么就可极大地提高学生的学习效率。新课改理念就是提倡在愉快中进行学习，在教学中引入游戏，不失为一种好方法。如，可开展说对应的英语单词，诸如head、 face、nose、eye、ear等让学生快速指出头、脸、鼻、眼睛、耳朵等肢体部位。

        因为小学生注意力不容易集中，教师应把稳定学生的学习情绪，调动学生学习的积极性作为教学工作的重点内容。教师可把一些英语知识编成顺口溜，让学生在这样的记忆提示下，学习英语单词和句型。

        3.采取多种手段提高兴趣

        电子信息技术的飞速发展，也把学校的教育和教学模式彻底了，利用电教手段提高英语课堂教学质量被广大一线教师所认可。多媒体强烈的视觉冲击，极大地激发了学生学习英语的兴趣，延长了学生的有意注意时间，学生的学习高效率有了保证。音频画面学生都爱看，把知识融于这种内容中，是提高学生学习效率的关键。在趣味中，学生不知疲倦地学习了英语知识。

        提高小学英语课堂教学质量，是每一名教师时刻关心的话题，利用教师的语言表达能力，为学生营造一个轻松活泼的教学环境，是一名英语教师必备的基本功。所以，作为一名教师，要时刻研究如何提高教学质量，采取哪些有效措施，这是我们的永久课题。

        （作者单位 江苏省镇江市句容二圣中心小学）下载本文