第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起 第二框 深深浅浅话友谊
编号：04 姓名：_______ 班级：_____ 评价：_____
【学习目标】
1.情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
2.能力目标：认识到交友的意义，学会正确对待友谊，学会处理交友中遇到的各种问题，坚持自己的道德底线。
3.知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
【重点难点】
重点：友谊的力量与特质。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
【自主学习】
1． 、 、 ，成为我们生命中越来越重要的部分。对友谊的渴望，让我们相互 。在与朋友的交往中，有 ，也有 ；有甜蜜，也有 。
2．朋友对一个人的影响很大，我们的 ， ，甚至 等都或多或少地受到朋友的 。
3．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要 的朋友。与 、 和
的人交朋友，是有益的。
4．友谊是一种 的关系。友谊是 、 的。我们共同 ，也相互 ，在相处中体验积极的情感。
5．友谊是一种 的相遇。 、 的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
6．友谊不是 的。我们要学会 一段友谊的淡出，坦然 新的友谊。
7．竞争并不 友谊，关键是我们对待竞争的 。
8．友谊不能没有 。梳理对友谊的 ，澄清对友谊的 ，是我们成长必经的 。
【互疑互问 合作交流】
1. 教材P43阅读感悟及下面拓展空间。从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？
2.有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
3.教材P45探究与分享：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
【精题特训 能力提升】
1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出( )
A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D．真正的朋友应该分享一切
2．培根有一句富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是( )
A．友情是我们必不可少的心理“营养” B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明( )
A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
4．下列属于友谊特质的有( )
①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的 ③友谊是双向的 ④友谊是一种心灵的相遇
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验( )
A．两肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投
C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜语，各取所需
6．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是( )
A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。”
B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。”
C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。”
D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”
【回顾概括 反思延伸】
学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
1.请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
2.请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
3.日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？下载本文
