| 宝应县安宜实验学校“学导课堂”教学框架 备课人：苗伟 | |||
| 课题： 20以内数的认识复习 | 课时：1 | ||
| 教学 目标 | A类：通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，20以内数的顺序。 | ||
| B类：使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。
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| C类：结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。 | |||
| 教学板块 | 学生课堂练习单 | ||
| 预习作业： 预习数学书第102、103页复习第1~6题。 | |||
| 第一板块 谈话引入 小朋友们，我们已经学完了一学期的数学内容，从今天开始就要开始复习啦，学得好的内容要争取更好，学得不太好的要在复习中补上去。小朋友们有信心吗？ 今天这节课，我们先主要来复习20以内数的认识，想一想，对20以内的数，你知道有哪些内容吗？ 有数数、写数、读数、和数的顺序、数的组成 | |||
| 第二板块 数数、写数、读数和组成 1、读数 小朋友们，我们学过的最小的数是多少？最大的数是多少？20前面一个数是多少？跟15相邻的是哪两个数？0到10之间有哪些数？还缺哪些数？ （1）请小朋友从0数到20，再从20数到0。 （2）你会不会从0开始两个两个的数？0,2,4,6,8^20 （3）你会不会从0开始五个五个的数？0,5,10,15,20 考考你，看谁最厉害 看数轴填数 2、数数、写数 小朋友们，我们已经会读了这么多数字，你会写数吗？我们来试试看，请小朋友翻开课本第102页，完成第一题，看图写数，告诉我，完成第几题？ 草莓图：明确划一个，数一个，划完几个就是几个。9个草莓就是几个一？ 全班汇报交流反馈，正确的举手。 3、数的组成 小朋友们，我们学过用什么来表示数？计数器、小棒…… （1）计数器展示 小朋友们，还认识它吗？这是什么？计数器。 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 拨一拨 请小朋友上来拨一拨：拨出9,10，19,20。问：从9拨到10怎么拨？个位上满十要进一，进到十位，就在十位上拨一个。 老师也拨了一个数，你能说出是多少吗？16 说一说 16里面有几个十和几个一？16里面有几个一和几个十？ 考考你 小朋友都能分清十位和个位了，下面老师来考考你，看你掌握的怎么样。 9个一和1个十是（） 1个十和9个一是（） 18里面有（）个十和（）个一 18里面有（）个一和（）个十 （2）小棒表示 刚刚还要小朋友说到用小棒来表示数，像这样的一捆小棒表示多少？两捆尼？ 20里面有（）个十 20里面有（）个一 总结：我们可以用计数器来表示数，也可以用小棒来表示数。4、数的顺序 老师给小朋友带来了几个数字宝宝，他们在比大小尼，你能帮帮他们吗？ 5、找规律 学生先填，再齐说。 | |||
| 第三板块 练习 1、算式口算 开火车的形式进行，再全班齐读。 总结：10加几就等于十几。 几加10就等于十几。 十几减几就等于十。 十几减十等于几。 2、口算 学生先在书上完成，再开火车进行反馈交流。 3、立体图形，数一数，分一分。 小朋友们，我们学过哪些立体图形，你还记得吗？ 长方体:有扁的，长的，瘦的，胖的 正方体：方方正正的 长方体和正方体有什么区别？ 正方体的每条边都一样长，不一样长的就是长方体。 圆柱：注意圆柱有胖有瘦，有高有矮。 划一个数一个，注意最后看一看，是不是全部划完了？ 长方体比正方体多几个？球比圆柱少几个？一共有多少个图形？ 第四板块 总结，作业。 小朋友们！通过今天的复习，有没有把之前学的不太好的补起来了尼？小朋友今天的表现真棒，给自己掌声鼓励吧！ 完成补充习题。 | |||
| 课后反思： | |||
