活动目标
结合场景感知上、下方位，理解上、下方位词。
愿意参与游戏，能以自己为中心区分上下。
活动准备
公园或幼儿园户外场地；幼儿收集到的树叶若干。
幼儿操作材料第6册第24页。
活动过程
一、秋天的树叶
——教师带领幼儿来到户外的大树下，感知上、下方位词。
秋天到了， 叶子变黄了变红了，就从树上飘落下来。树叶飞呀飞，落在我的头顶上（肩膀上、手背上、脚下……）。
——幼儿听指令将树叶放在不同的地方，幼儿理解“上”、“下”的方位词。
规则：请把树叶放在你的头顶上（肩膀上、手背上、脚下）。
| 提示：幼儿感知上、下方位前，教师通过演示，引导幼儿理解上、下方位词，再请幼儿按照指令将树叶放在相应的位置。 |
——教师将树叶放到不同的位置，引导幼儿运用方位词来描述树叶的位置。
教师：有一片小小的黄树叶，它飞呀飞，飞到了什么地方？小树叶继续飞呀飞，它又飞到了哪儿?
小结：树叶飞呀飞，飞到了石头上、滑滑梯上、秋千下……
——请幼儿将树叶放在操场的不同位置，能用“上”、“下”方位词说出树叶的位置。
规则：请你带着树叶一起飞，让树叶飞到什么上面或是什么下面，说说你的树叶飞到哪里。
| 提示：幼儿在理解了上、下方位词后，教师引导幼儿将树叶放在不同的位置，并能够准确用在什么上面、在什么下面来描述树叶的位置。 |
——请一半幼儿藏树叶，另一半幼儿找树叶。
规则：你们想不想和小树叶一起玩捉迷藏呢！先请女孩子去把小树叶藏起来，男孩子去找一找，找到以后要说“我找到的树叶在什么上面或在什么下面”。
——交换角色，再次游戏，引导幼儿讲述树叶的位置。
| 提示：教师让幼儿自己去藏树叶，帮助幼儿实际运用上、下方位词来描述树叶的位置。 |
·本活动帮助幼儿初步感知空间方位，学习用上、下方位词来描述空间位置。对小班幼儿来说，方位语言表征是动作先于语言的，可以从感知辨别开始，再进入按指令做，最后要求语言表征。
·日常生活中，教师可以请幼儿帮忙寻找需要的物品。如“请帮我把桌子上的小汽车拿过来”、“请帮我把椅子下的积木捡起来”等。下载本文
