| 时 间 | 2022年9月6日 | 地 点 | 四年级教师办公室 | ||||||
| 科 目 | 语文 | 年 级 | 四年级 | ||||||
| 课 题 | 部编版小学四年级语文上册第一单元集体备课 | ||||||||
| 主 持 人 | ××× | 记 录 人 | ××× | 主 备 人 | ××× | ||||
| 参加人员 | ××小学四年级全体语文教师 | ||||||||
| 讨论记录 | 一、单元解读 本单元课文主要是围绕〝感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。《观潮》描写了钱塘大潮的壮美，重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。《现代诗二首》 描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。《繁星》紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。《口语交际：我们与环境》本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论，重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。《习作：推荐一个好地方》本次可作的内容写一写自己喜欢的一个好地方，重点是指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。《语文园地》本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面；根据四字词语想象画面；能用一定的词语描写事物；书写楷体字；积累古诗《鹿柴》。重点是培养学生联想和想象能力，引导学生联系实际运用词语写句，同时引导学生积累古诗。 | ||||||||
| 二、单元教学目标 1.认识29个生字;会写30个字，会写“山崩地裂”等28个词语。掌握在横格上用楷书抄写的要求，学习在横格上抄写句子。 2.正确流利有感情地朗读课文，背通积累相关段落。 3.理解课文内容，了解叙述顺序，能根据具体描写的句段边读边想象所描写的画面，感受自然之美，并用自己的话说说想象到的画面。 4.学习按顺序、抓特点的写作方法，并学以致用，进行小练笔和习作。 5.初步感受大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 6.根据题目的提示和图片，联系生活实际，发现问题，发表见解，并注重交流时的条理性、应对性和合作性，提高语言表达能力。 | |||||||||
| 三、单元教学重难点 1.能引导学生根据语言描写想象画面，注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受，体会大自然的神奇之美。 2.反复有感情地朗读，使学生置身其中，读懂课文内容，多种方法理解课文词语，并调动多种感官，边读边想象，感受大自然的神奇。 3.学习并运用联想和想象来写景状物，懂得观察事物必须有顺序，抓特点，抒发观赏景物时的感受。 | |||||||||
| 作业设计 | 基础作业：1.写每一课的生字、词语。 2.背诵要求背的课文或段落。 | ||||||||
| 提升作业：能够照着书上的句式仿写句子。 | |||||||||
| 拓展作业：推荐一个好玩的地方。当导游的形式讲一讲。 | |||||||||
| 下次安排 | 记 录 人 | ××× | 主 备 人 | ××× | |||||
| 时 间 | 2022年9月22日 | ||||||||
| 课 题 | 第二单元单元集体备课 | ||||||||
