部编版三年级语文下册期末专项训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列劝说不得体的一项是（ ）
A．花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。（劝勿摘花）
B．现在的年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？（劝让座）
C．小朋友，自己不能在湖边玩哟，太危险了！（劝勿戏水）
2．下面有关“口语交际”的说法不正确的一项是：（ ）
A．劝告时，可以不管说话的语气。
B．耐心听别人讲话，尽量不打断别人的话。
C．为了把故事讲得更吸引人，要运用合适的方法。
3．看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（ ）
A．“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”
B．“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！”
C．“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”
D．“嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！”
4．你不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是( )
A．对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
B．对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！
C．对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？
D．对不起，这次算我错了，好不好？
5．当你要劝告坐在楼梯扶手上往下滑的同学时，你该怎么说？下列劝告你认为最合适的是（ ）
A．你怎么不遵守学校纪律呢？这样做是违反纪律的行为，别人会讨厌你的。
B．同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
C．你就是胆子太大了，不摔伤才怪呢！
6．同学们指出林晓的错误后，他说：“这点小错没什么大不了的。”你觉得林晓更有可能接受谁的劝告？（ ）
A．小华说：“犯这种错误，太不应该了！”
B．小美说：“你不改错的话，小错会酿成大错！”
C．敏敏说：“林晓，别这么说，这是学习成果评比活动，咱们可不能犯知识性的错误呀！”
二、语言表达
7．生活中的语文。读班规，回答问题。
下图是北京某小学三（3）班的班规：
（1）这条班规突出了四个字：______、______、______、______。
（2）这条班规里你最喜欢的是哪一个字？请说明喜欢的理由。
__________________________________
8．口语交际。
课间十分钟迎来了同学们的喧闹声，右图中的同学们的行为对吗？你准备怎样劝说他们呢？
__________________________
9．口语交际。
每逢暑假，有许多小朋友都喜欢去河里玩水，可是贸然下水会存在一定的危险。请你仔细观察上面的图片，如果你在现场，会怎样劝说那个在水里玩的男孩呢？
_________________________
10．口语交际。
明明的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉浸在游戏的世界里。周末，明明去表哥家做客，看到了这一幕，他应该怎样劝告表哥呢？请根据情境完成对话。
明明：“____________”
表哥：“我还要再玩一会啊，都快通关了，你自己去玩吧。”
明明：“_______________”
表哥：“你说的有道理，我不玩了，我们来下跳棋吧！”
11．口语交际。
戴口罩是防控新冠疫情的有效方法之一。但我们发现，在公共场合，总是有些人不习惯或不愿意佩戴口罩。请你回忆一下本学期学过的劝告别人的方法，试着去劝劝他们吧。
_____________
12．口语交际。
请结合图中的信息，运用礼貌用语进行劝说，注意说珍爱生命话的语气。
暑假里的一天，天气炎热，几个小学生偷偷走出家门来到河边，准备私自下河游泳，小强看到河边的警示牌后，连忙走过去劝说：____________
13．口语交际。
请你参加班级“读书角”活动，完成下面的任务。
任务一：给班级的“读书角”取个名字。
__________________________________________
任务二：在“读书角”中，你喜欢哪些书？为什么？
_________________________________________
任务三：班级中有同学不爱护“读书角”，请你用得体的语言劝说他们。
_________________________________________
14．综合实践。
（1）你所在的小组重点了解的传统节日有____________，是采用________________的方法了解相关信息的。
（2）同学们是怎样开展“中华传统节日”综合性学习成果展示活动的？请用下面的句式介绍一下吧。
同学们展示的“中华传统节日”综合性学习成果真是丰富：有讲怎样包粽子的；有_____________；有_____________。
口语交际。
当前，新冠肺炎疫情形势严峻复杂，做好防疫是每个公民的责任。星期天小明坐公交车到奶奶家，这时上来一位50多岁的大伯，他没戴口罩，正接打电话。一位阿姨见状劝道：“怎么可以不戴口罩？快戴上口罩，不知道疫情很严重吗？”大伯听了一脸不高兴：“刚做了核酸，阴性，不必那么紧张。”一位叔叔听到了走上前说，“ 。”大伯听了连连点头，急忙戴上了口罩。
15．大伯听了阿姨的话，为什么一脸不高兴？请选择打√
（1）阿姨说话语气恰当。（ ）
（2）阿姨用指责的口吻，大伯接受不了。（ ）
（3）没有注意到大伯的感受。（ ）
（4）不戴口罩的理由没有讲清楚。（ ）
16．假如你是这位叔叔，怎么劝说大伯呢？补充在横线上。
17．口语交际。
（1）4月23日是“世界读书日”，学校开展了“阅读润心灵”读书活动，哪些书适合小学生读呢？三（2）班的同学们展开了讨论：
方方说：“读童话吧，它情节生动，______________________。”
园园说：“读__________吧，因为________________。”
（2）其他同学也纷纷表达自己的想法和理由，在讨论的过程中，阳阳多次打断大家，极力推荐他喜欢的书籍。你认为阳阳这样做合适吗？你会怎么劝他？
_______________
18．口语交际。
学校马上要举行“故事大赛”了，爱讲故事的你还在等什么呢？赶紧去报名吧！首先选一个故事，记住故事的内容，在讲述的过程中要注意语气、表情的变化，还要加上适当的手势，这样你讲的故事才会更生动。现在，请你先把故事的内容梗概写下来吧！
____________________
19．口语交际。
张景是一名留守儿童，父母常年在广东打工。近来，张景沉迷于电脑游戏，爷爷奶奶劝说也不听，父母多次打电话来教育他他也不听。如果你是张景的同学，你应该如何劝说他，把你劝说的话写下来。
_________________
20．口语交际。
临近期末考试，小华每天却只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急。如果你是他的同学，你会怎样劝说他呢？
你对小华说：_______________
21．填空。
短小的寓言故事，背后往往藏着深刻的道理。本学期我们学习过的寓言《__________》就告诉我们“做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理”的道理。在课外，我还读了很多寓言故事。其中我最喜欢《__________》这则寓言，它让我懂得了________________________________________的道理。
22．寓言是一个袋子，虽然很小，却能从里面取出很多东西来……我们学习了《守株待兔》这古代寓言故事，明白了“不想付出劳动，而想靠好运气过日子，是不会有好结果的”这个道理。你还读过哪些古代寓言故事？请列举三个。
____________________ ____________________ ____________________
其中我最喜欢的故事是__________，这个故事让我懂得了______________________________。
23．填空。
同学们，这个学期我们学习了许多寓言故事。在学习中我们了解到，寓言故事往往蕴含着深刻的道理。相信在课余时间你一定也读了很多寓言故事，请从中选择一个与大家一同分享吧！
我在课外阅读的寓言故事是《______________》，读了这个故事我明白了_________________。
24．口语交际。
如果你看到一个小朋友踩踏草坪，你应该怎样对他进行劝说呢？把你劝说的内容写在下面。
________________________________
25．根据下面的材料，补充人物对话。
莉莉的小姨从国外回来，给她带了一份礼物——一个精美的文具盒。文具盒上有一串英文“Nothing for nothing”，莉莉虽然认识每个单词，但是并不知道这句话是什么意思。她来到英语老师邓老师的办公室，准备向老师请教。
莉莉：___________________________________
邓老师：当然可以啦。
莉莉：___________________________________
邓老师：这是一句英文谚语，意思是“不费力气，一无所得”，相当于中文谚语的“一分耕耘，一分收获”。你的小姨是想激励你要不断努力呢！
莉莉：___________________________________
26．嘉鱼县正在争创全国文明县城，可是我们身边总有一些不文明的行为出现。同学们，请你来当创文小卫士，说说身边的一些不文明行为和你的想法。
我发现的不文明行为是_______________________________
这种不文明的行为是不对的，我们________________________________
27．口语交际。
哥哥迷上了一种电子游戏，一放学就躲在房间里玩，连家庭作业也不写。你会怎样劝告他？
__________________________________________________
28．口语交际。
上午第一节课后，窗外艳阳高照，三（7）班教室依旧亮着灯。作为校学生会干部，你找到该班班长黄河同学，你会怎样对他说？
_________________________________________________
29．课外积累与展示。
除了试卷中出现的《刻舟求剑》，这学期你肯定还读过许多寓言故事，明白了不少的道理。请选一个令你印象深刻的寓言故事推荐给大家吧！
_______________________________
30．口语交际。
小军同学上课不注意听讲，爱做小动作。如果你是他的同桌，你会这样劝说他：“示例：________________”
31．口语交际
早上吃营养餐的时候，李刚拿了包子吃了一口后就把包子扔进了垃圾桶，小明问：“你为什么要扔包子？”李刚说：“我刚吃过早点，不想吃了。”你觉得小刚的这种行为对吗？你应该怎么劝说他呢？
_____________________________
32．“双减”来了！“双减”是指减轻我们的作业负担和校外培训负担，我们就有更多的时间做自己感兴趣的事情。
（1）如果要你在班里组织一个兴趣小组，请给你的兴趣小组取个响亮的名字：______________________ 。
（2）你想带加入兴趣小组的同学开展什么活动呢？
_______________________________________________________
33．口语交际。
当你看自己喜欢的课外书时，爸爸妈妈总是说：“这些书和学习无关，别看了，还是看点儿有用的书吧！”你会怎么劝说他们呢？
__________________________________________________________
34．口语交际。
周末，你想向父母推荐去哪儿游玩呢？你会怎么向他们推荐？注意将推荐的理由说清楚。
_________________________________
35．口语交际
班里正在开“趣味故事会”，小林在听别人讲故事时一会儿东张西望，一会儿跟同学小声议论，他的这种做法对吗？应该怎么做？
_______________________________
36．综合实践。
6月30日下午3点，各班班长到少先队大队部领取暑假课外阅读书本。请你帮少先队大队部写一个通知，注意格式。
清明节前，你陪家人去山上祭祖，看到有位老爷爷在山上燃烧纸钱。你会怎么劝告他？
______________________________________________
38．口语交际。
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，你会这样劝告他：_______________________________
39．口语交际。
小明同学这学期沉迷于游戏，学习不够投入，期末考试成绩大大下降。后来他如梦初醒，心里很难过，闷闷不乐，请你用几句话劝劝他。
______________
40．口语交际。
戴口罩是防控新冠疫情的有效方法之一。但我们发现，在公共场合，总是有些人不习惯或人患意佩戴口罩。假如你在公共场合碰到没有成口罩的人，你会怎样劝说他（她）们呢？
_______________________
41．口语交际。
班级要组织一次“趣味故事会”，请大家都来讲讲有趣的故事吧。你准备讲什么故事呢？请简单写出故事的经过。
________________________
42．口语交际。
如果你看见有同学违反交通规则，横穿马路。你会怎么劝告他呢？（注意说话的语气，让别人更容易接受）_________
三、填空题
43．口语交际。
今天“故事大王”比赛，王红讲的《狐狸和小鸡》获得了第一名。你想知道秘诀吗？因为她在讲故事时做到：______，______，______，______。
参：
1．B
【详解】考查语言表达。
“劝告”，引导我们面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告。注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
A．花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。劝告人们不要摘花，语气恰当。
B．现在的年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？用了指责的语气，不利于接受。
C．小朋友，你会游泳吗？如果不会，万一出现危险可怎么办呢？疑问，担忧的语气，便于接受。
2．A
【详解】本题考查口语交际。
A选项，不正确，劝告时，要注意说话的语气。
B选项，正确。
C选项，正确。
3．C
【详解】本题主要考查口语交际能力。
A．不恰当。“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”劝告语气过于强硬。
B．不恰当。句子中“立刻”是命令的语气，不恰当。
C．恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”语气礼貌，劝告合理。
D．不恰当。“你太不文明！”劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。
4．C
【详解】本题考查口语交际。
礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。比如：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。
A．道歉要注意切忌道歉时先辩解，好似推脱责任。
B．道歉要注意切忌道歉时先辩解，最重要的是有诚意。
C．看出道歉很有诚意，态度委婉。
D．结合“算我错了”看出无诚意。
故选C。
5．B
【详解】本题考查口语交际。
劝说时语气要委婉，要摆事实、讲道理，让他人容易接受。
A．饱含批评，不容易被接受。
B．语气温柔，没有用指责的口吻，还从对方的角度去考虑问题。让人容易接受。
C．语气生硬，不容易被接受。
故选B。
6．C
【详解】本题考查口语交际的能力。
劝说别人要有礼貌，语言要得体，还要以理服人。
A.“太不应该了”语气带有责怪的意思，不够委婉。
B.“你不改错的话，小错会酿成大错！”语气生硬。
C.“林晓，别这么说，这是学习成果评比活动，咱们可不能犯知识性的错误呀！”围绕“学习”来写，林晓更有可能接受。
7． 勤 诚 礼 孝 诚。诚实守信是中华民族的传统美德，是为人之本。诚实守信才能赢得别人的尊重和友善。
【详解】（1）本题考查看图提取信息。
结合所给图片，中间的圆分成了四个部分，“勤、诚、礼、孝”，旁边有“勤奋学习、诚实守信、礼貌待人、孝敬父母”作为解释，故突出了四个字勤、诚、礼、孝。
（2）本题考查口语交际。
学生从“勤、诚、礼、孝”四个字中选出自己喜欢的一个，并说明理由即可，答案不唯一，言之有理即可。
示例：孝，我们中国是有着孝文化的国家，孝都是中华民族的传统美德；卧冰求鲤、黄香温床的故事代代相传。
8．图中的同学们的行为不对。我会对他们说：“同学们，我们应该和身边的每一个同学友好相处，不应该欺负同学，你们这样做，只会让越来越多的同学讨厌你们。”
【详解】本题考查口语交际。
仔细观察图片内容，判断是否正确，再想想要怎样劝说，劝说时应注意有理有据，要有礼貌。
图片注意描述了一群小朋友在恶作剧，突然把一个小朋友的凳子抽了，那个小朋友摔了一跤，哭了。首先要表述这种行为肯定是不对的，再好好劝说他们。
示例：同学，你们这样做是不对的。这样很容易对同学的身体造成伤害。我们要遵守课间秩序，不能搞恶作剧，不能追逐打闹。
9．同学，这里的水很深，下水游泳是很危险的，赶快上来吧！你可以在爸爸妈妈的陪同下，到安全水域去玩。
【详解】本题考查了口语交际的劝告。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。做到晓之以理，动之以情。劝告时要指出这样做的危害，同时告诉他正确的方法。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
10． 表哥，请你不要玩游戏，我找你有事。 玩游戏，不但会影响视力，还会沉迷其中，严重影响学习。
【详解】考查了口语交际能力。
注意根据要求，结合明明看到表哥玩游戏，写出劝告表哥的话，注意根据情境。完成对话，语句要通顺，不要写错字。经常玩游戏，上课时注意力不集中，影响学习。平时心情也不宁静，有时甚至无端地和伙伴打架，也有一些孩子因为迷恋电子游戏而厌学逃学，并最终走向犯罪。
11．戴口罩是防控新冠疫情的有效方法之一。养成戴口罩的好习惯，既有利于自己的身体健康，也能有效保护身边的人不受病毒侵袭，所以还是请您带好口罩吧。
【详解】本题考查口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。这是劝告类口语交际：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
结合题干来看需要劝告别人佩戴口罩，要先表明自己的态度，然后结合其好处进行补充，语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的逻辑性，言之有理即可。
12．不要私自下河游泳，这样很危险，你看警示牌上写着：“珍爱生命，请勿私自下河游泳”。生命只有一次，请珍惜它。
【详解】本题考查口语交际。
学生仔细观察图中的信息，然后可以结合实际生活经验，组织好语言进行表达，注意运用礼貌用语进行劝说，说话的语气。
如：小朋友，你们这样的行为是很危险的。你们仔细看一下警示牌，上面写着：“珍爱生命，请勿私自下河游泳”。生命只有一次，请珍惜它，如果你们遇到危险，你们父母该多伤心啊！以后要注意，不要私自下河游泳了。
13． 智慧书吧 我最喜欢童话故事书。因为沉浸在童话世界里，我感到非常快乐。 同学，有位名人说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我们的“读书角”就是为我们提供进步的机会的地方。请你们爱惜“读书角”，怀着一颗求知心来，只带走满腹知识，好吗？
【详解】本题考查口语交际。
根据交际要求和内容作答。
任务一：给班级的“读书角”取名字，联系“读书角”的功能和作用取名，如：书山径（书山有路勤为径）、学海舟（学海无涯苦作舟）、拾遗记（学业闲暇时，来此惊鸿一瞥）。
任务二：结合自己的实际阅读经验，说出自己喜欢阅读的书籍类型，说明自己的理由即可。如：我最喜欢阅读西游记，它是是中国的四大名著之一，具有历史意义，里面刻画的人物也比较生动形象，尤其是猪八戒，把他的性格生动形象的表现的出来。
任务三：劝说时注意语言要礼貌，态度要诚恳，说明自己的理由，如：同学，图书角的书是我们大家的，你不能随意破坏它，要好好爱护它，如果别人把你的书搞坏了，你也会很伤心的，所以我们要将心比心，对同学们的书要像自己的书一样爱惜。而且你把书弄坏了，别的同学就看不了了，那是多大的损失啊！所以请你爱护书本，不要再破坏它了。
14． 中秋节 问长辈 说怎样煮汤圆的 朗诵与中秋节有关的古诗的
【详解】本题考查综合实践的能力。
（1）我国的传统节日有：春节是正月初一，阖家团圆的日子；元宵节是正月十五，吃元宵闹龙灯；清明节是公历四月五日前后，祭祖思远；端午节是五月五，纪念屈原；七夕节是七月七，有情人终成眷属；中秋节是八月十五日 ，赏月人团圆；重阳节是农历九月九，是尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日；腊月的最后一天为除夕，这天要放鞭炮，贴春联，点灯守岁。
了解相关信息时可以采用上网查资料、请教他人、查阅书籍等方法。
（2）本题结合传统节日的习俗将句子补充完整即可。如：同学们展示的“中华传统节日”综合性学习成果真是丰富：有讲怎样包粽子的；有讲怎样祭祖的；有讲怎样关爱老人的。
15．（2）√
（3）√
（4）√．大哥，现在奥密克戎病毒传染性极强，呼吸道传播，飞沫传播最为常见。戴口罩是对自己负责，也是对别人负责。我们在公共场所应加强个人防护，预防病毒的传染。
【解析】15．考查口语交际的要求。
说话时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分。
句中“一位阿姨见状劝道：“怎么可以不戴口罩？快戴上口罩，不知道疫情很严重吗？”阿姨劝说大伯戴口罩的话语一不够明确，二语言态度不好，三公共场合指责，没有顾及大伯的感受。故（2）（3）（4）是正确的。
16．考查语言表达能力。
明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。先告之大伯不戴口罩的危害，再给她说戴口罩的好处。劝说时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分，做到语句通顺，有晓之以理，动之以情
例：大伯，出门戴口罩，防范于未然，一但被传染，后果很严重。我们应该戴口罩出门，这是对自己负责，也是对别人的健康负责。
17． 想象力丰富，主题鲜明，给人以启迪 寓言吧 它言简意赅、富有意味深长的哲理、给人启迪 不合适。阳阳你积极发言，表达看法是可贵的，但是别的同学有这样的机会同样可贵，再说打断别人说话，是一种不礼貌的行为，可以等大家表达完看法后，再陈述你的看法，这样既尊重大家，别人也能认真倾听你的推荐。你看好不?
【详解】本题老查学生语言表达能力，注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的逻辑性，言之有理即可。
（1）结合题千来看需要写推荐“童话”的理由，根据“童话”的特点回答即可，答案不唯一。示例：读童话吧，它情节生动，想象力丰富，主题鲜明，给人以启迪，非常适合小学生阅读。
读名著吧，因为经典能陶冶人的情操，提高文学素养。
（2）本题考查发表意见与劝告慰勉。结合具体情境，思考别人的情绪，再晓之以理，动之以情劝告他人。
首先肯定阳阳你积极发言是可贵的，再告知他打断别人也是不对。在劝告时注意说话的方式，合情合理即可，答案不唯一。如：阳阳你积极发言，表达看法是可贵的，但是打断别人说话，是一种不礼貌的行为，要注意倾听，等大家表达完看法后，再陈述你的看法，这样会更好哦！
18．春秋时期，晋文公楚国，受到楚王礼遇，承诺将来晋楚交战将退避楚军90里（三舍）。后来晋楚城濮之战，晋文公兑现了他的承诺，真的先退避三舍，然后打败了楚军。
【详解】本题主要考查了推荐介绍。
结合材料，学校马上要举行“故事大赛”了，进行讲故事比赛，将故事的时候，首先选一个故事，记住故事的内容，在讲述的过程中要注意语气、表情的变化，还要加上适当的手势，这样你讲的故事才会更生动。注意围绕“故事大赛”展开，结合自己日常的积累，可讲神话故事、历史故事、童话故事、寓言故事等。语言流畅、表述清晰。
如： 我准备讲《望梅止渴》。有一次，曹操带领士兵行军。因为大家太口渴了，行军很慢，所以曹操指着远处，说：“只要我们走到那里就会有梅子，就能解渴!”说完，士兵的情绪高涨，一鼓作气，终于成功地到达了目的地。
19．张景，你不能沉迷于电脑游戏了。如果你整天沉迷于电脑游戏不能自拔，你只顾自己快乐，不想你的前途该怎么办，老师、同学、父母该多么担心你，就算你不为他们，也应该为自己着想，未来的路还很长，你不能毁了自己的前途，所以请你不要再玩电脑游戏了。
【详解】本题考查口语交际。
要劝告朋友不要沉迷于电脑游戏，可以从沉迷于电脑游戏的危害出发进行劝告，为他作一下分析，如果他这么做会产生什么后果，换一种做法会产生什么后果，最后把所有的后果比较起来，看哪一种后果是最好的，对当事人最有利的，那么最后再让他自己做出判断。
20．“小华，快考试了，要抓紧时间好好学习呀。少壮不努力，老大徒伤悲。我们现在是学习的好时机，可不要等将来后悔呀。”
【详解】本题考查口语交际。
本题给出的具体情境是：临近期末考试，小华每天却只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事。大家都在为他着急，作为同学的我对他进行劝说。
可结合临近期末考试的时间紧迫性和考试的重要性两方面展开劝说，可用一些关于学习的名言警句，注意语句通顺、有条理。劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。
如：你对小华说：“小华，期末考试快要到了，你怎么只知道玩呀，你再这样下去，是考不出好成绩的。少壮不努力，老大徒伤悲。你要抓紧时间，认真学习，按时完成作业，争取期末取得好成绩。”
21． 守株待兔 掩耳盗铃 做了坏事想让别人不知道是不可能的，做任何事情都不要自欺欺人
【详解】本题考查寓言故事。
《守株待兔》讲一个农民偶然拣到一只撞晕在树桩上的兔子，幻想自己从此可以不用干活，只要守着树桩就能吃饱饭，最后什么也没有得到的故事。比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
选择自己喜欢的寓言故事，说说它带给你的道理即可。如：《刻舟求剑》，告诉我们世界上的事物总是在不断地发生变化，人不能墨守成规，死守教条。
22． 《揠苗助长》 《纸上谈兵》 《刻舟求剑》 《刻舟求剑》 对待任何事物不能死守教条，拘泥成法，固执不变通。
【详解】考查寓言故事。
做这类题重点在于平时积累，多读多记。
古代寓言故事有《揠苗助长》《黔驴技穷》《刻舟求剑》等。
《揠苗助长》主要揭示了不能违反事物的发展规律，而急于求成，则反会坏事的道理。
《黔驴技穷》主要讲述了如果没有任何真才实学，就不要虚张声势、得意洋洋的道理。
《刻舟求剑》主要表达了对待任何事物不能死守教条，拘泥成法，固执不变通的道理。
23． 郑人买履 做事要灵活变通，不要太死板
【详解】本题考查了学生的课外阅读。
培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
学生平时可以多多阅读寓言故事，总结其中的道理。示例：《画蛇添足》，读了这个故事我明白了做事要适度，不然多此一举，不但无益，反而有害。
24．小朋友，请不要乱踩草坪，花花草草也是有生命的，请抬起你的小脚，还青草一个明天好吗？
【详解】本题主要考查了劝告。
劝告是指拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。结合语境，看到一个小朋友踩踏草坪，你应该怎样对他进行劝说，结合题干内容及自己的生活实际作答，合理即可。
如：小朋友，请不要乱踩草坪，绿化环境，保护环境，人人有责！花花草草也是有生命的，不可以乱踩草坪哦。
25． 邓老师，您好！我想向您请教一个问题，可以吗？ 我的小姨送给我一份礼物，上面写着“Nothing for nothing”，请问老师，这个句子是什么意思呢？ 哦，我知道了，谢谢邓老师!再见！
【详解】本题考查了口语交际。
完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
根据情景补充对话。邓老师的回答是当然可以啦，故上一句话莉莉应该是说有问题向邓老师请教，询问老师的意见；第二次邓老师的回答是解释文具盒上英文的意思，故莉莉上一句问的内容应是文具盒上的英文是什么意思；最后对邓老师表示感谢即可。
26． 图书馆里有人小声说话或者吃东西。 遵守公共场所的规则，不要给他人造成困扰。
【详解】本题考查口语交际。
要求针对性身边的一些不文明的行为提出来自己的看法，注意语句要通顺，言之有理即可。
如：不文明行为：随地乱扔垃圾，随地吐痰；在公共场所乱涂乱画等。
我们看到这一些不文明的行为应积极上前劝阻。
27．哥哥，学习比玩游戏重要得多，你可以写完家庭作业以后再玩一会儿游戏。如果你长时间沉迷其中，会影响学习成绩的。
【详解】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
本题口语交际的内容是劝说哥哥要及时完成家庭作业，不要沉迷游戏。可从沉迷游戏会影响学习、影响身心健康等方面进行劝说。
示例：哥哥，经常玩游戏不利于身心健康，长期使用电子产品还会导致视力下降，影响正常的学习、生活。如果你想玩游戏，可以在完成家庭作业下适当玩一会，或者可以找同学聊下天转移下注意力。
28．黄河同学，今天天气晴朗，教室中光线很好，是不需要开灯的，为了节能环保，记得把你们班的灯关了哟！
【详解】本题考查学生口语交际能力。
解答此题时首先要分析材料，明确口语交际的内容，然后再组织语言，要注意，用词准确，句子通顺，有条理性，写完后再读一读。本段材料是以三（7）班教室依旧亮着灯来告诉班长黄河同学要懂得节约用电。可以从“节约用电就是节约能源，能源是有限的，节约用电是利己利他的好事”等方面去劝说黄河同学。
29．我推荐《坐井观天》这个寓言故事，故事内容是青蛙和小鸟争论天有多大，青蛙因为整天坐在井里，便认为天只有井口那么大。这个寓言故事告诉我们不要做见识短浅的人。
【详解】本题考查口语交际。
学生可根据实际阅读情况，回忆故事的情节，组织好语言进行表达即可。
如：我推荐《邯郸学步》这个寓言故事，相闻燕国寿陵有位非常爱美的少年，他听说邯郸人走路姿势特别优美，于是不听家人劝告决定去邯郸学走路。在邯郸的街道上，他一会跟着中年男子学，一会跟着女子学，一会又跟着老人学，最后连自己怎么走路都给忘了，迫不得已只能学婴儿爬回家。所以如果只是一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而会把原来的本事也丢了。
30．小军，上课不认真听讲、做小动作会影响学习成绩，还可能扰乱课堂秩序。我们作为学生，上课要好好听讲哟！
【详解】本题考查学生口语交际能力。
解答此题时首先要分析材料，明确口语交际的内容，然后再组织语言，要注意，用词准确，句子通顺，有条理性，写完后再读一读。本段材料要求劝说小军上课要认真听讲，可以从正面劝说认真听讲所带来的好处，也可以从反面告知不注意听讲所带来的影响。无论怎样劝说，只要理由充分，句子通顺，没有错别字就行。
31．小明，你这种浪费粮食的行为是不对的，粮食来之不易，我们应该珍惜才对，你可以把包子装起来，到中午再吃。勤俭节约，是我们中华民族的传统美德，我相信你能做到的。
【详解】本题考查口语交际。
学生可联系实际生活，组织好语言进行表达即可，注意劝说时的态度。
如：小明，你这种行为是不对的。粒粒皆辛苦，我们应该感恩食物，感恩我们的衣食父母，希望你在填饱肚子的同时，不要浪费，养成一个良好的习惯。你在学习上很优秀，我相信你以后也可以做到节约粮食。
32． 猪猪侠小分队 踢沙包、打篮球
【详解】本题考查学生的综合实践能力。
（1）本题要求学生给自己的兴趣小组取一个响亮的名字，学生结合自己的生活经历取名字，言之有理、符合社会主义核心价值观等正能量即可，可风趣幽默，也可显示自己的渊博学识，除答案外还有：汪汪队、光头强足球队等。
（2）本题考查学生的表达能力。学生结合自己的兴趣爱好写答案即可，出答案外还有：踢足球、绣花、登山、游泳等。
33．示例：爸爸妈妈，无论是课本，还是课外书，都能丰富我的知识，让我增长见识。所以那些看似与学习无关的书，其实也是有用的。
【详解】本题考查了口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
可从阅读课外书的好处等方面进行说服，注意语句通顺，有条理。示例：爸爸妈妈，书是人类进步的阶梯。读万卷书，行万里路。读课外书能拓宽我的视野，增加我的知识积累，提高我的阅读及写作水平，这是一种学习的方法呀，你们一定要支持我哟。
34．示例：爸爸妈妈我们去人民公园玩吧，那里有被一泓碧水环绕的假山，假山上怪石嶙峋，形态各异：有的像扬蹄奔腾的骏马；有的像低头喝水的大象；有的像仰头打鸣的公鸡；还有的像威风凛凛的老虎……大家还可以沿假山中蜿蜒的阶梯，登上山顶的小木亭，俯视绿树成荫的公园，欣赏水池中自由游动的金鱼……
【详解】本题考查口语交际。在推荐景点的时候，可以介绍一下景点内都有什么吸引人的地方。组织好语言，语句要通顺。
如：爸爸妈妈，我建议咱们去东湖公园游玩，因为只要你们一进去，就会被迷人的景色陶醉了。走进大门，你就会看到绿油油的草坪，好像毛茸茸的绿地毯，我们可以在上面野炊。草坪东边的小河清澈见底，河底的鹅卵石千姿百态。周围还有许多高大挺拔的树，绿意盎然……还有更多的美景等待你们去发现哦。
35．不对。在听别人讲故事的时候不应与同学交头接耳，应该集中注意力，觉得有意思的地方可以记下来，等别人讲完后再跟同学们议论。
【详解】本题考查语言表达的正确运用能力，先通读一遍整个题，弄清问题是要写什么，其次构思如何下笔，语句要通顺，不能有错别字。此题首先判断小林的做法对不对，其次说明原因和正确做法。
36．
【详解】本题考查综合实践。
首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容：少先队大队部通知各班班长6月30日下午3点到少先队大队部领取暑假课外阅读书本。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。1标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。2称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)3正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。4落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
37．老爷爷，您好！请您不要燃烧纸钱，可以吗？燃烧纸钱容易引发火灾。现在倡导文明祭祀，敬献鲜花也是可以表达我们对先祖的怀念的。您觉得呢？
【详解】本题考查语言表达能力。
本题是一个劝告慰勉的口语交际题，学生在做此类题时需要注意审清题目，理解题目设置的情景，还要注意用语礼貌，表达流畅。
要让老爷爷了解燃烧纸钱对空气造成的危害，并以此来劝告老爷爷不要燃烧纸钱，可以选择送花来表达对亲人的思念之情。
例如：老爷爷，您好！燃烧纸钱不仅会产生大量垃圾，还会对空气质量产生不良影响。今年我们不烧纸钱了，用花来代替好不好？
38．同学，请不要这样玩耍，扶手很滑，不小心摔倒的话你会很疼的，玩耍时一定要注意安全。
【详解】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，在明确了内容后就要组织语言进行劝说，注意要循环渐进，具有说服力即可。
如：同学，请不要这样玩耍，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
39．小明，你心里难过说明你认识到了错误，不要闷闷不乐了，振作起来，往前看才是对的。亡羊补牢，为时不晚，只要你加倍努力学习就一定能取得好成绩。
【详解】本题考查口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。这是劝告类口语交际：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
根据“他如梦初醒，心里很难过”这一现象，可对他进行鼓励，增强他学习的信心，注意语句要通顺，有条理。
40．新冠疫情太危险了，为了您和我们大家的健康，请您戴好口罩，好吗？
【详解】本题考查口语交际。
根据题干可知，是劝告在公共场合里不戴口罩的人，劝说时要以理服人，语言要委婉，结合生活实际来作答，合理即可。
如：戴口罩是防控新冠疫情的有效方法之一。养成戴口罩的好习惯，既有利于自己的身体健康，也能有效保护身边的人不受病毒侵袭，所以还是请您戴好口罩吧。
41．示例：我要讲的趣味故事是《井底之蛙》。从前，有一只青蛙一直生活在井底。一天，有一只小鸟落在井沿上休息，青蛙问小鸟从哪里来，小鸟告诉青蛙，它飞了一百多里才飞到这儿。青蛙认为小鸟在说大话，因为天不过井口那么大。小鸟告诉青蛙，天是无边无际的。青蛙表示它天天坐在井里，一抬头就能看见天，是不会弄错的。小鸟笑着建议青蛙跳出井口看看吧。
【详解】本题考查口语交际的能力。
根据材料的要求，选择一个最有趣的故事，写出故事的经过。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
如：我要讲的趣味故事是《白雪公主》。白雪公主从出生开始就十分美丽，魔镜告诉白雪公主的继母，白雪公主是世界上最美丽的人；嫉妒白雪公主的美貌的继母就决定要害死白雪公主，于是几次三番设计害死白雪公主；白雪公主在七个小矮人的帮助之下，躲过了继母一次又一次的陷害；最后继母自食其果，摔死在山崖之下，而白雪公主和王子幸福地生活在一起。
42．这位同学，你好！横穿马路是违反交通规则的行为，你这样做是不对的，横穿马路极其危险，为了安全，我们应该遵守交通规则。
【详解】本题考查口语交际。
劝告就是拿道理说服别人,使人改正错误或接受意见。可从遵守交通规则是每个人的责任和义务及不遵守交通规则的危害性进行劝说。
如：同学您好，请您不要横穿马路，这样非常危险，横穿马路，容易引起交通秩序紊乱，您现在的行为是对自己和他人的生命不负责任的表现，过马路一定要遵守交通规则，千万不能拿生命当儿戏。
43． 记住故事的内容 语气跟着角色的变化而变化 表情有变化 加上适当的手势
【详解】本题考查口语交际。
讲故事时做到：记住故事内容、语气跟着角色的变化而变化、表情有变化加上适当的手势、复述生动。学生根据根据自己的理解补充即可。答案不唯一。下载本文
