一、设计意图
寒假过后，班上的小朋友经常讨论自己在寒假中滑冰、滑雪的愉快经历。孩子们间的谈话深深地吸引了我的注意。《指南》社会领域目标中指出幼儿要真有初步的归属感，要求大班的幼儿要知道国家的一些重大成就，并为此感到骄傲和自豪。恰逢2022年北京和张家口两座城市联合申办第24届冬季奥林匹克运动会的契机，我想设计一节《冬奥，我来了》的社会教育活动。通过该活动鼓励幼儿关注北京冬奥会，让幼儿了解和关心身边的国家大事，体验团结与友谊，产生对北京冬奥会的期盼与向往，并在潜移默化中激发幼儿的主人翁意识和自豪感。
二、活动目标
1.初步了解2022年北京冬奥会的相关知识和运动项目，知道冬奥会是世界性的盛大体育运动赛事。
2.通过交流，感受奥运健儿不怕苦、奋勇拼搏、坚韧不拔的优良品质。
3.萌发幼儿的民族自豪感与自信心。
三、活动准备
1.冬奥会运动项目展板
2.调查表
3.视频
四、活动过程
（一）情境导入，激发谈话的兴趣。
1.设置冬奥会项目展览馆的场景，幼儿参观感受冬奥会的氛围，幼儿自主参观。
教师:“最近很多小朋友都告诉我，自己在寒假期间滑冰、滑雪的愉快经历，还有更多的小朋友想知道冬天除了可以滑冰滑雪，还可以开展哪些运动项目，那我们就一起来参观冬季运动项目展览馆，瞧!我们到了，请小朋友自由参观。”
2.了解冬奥会相关的运动项目。
(1)刚才你都看到了什么？
(2)你喜欢其中哪个项目？为什么？
(3)你觉得这个运动项目是在比什么？
（二）了解2022年北京冬奥会，主动为其做出相关准备。
1.教师：“你们知道吗，你们喜欢的这些项目还有在参观时看到的所有运动项目会在我们中国的首都北京和张家口举办一场”。
2.这么盛大的运动会叫什么呢？
这场盛大的运动会就叫冬季奥林匹克运动会，又称冬奥会。
（三）通过观看视频，感受奋勇拼搏坚强不屈的奥运精神。
1.教师:“世界各国很多运动员从很小的时候都开始为了能参加2022年北京冬奥会准备着，让我们一起看一看他们都经历了什么！”（播放视频）
（1）刚才在视频里你都看到了什么？接下来他又做了什么？他为什么要这样做？
（2）当他失败时他的心情是怎么样的?那他又是怎么做的？亲人朋友是怎么做的？当他成功时他的心情是怎么样的？他的亲人和朋友又是怎么做的？
（3）在生活中有哪些事情是需要你去坚持的呢？
2.教师:“我们中国的运动员正是时刻都保持着坚持不懈的意志，在上一届冬奥会我们的运动员武大靖就在短道速滑这个项目中取得了一枚金牌。让我们一起感受一下当时的氛围。”(播放视频)
（1）你觉得当他为我们祖国得到了金牌，站在冠军的领奖台时，他的心情是怎么样的？他为什么会有这样的心情？
（2）平时他都做了些什么才取得了这枚金牌？
（3）那么现在你想对我们中国的运动员说些什么？
3.以主人翁的角度介绍自己为冬奥会做的准备。
提问:那作为中国的小主人你们可以为2022年的冬奥会做些什么准备呢?
为什么？
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